家庭闲暇教育

1、家庭闲暇教育白银区第四小学 刘世相理性思考 理念陈述大致算来，我们的孩子拥有很多的闲暇时间，每年加上寒假、暑假、黄金周、小长假和双休日，每人享有的闲暇时间超过180天之多。家庭闲暇教育成了家庭教育的一个重要组成部分，也是为父为母们不可回避和倍加重视的崭新课题。作为现代家长一定要加强学习，与时俱进，站在素质教育的高度和帮助孩子的角度，贯彻全新的理念，采用科学的方法，带着纯真的亲情，付诸切实的行动做好孩子闲暇教育工作。一定要根据孩子的学习情况、思想品行、个性特点、兴趣特长指导孩子安排活动内容，督导孩子落实活动计划，力争把闲暇的时间还给孩子，让孩子有一个自由的童年；把闲暇的快乐还给孩子，让孩子有一个

2、幸福的童年；把闲暇的愿望还给孩子，让孩子有一个美丽的童年，只有这样，才能做好家庭闲暇教育工作，提高家庭闲暇教育质量，才能引导孩子幸福生活、健康成长、全面发展。概念解读闲暇时间:人们对闲暇时间的理解主要有两种，一种解释是除了工作以外由个人可自由支配的时间。如果这样说，我们的闲暇时间除了自由支配的休闲、社交、学习的时间外，就连睡觉用餐的时间也是。这是广义的解释，泛指休息时间。另一种解释是指人在劳动和生活必需以外的可以自由支配的消费生活时间。这是狭义的解释，主要包括消遣娱乐、体育锻炼、业余学习、参观游览、社会交往等时间。无论哪种解释都把闲暇时间理解为可自由支配的时间，所以我认为我们谈到孩子的闲暇时间

3、应该采用广义的解释来界定比较科学，符合实际。以此定义来解释学生的闲暇时间，则指他们在课内学习之外的可自由支配的时间。包括在校内的闲暇时间与校外的闲暇时间。而校外的闲暇时间主要是在家庭中度过。闲暇教育：顾名思义，闲暇教育是指导人们有价值地利用闲暇时间，满足自己的心理需要促进自身发展的教育。在咱们中国，闲暇教育算是一个古老的课题，早在两千多年前学记就有了精辟的论述：“时教必有正业，退息必有居学”。真正引起全世界开始关注闲暇教育问题已经进入到二十世纪，美国教育界许多权威人士呼吁要重视行闲暇教育，并力陈闲暇教育的价值。1984年，世界闲暇与消遣学会在法国巴黎召开“自由时间与闲暇世界研究大会”，利用闲暇

4、时间和教育”成了大会的中心议题。闲暇教育问题已成为全球关注的热点，闲暇教育也作为教育的重要组成部分。后来人们不断认识到闲暇教育不仅指在闲暇时间里由他人授受而习得知识、技能以及有关闲暇价值的观念与态度，而且更重要的是指个人作为主体的一种自由活动。也就是说着个体根据自己的意愿选择合理的休闲方式，并进行积极的休闲活动，从而使个体得到最大限度的发展。家庭闲暇教育:家庭的闲暇教育是指家长有价值地利用孩子的闲暇时间进行的教育，也就是在闲暇时间里引导子女科学地利用闲暇时间，从而提高闲暇生活质量的一种家庭教育。从”闲暇”的理念来分析，家庭的闲暇教育不是按父母的意愿安排孩子的闲暇生活，而是培养孩子自主地、合理地

5、利用闲暇时间，选择积极的休闲方式，从而提高孩子的生活质量。由此看来，我们当父母的对孩子进行闲暇教育的宗旨应该是利用闲暇时间去丰富孩子在课堂之外的生活，让他们在现实中逐步学会与人交往，培养对艺术人文的爱好和兴趣，通过旅游和参与来拓宽孩子的视野、丰富孩子的情感，提高孩子对生活的领悟力，从而使其个性得以充分自由发展。这不仅是孩子个体发展的需要，也是家庭发展乃至社会发展的需要。实例解析 走出误区（问卷调查）近一段时间，有一些学生家长通过“家校联系卡”向学校反映，老师给孩子布置的家庭作业减少了，一到节假日，孩子完成作业后还有很多闲暇时间。想让孩子在校外辅导班补习功课，孩子不愿意去，家长们感到无奈和担忧，

