思想道德与法律基础全本PPT

1、思想道德修养与法律基础 主讲人：陆树程 教授主讲人简介 陆树程： 1982年苏州医学院医疗系毕业 1992年浙江大学硕士研究生毕业 2005年苏州大学博士研究生毕业 现任苏州大学马克思主义研究院副院长、社会科学系副主任，思想政治教育教研室主任，教授，博士生导师 江苏省哲学社会科学研究课题评审专家组成员 国家社会科学基金项目通信评议评审专家组成员学习方式授课与自学相结合研究和讨论相结合教学模式：主客主教学理念：师生互动考试方式平时成绩：50% （出勤、作业、讨论发言）考试成绩：50% （闭卷）思想道德修养与法律基础课的学科定位 高校思想政治理论课政治，强调为中国特色社会主义现代化建设服务理论，强

2、调“不仅知其然，还要知其所以然”开设思想政治理论课程的必要性 社会主义中国的立国之本，我们的主流意识形态，我们的灵魂和旗帜，就是马克思主义以及马克思主义中国化的理论成果。这是我们国家价值体系的核心部分，关系着我们国家和民族的前途和未来。从高等教育的角度来看，这是社会主义高等教育的根本要求，是党的教育方针的具体体现，涉及到培养什么人、为谁培养人这一根本问题。 思想道德修养与法律基础课，从宏观上讲，由绪论、三个主题部分共八章和结束语组成。绪论“珍惜大学生活 开拓新的境界”以大学生面临的实际问题为逻辑起点，从大学生的成长起步，从大学生的成才着眼，体现了一切从大学生的切身利益出发的理念。 第一部分：一

3、至三章这一部分属于思想教育的内容。 第一章“追求远大理想，坚定崇高信念”，旨在帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，在社会主义现代化建设的实践中，坚持个人理想与社会理想的统一，志存高远，脚踏实地，化理想为现实。第二章“继承爱国传统，弘扬民族精神”，主要讲述爱国主义和民族精神，帮助大学生将弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神与大学生成长成才紧密联系起来，做忠诚的爱国者，在报效祖国、为国奉献中实现人生价值。 第三章“领悟人生真谛，创造人生价值”，着重帮助大学生树立正确的人生观，使大学生追求崇高的人生目的，确立进取的人生态度，正确认识人生价值的标准与评价，投入积极的人生

4、实践，创造有价值的人生 第二部分：第四章及第五章、六章的部分内容 这一部分集中阐述道德观教育的有关问题 第四章“加强道德修养，锤炼道德品质”，着重帮助大学生认识道德的本质、功能及其历史发展，认识社会主义道德的核心、原则、基本要求和公民基本道德规范，引导大学生在实践中弘扬社会主义道德，努力提高道德修养的自觉性。 第五章“遵守社会公德，维护公共秩序”，第六章“培养职业精神，树立家庭道德”的部分内容，主要论述社会主义道德要求在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体要求，有针对性地帮助大学生明确道德意识，在社会生活中自觉遵守最基本的道德行为规范。 第三部分：第五、六章部分内容和第七、八章。这一部

5、分集中阐述法制观教育的有关问题 第五、六章部分内容主要论述社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，有针对性地帮助大学生在社会生活中自觉遵守法律规范。 第七章“增强法律意识，弘扬法律精神”，和第八章“了解法律制度，自觉遵守法律”这两章着重帮助大学生领会社会主义法律精神，增强社会主义法治观念，培养依法办事、依法治国的思维方式；认识社会主义法律制度，明确社会主义法律规范，引导大学生加强社会主义法律修养，积极参加法律实践。 结束语“立志做社会主义四有新人”，是本课程的逻辑归宿，阐述了青年一代成长为社会主义“四有”新人的必要条件。强调当代大学生要以社会主义核心价值体系为指导，加强

6、修养，磨炼意志，砥砺品格、陶冶情操，培养良好的思想道德素质与法律素质。 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一节 适应人生新阶段一、认识大学生活特点Everything is changing. 大学生活与中学生活相比较，发生了一系列的新变化。其一、学习要求的变化大学阶段的学习，知识的广度与深度大大增加，专业方向基本确定，需要大力发挥学习的主动性、创造性。（被动与主动，压力与迷失） 其二、生活环境的变化进入大学以后，同学们离开父母独立生活，许多同学还远离家乡、衣食住行等日常生活问题都需要自己安排。同学们既要学会过集体生活，又要学会独立处理学习生活中遇到的各种实际问题。（人际交往，生物人与社会人

7、） 其三、社会活动的变化进入大学后，由志趣、爱好相同的同学自愿组织起来的各种学生社团的活动丰富多彩，同学们参加各种社会活动的机会大大增加。（学生会，活动能力与就业）二、提高独立生活能力1、确立独立生活意识从一定意义上说，进入大学就意味着独立地走向社会，走向生活。要树立自信、自律、自立、自强的精神，勇于面对社会和生活。2、虚心求教、细心体察面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到各种各样的问题，需要自己去解决。因而必须在各方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师学习。 3、大胆实践，不断积累生活经验个人的参与活动，是其实践能力和经验不断提高的源泉。只有在学习和生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生