6、不安和迷茫，希望得到我们的帮助和指点。为此，我们对学校高年级学生进行了一次“在节假日你想做什么事？家长想让你做什么事？”专题问卷调查。调查结果令人吃惊，百分之五十以上同学的回答中我们听到是同样的心声。下面是摘选的几份答卷。学生A：我们小学生一周有两天休息时间，再加上寒暑假等，我们的闲暇时间非常多。我觉得自己平时学习很紧张，到了节假日一定要放松一下，比如在家看喜欢的电视节目，玩喜欢的电脑游戏；到户外和伙伴一块儿跳绳、踢毽子。因为我习惯给自己制定一个学习计划并自觉按计划进行，所以经常提前完成作业，玩耍起来无忧无虑，特别开心。但是事情并不像自己想的那样，我的父母对我说：“不能让假期的时间白白浪费掉”

7、。他们给我报了补习班，还为我买了各科练习册和试卷，这样我的作业又增加了许多。我的父母想让我一天到晚的读书学习，还规定每门功课的考试成绩不能低于95分。我感到压力太大，爸爸说有压力才有动力，但他们给我的压力已经成了我学习的阻力，让我总是闷闷不乐地学习。学生B：每到假期里，电视节目很精彩，特别是中央少儿频道播放的节目我都爱看，每当我打开电视机，刚看了一会儿，妈妈就走过来苦口婆心：“成天不写作业，光知道看电视，都快看傻了，考试考电视吗？”我只好心不甘情不愿地关掉电视机又去写作业了。一到双休日，我写完作业就想约同学打乒乓球，刚要出门，爸爸拦住了去路大发雷霆：“成天光知道玩，你看人家的孩子多优秀，一直在

8、家里读书学习”。我又无奈地走到自己的书桌前。在节假日，我想做许多自己喜欢做的事，可是家长总是反对，希望爸爸妈妈能给我点自由的时间。学生C：人们都说假期里好，有什么好的，我最讨厌假期了，也最害怕假期了。我妈妈说未来的社会竞争很激烈，一定要有一项特长，有自己的强项。他让我学钢琴，学绘画，学书法，可我不知道为什么这样笨？老师手把手的教我弹钢琴，我还是学不会，有时惹得班上同学哈哈大笑，我心里难受极了，真恨不得找个老鼠洞钻进去。我觉得自己不是学钢琴的材料，一看见琴架琴键就发愁。我多次给说妈妈不想学了，可是妈妈非要让我坚持学，还说人家的孩子都在学，决不能落于人后。我特别喜欢踢足球，可是爸爸妈妈都反对，他们

9、认为我是一位女孩子，踢足球没有发展前途，还浪费时间影响学习。我只能在学校里和同学们踢足球了，自己想买一个足球的愿望也难以实现。（解析）联合国儿童权利公约中提出：“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术生活。”每到闲暇时间，大人们都想好好放松心情，调节疲惫的身心。其实，孩子不仅也有这样的权利，更有这样的想法，甚至想法更强烈，因为他们的玩性很浓，他们的身心还嫩。渴望快乐学习，减轻作业负担，渴望课余生活自主，闲暇时间自由，拥有属于自己的时间，做自己喜欢做的事是当代儿童共同的心声；希望有更多年龄相仿的伙伴一同玩耍娱乐，希望与父母、老师更加亲近平等是当代儿

10、童发展和成长的基本需要。“望子成龙，望女成凤”是中国家长挥之不去的情结，这种情结刺激家长不断地向孩子提出超高的期望值，往往给孩子造成严重的心理重负和精神压力。也有不少家长认为孩子休闲娱乐是贪玩，担心孩子外出会变坏，呆在身边、放在家里才保险。在闲暇时间加码是当前家庭教育的“潜规则”。他们把孩子的闲暇时间排得满满的，或对孩子盲目恶补，或对孩子的休闲活动严加控制，只准孩子按自己的要求办事，不准孩子有自由支配的时间，甚至把孩子关在家里，禁止做学习以外的事。这些做法，剥夺了孩子通过正当的休闲活动自由发展个性的条件和机会。 近年来，各学校深入推进素质教育，积极贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要关于减轻中

11、小学生课业负担的指导思想。教师也不再给学生布置堆积如山的作业，目的是把闲暇时间还给学生。素质教育也呼唤家长闲暇的时间还给孩子，把闲暇的快乐还给孩子，把闲暇的愿望还给孩子！ 把闲暇的时间还给孩子， （情景聚焦）星期五晚上放学后，五年级三班的高欣同学与吴乐同学一起走出校门时，高欣热情地邀请吴乐：“吴乐，明天是星期六，你来我家玩好吗？我爸爸给我买了一副新跳棋，咱俩大战一回，一绝高低。”吴乐同学难为情地说：“不行啊！我明天有事。”高欣惊奇地问：“明天不上学，你还忙什么？”只见吴乐同学愁云满面，痛苦地说：“我每周星期六的上午要上作文辅导班和英语补习班，下午要完成家长布置的语文试卷、数学试卷和英语试卷各一

12、份，晚上写老师布置的家庭作业，哪有时间玩？”说着，吴乐同学眼里噙着泪花，慌忙向高欣说声再见，转身回家去了。（分析 ）许多家长盲目“跟风”，强行剥夺孩子的闲暇时间时间，让孩子参加各种补习班。家长的本意固然是美好的，因为他们希望孩子拥有更多的知识技能，不落于人后。可他们哪里想过：充裕的休闲娱乐时间，广阔的自由活动空间是孩子健康成长过程中必不可少的条件。父母不要把孩子的闲暇时间装在自己的口袋里，逼着孩子学这学那，强行地挪用和限制，无情地挤占和剥夺。父母爱自己的孩子，怎么不爱惜孩子的时间？每一位有责任感的父母都是把闲暇时间全部交给孩子，告诉孩子时间的珍贵，既不能藏起来，又无法锁起来，只有合理利用才能做

13、时间的主人，每一位睿智的家长都是把闲暇时间全部交给孩子后教他们支配时间，帮他们制定计划，让他们自主做事。把闲暇时间的快乐还给孩子（悲剧警示）江苏的一位的孩子，母亲请人给他教弹钢琴，孩子学习了一段时间，不感兴趣不想学了，母亲非要逼着孩子学钢琴，没想到孩子弄断了自己的手指以示反抗，他的年龄才五岁。北京的一位初二学生，家长长期为他高薪聘请了一位辅导老师，只要孩子有空闲时间，辅导老师就会随时上门服务，讲题补课，最终，这位孩子因忍受不了无期限家教补习的煎熬而跳楼自杀(感悟)想起了有这样一个故事：一天，家里来了一位客人，妈妈做了一道红烧带鱼，客人吃后赞不绝口。又一天，家里来了另外一位客人，妈妈做了同样的一

14、道红烧带鱼招待客人。可是这位客人不爱吃鱼，而妈妈硬让客人吃，还一次次地往他碗里夹鱼。最后客人忍无可忍，拂袖而去。故事告诉我们，喜爱才是最好的。当孩子不喜欢做时，家长强迫他做，一天两天，孩子认了；一周两周，孩子忍了；长年累月，悲剧可能要发生了。也想起了中央电视台曾有一则公益广告，临出门的妈妈叮嘱女儿：别忘了学数学，别忘了别学书法，忘了学绘画，别忘了学钢琴画外音沉重地说：“别忘了，她还是一个孩子！”这则公益广告提醒家长们，不要给孩子从小就背上沉重的包袱，孩子应该有童年的快乐！家长把自己的兴趣强加给孩子，把自己的期望强压给孩子，辅导班变成了孩子“负担”班，望子成龙变成了“逼”子成龙，让孩子从小就背上

15、了沉重的负担，全然失去了童年的稚趣和天真，全然失去了童年的快乐和灿烂。（名家教子）李镇西的女儿晴雁小的时候爱跳舞，她要求爸爸给她报舞蹈班。李镇西觉得自己的女儿生性腼腆，学舞蹈对改善女儿的性格有好处，于是，他的女儿每周都要去少年宫学习舞蹈。后来，晴雁看到班上其他同学绘画，又要求爸爸带她学画画，于是晴雁又学了一段时间的国画。李镇西让自己的女儿想学就学，想不学就不学，没有让她成名成家的期待，所以孩子学得轻松愉快，虽然晴雁最终并没有学成无论舞蹈还是绘画，但是他们全家人都没有感到失落，因为晴雁通过学习潜移默化地增加了一些艺术修养，达到了涵情养性的目的。（心得）著名的教育家李镇西认为：对于未来而言，孩子多