8、活的勇气和能力。三、树立新的学习理念1、树立自主学习的理念。要学会根据教学计划和自身专业的特点，合理确定学习目标，科学安排学习时间，掌握正确的学习方法，全面提高自主学习能力。 2、树立全面学习的理念不仅是掌握课堂知识、向书本学习，还要向实践学习，向生活学习，锻炼动手能力，提高实践本领，学会关心他人，尊重他人，学会与他人协作，学会按照道德准则和法律规范做人处事。 3、树立创新学习的理念不仅要善于组合、加工、消化已有知识，而且要力求有所发现、有所发明、有所创造。4、树立终生学习的理念当今世界，人类已经进入了终生学习的时代。不断地学习新知识，获得新本领，是适应社会发展的必然要求。四、培养优良学风优良

9、学风是同学们终生受益的宝贵财富养成优良学风，应在勤奋、严谨、求实、创新等方面下功夫。1. 勤奋发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠。（华罗庚：勤能补拙是良训）2. 严谨一丝不苟，认真负责，做到严肃、严格、严密。 3. 求实脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名。4. 创新不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。 胡锦涛指出，我国的发展战略关键是要在2020年前完成向创新型国家转变。江泽民认为：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”作为国家未来的栋梁之材，当代大学生必须具有自主创新意识。勤奋、严谨、求实、创新这四方面的内容，前三者是基础，创新则是灵魂。 第二节

10、 肩负历史新使命 二十一世纪，是中华民族伟大复兴的世纪，当代大学生负有重大的历史使命。我们要进一步认清自己的历史使命，明确成才的目标，确立为国家、为民族奋斗的志向，努力成长为对党和国家、对人民有所贡献的人才，甚至是有重大贡献的杰出人才。一、认识当代大学生的历史使命所谓使命，指肩负重大的任务和责任。历史使命不能超越具体的社会历史条件，而是在一定社会历史条件下产生，又随着社会历史条件的变化而变化的。当代大学生承担的是建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命。 1、在新的起点上继往开来20世纪的中国历史告诉人们，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。当今世界已进入新全球化时代

11、，西方发达国家已从工业化平台跨跃上知识化平台，中国的发展不能仅停留在工业化平台上，必须跃迁上知识化平台，这对当代大学生各方面的要求越来越高，历史任务和责任越来越重大。 2、在现实基础上迎接挑战我国社会主义现代化建设既取得了举世瞩目的巨大成就，又面临着一系列新挑战：世界科技文化发展的挑战（中美科技差距）复杂多变的国际环境的挑战（和平发展、合作双赢与单边主义）新世纪新阶段我国发展任务的挑战（全面建设小康社会，新现代化） 二、明确当代大学生的成才目标 成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标。 德是人才素质的

12、灵魂 牢固树立社会主义荣辱观，以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以公民基本道德规范和遵纪守法观念为基础，以全面发展为目标，自觉接受社会主义思想道德教育和法制教育、促进思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。 智是人才素质的基础 努力掌握科学文化知识，掌握本专业比较系统扎实的基础理论和应用技能，不断拓展自己的知识领域，培养解决理论问题和实际问题的能力，培养创新能力、实践能力和创业精神，提高人文素质和科学素质。 体是人才素质的条件 了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的良好习惯。美是人才素质的重要内容 提高文化艺术素养，养成良好的审美观念，

13、加强审美修养，认清什么是美、什么是丑，不断提高审美水平。 大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。自主发展、健康发展、和谐发展是当代大学生全面发展的主要特征。 三、塑造当代大学生的崭新形象当代大学生的形象是一种适应时代发展要求，富有朝气、充满活力、积极向上的崭新形象。这一形象的塑造需要具备以下理念：其一，理想远大、热爱祖国树立为振兴中华而勇于献身的形象，把中华民族的伟大复兴作为自己不懈奋斗的目标。 其二，追求真理、善于创新树立科学的世界观，掌握正确的方法论，不断培养追求真理的科学精神，做勇于创新、善于创新的“敢为天下先”的时代新人。其三，德才

14、兼备、全面发展既要掌握扎实的专业基础知识和前沿的科学文化知识，以造福于国家和人民，又要坚持以德为先，德才兼备。 其四，视野开阔、胸怀宽广用宽广的胸襟向历史学习，向人民群众学习，向实际学习。在维护和实现国家与人民利益的过程中创造个人的辉煌人生。其五，知行统一、脚踏实地知行统一是和道德人格紧密结合在一起的，从身边的事情做起，从具体的事情做起，做到言行一致。 第三节 学习和践行社会主义核心价值体系一、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义思想道德建设的思想理论基础，是激励全民族奋发向上的精神力量和维系全民族团结和睦的精神纽带。社会主义核心