16、一项特长，便多了一份能力。但是无论学什么都要注意两点：一是是否符合孩子的兴趣和天赋？如果是，当然无可厚非；如果否，那是家长把自己的意愿强加给孩子，是不足可取的。二是是否以剥夺孩子的休闲娱乐为代价？如果孩子因此而失去了假日失去了田野上奔跑失去了蓝天上的风筝，那么孩子“得到”的同时已经“失去了”失去了童年应有的欢乐。把闲暇的愿望还给孩子 （童心璀璨）这个双休日，如果是阳光明媚。妈妈，你能带我到野外去春游吗？我们背两个背包，一起走在绿色的草坪上，头顶的太阳照耀着我们，身边的小花吐出芬芳。那时候，我们可以看见飞翔的小鸟；奔跑的小兔；飞舞的蝴蝶要是渴了，就喝喝牛奶；要是饿了，就吃吃面包我要在野外玩上一天

17、，直到夕阳西下才回家，我会干点有意义的事，比如说：捡捡花瓣，你也可以帮我捡，我要用花瓣拼一个春景图，永远留住春天。这个双休日，如果是阴雨绵绵，妈妈，我们就一起待在家里，看看电视、玩玩电脑、做做作业。我们一起来玩电脑，我会向你推荐一点好玩的游戏，你一定会爱上那些游戏，比如说：沙滩烤肉、紧急救火、勇敢打怪。我们一起来看电视，看“喜羊羊和灰太狼”，你瞧那灰太狼多倒霉啊！既要对付喜羊羊，又要伺候红太狼。他的最后一句话总是“我一定会回来的”。然后被红太狼的平底锅砸一下。 希望这个双休日如我所愿。（解读）这是一位小学生的日记，也是一位孩子的闲暇的愿望。经过五天的紧张学习，孩子们都想把双休日当成放松的日子，

18、所以，正处于身心发展阶段的儿童在闲暇时间最大的愿望就是玩。这个愿望是真诚与无邪的、纯真与质朴的、丰富与多彩的，父母不要以为玩耍只是在浪费时间耗费精力。其实不然，玩耍是孩子的权利，也是孩子的课堂。古往今来，许多人的成长经历都可以佐证这种理念。小时候的达芬奇去寺院游玩，看到琳琅满目的壁画以后，回家把它默画下来，有了这样的基础才有了他后来成为享誉世界的画家；童年的聂耳因为有了从邻居木匠的笛声中欣赏到美妙音乐的生活经历，才奠定了他走上了艺术之路的基础，虽然英年早逝，却为我们留下了许多优秀的音乐作品；陈中伟因为有了从闲暇时间喜欢研究小动物的身体结构的经历，最终成为了“断手再植之父”。有人说，花有色香味，

19、人有才情趣。可见，闲暇时间正是培养孩子才情趣，提高孩子文化素养的大好时机。 就家庭教育而言，孩子最喜欢接受的教育方式就是父母能够热情、平等地参与到孩子的活动中去，让他们在活动中感受到父母的关心与爱意，鼓励与支持，点拨或点醒。而最让孩子扫兴的事，就是家长对他高兴的事没兴趣，不支持。 著名教育家朱永新说“父母要像回到自己的童年时代一样，努力和孩子一起玩耍，一起成长，成为他们当中的一员”。 玩可以给孩子带来快乐，更是亲子沟通,亲子互动、互学的平台。亲子游戏,亲子同乐是现代社会的一个特点,更是和谐家庭不可缺少的家庭生活元素。对策建议 自选超市为了使我们提出的对策方法更具科学性和实用性，我们也向家长调查

20、了家庭闲暇教育的做法，主要有三种：一是以学习为本。不少家长认为休闲是浪费时间，“与其让孩子闲着，不如让他多读读书，做做习题”。在子女的闲暇时间里，家长给子女不是布置大量的习题就是逼其参加各种辅导班学习，或请家庭教师。二是不闻不问。这些家长们认为他们的职责是为孩子提供衣食住行方面的优越条件，学习娱乐是孩子自己的事情，不能强求，无需指导，任其自由发展。三是无的放矢。这类家长力不从心，自己科学文化水平不高，闲暇教育知识不多、也不知道该如何对孩子进行休闲指导，不知道指导什么，更缺少指导的方法。在此，有以下建议供家长参考。放手孩子“自选动作”苏霍姆林斯基说：“我们要给孩子自由支配的时间，让孩子去做自己喜

21、欢做的事情。”父母不能把孩子闲暇的时间全由家长做主安排，要多给孩子一些自由支配的时间，不要干涉和束缚，闲暇时间孩子干什么自己决定，父母要多听孩子的意见，独处也好，交友也罢，看电视、玩电脑都行，只要安全健康，有益无害，他们的时间他做主，尽可能地让孩子自选动作，自办节目，自娱自乐。这些时间正是孩子自然发展的需要，形成个性的条件，奠定快乐人生的基础。引领孩子品味书香 家长要教导孩子珍惜闲暇时间，利用闲暇时间抽空挤时抓紧阅读，到书海中畅游，倾听文字的涛声，感受故事是情趣，亲近人物的思想。家长要引导孩子喜欢读各类书籍，只要健康就行经常请孩子简要介绍主要内容，绘声绘色描述最精彩的情节，尽情展示书中精彩的画

22、面，动情表达自己真切的感受，这样做，让孩子培养阅读情趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，丰富情感体验。除了个性化的阅读，家长和孩子一起共同阅读经典名著，激励孩子多背诵唐诗宋词、弟子规、三字经、千字文等古代文学经典以及现代文学经典，从中领略“书中乾坤大，笔下天地宽”的意趣。从中懂得“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”的道路。关心孩子发展特长：有的孩子热爱艺术，有艺术天赋，还喜欢自己吹拉弹唱，琴棋书画。闲暇时间正是发展他们艺术特长的大好时机，家长可要舍得资金和精力，给孩子报特长辅导班和请专业教师指导，热情鼓励和大力支持孩子发展特长。孩子在闲暇时间参加各种特长辅导班是好事，但一定以他的兴趣为先、培养发展孩

23、子某方面的特长为本。家长尊重孩子选择学习内容，并且要做好参谋，诸如美术班、舞蹈班、音乐班应有尽有，决不能贪多图全。当然特长教育仅是技能教育的一部分，不要看得太重，应该把它当作学校教育一种补充，不一定人人非参加不可，必须在孩子力所能及和自主自愿的情况下进行，以达到涵情养趣、提高素养为主要目的。带领孩子回归自然许多成功的家长都喜欢在闲暇时间带领孩子走出家门，亲近自然。我们不妨也在假期时间带孩子外出旅游，外出旅行的时候，家长可以支持孩子制定旅行计划，做好旅行记录，担负一部分旅行任务。在参观游览的过程中，家长既要尊重孩子喜好，尽量由孩子选择观赏景点，又要请位导游讲解，要求孩子通过倾听讲解、阅读说明、亲

24、身体验等多种渠道对当地的历史文化和民俗民风特色进行具体形象地了解，在这一过程中也让孩子开阔视野，增加见识，从而感受到自然的伟大和生活的美好。 即使在双休日还是小长假的时间，我们也可以陪孩子孩子去乡村享受游山玩水，到郊区领略田园风光，上公园聆听蝉鸣鸟叫。没有时间不是理由，天气不好不是借口，经济拮据不是困难，不需要多少条件，只要父母把孩子领出户外，孩子轻松和大自然交上好朋友，不仅学到了在家中和学校中学不到的知识，还能愉悦身心，陶冶性情。教育孩子热爱劳动有一位母亲给我讲述了这样一件事：有一次，她生病了，可是孩子的书包特别脏，她就拖着病体给孩洗书包。这时，她的孩子走了过来主动要洗书包，这位妈妈特别感动。可是孩子洗的时候，先在书包上撒了一把洗衣粉，然后用刷子刷了一会儿便晾晒到阳台上，等书包晾干后全是洗衣粉。你的孩子无论多大都要让他自己的事情自己做，在家要做力所能及的家务活，诸如叠被子、洗衣服、洗碗洗菜、扫地擦家具等家务活，家长决不能怕耽误孩子的学习或因孩子做不好而“主动”包劳，热心替代。家长要利用孩子闲暇时间创造机会提供条件鼓励孩子多做家务，让孩子在劳动中学到更多知识，增长更多本领，得到更多锻炼，获得更多快