15、价值体系是引领当代大学生成长成才的根本指南。二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵 马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。社会主义荣辱观的主要内容：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚

16、昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 社会主义核心价值体系这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是有机统一的整体。 坚持马克思主义的指导地位，就抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，就突出了社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神和时代精神，就把握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，就打牢了社会主义核心价值体系的基础。三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系学习和实践社会主义核心价值体系，是高等学校

17、思想政治教育的重要内容，是大学生思想品德教育的中心环节和根本要求，是贯穿“思想道德修养与法律基础”课的主线。 第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。有助于当代大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展。二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法注重学习科学理论注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识注重联系实际（理论来源于实践，又指导实践）注重知行统一（认知与践行的差异性和一致性）

18、 “思想道德修养与法律基础”课，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观、和道德观、法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。 第一章追求远大理想坚定崇高信念掌握：理想的涵义；信念的涵义；个人理想与社会理想的关系；科学的理想信念了解 ：理想信念对大学生成长成人成才的重要价值 理想的涵义理想是人们在现实生活实践中形成的具有实现可能的对未来的美好追求和向往，是人们的社会生活体验、社会政治立场和世界观、人生观、价值观在人生奋斗目标上的集中体现和反映。 世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 苏格拉底理想是一种社会意识形态，是一定社会生产方式

19、的产物理想是人类特有的对自己生命活动的规划理想是以客观现实发展的可能性来展示明天的现实，是真善美的统一理想植根于主体需要与现实需要的矛盾。理想是多方面和多类型的。从理想的性质和层次上划分，理想有科学理想和非科学理想、崇高理想和一般理想等。从理想的时序上划分，理想有长远理想和近期理想等。要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。 列夫托尔斯泰从理想的内容上划分，理想有社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想从理想的对象上划分，理想有个人理想和社会理想等。个人理想是以个人生活为核心内容的理想，它

20、包括道德理想、职业理想和生活理想。 社会理想是人们在社会政治生活方面对于理想的社会和制度的向往与追求。在不同的历史时期，不同的阶级和政治集团有着不同的社会政治理想。社会理想可分为共同理想和最高理想两个层次 。 共同理想是人们在不同的历史时期所确定的共同的奋斗目标，它一般带有阶段性。核心内容是某种有关人与人之间的社会政治原则共同理想是社会赖以维系的理性基础在社会主义初级阶段，我国人民的主要任务是建设中国特色的社会主义，把我国建设成为一个富强、民主、文明的社会主义现代化国家，这就是全国各族人民在现阶段的共同理想。 最高理想是人们奋斗的最终目标，它往往带有终极的社会发展意义最终实现共产主义，是我们的

21、远大理想，是中国共产党人的最高纲领和最终奋斗目标 个人理想和社会理想的关系个人理想是社会理想的基础社会理想对个人理想具有引导作用从个人理想指向社会理想是一个渐进的、在实践中不断体悟的历史进程信念的涵义信念同理想一样，也是人类所特有的一种精神现象。信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。 如果一个人有足够的信念,他就能创造奇迹。 温塞特最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 罗曼 .罗兰 在荆棘道路上,惟有信念和忍耐能开辟出康庄大道。 松下幸之助 1、信念具有复合性。信念是人的认识、情感、意志的统一体或“合金”。2、信

22、念具有稳定性。信念一旦形成，就不会轻易改变。3、信念具有执著性。具有坚定信念的人的精神状态和行为状态的稳定性。4、信念具有多样性。不同的人由于成长环境和性格等方面的差异而形成不同的信念；个体关于社会生活不同方面的许多信念。5、信念具有亲和性。德同则相聚，道合须志同在人的生命历程中，理想和信念总是如影随形，相互依存。理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。理想信念是指人们把一种对象视为最高价值，高度地信服和敬仰，并以此统摄自己的精神生活，作为自己的精神寄托，矢志不渝、自觉追求的精神状态。理想信念对大学生成长成才的重要意义一、理想信念的作用指引人生的奋斗目标 提供人生的前进动力 提高人

23、生的精神境界 理想信念对大学生的价值 1、理想信念引导大学生做什么人理想信念是人的优秀品格中最重要、最闪光的部分。对于当代大学生来说，理想信念就是灵魂。一个有灵魂的人，他的生活才有目标，才有方向，才有阳光，才有朝气蓬勃，他的生命才有意义。 2、理想信念引导大学生走什么路任何人的一生都不会是一帆风顺的，在我们的前进道路上，必然会遇到自然的、社会的、人生的等各种各样的障碍和困难。要做到胜不骄、败不馁，始终奋力前行，靠的就是心中的目标，靠的就是坚定的理想信念。 3、理想信念引导大学生为什么学大学生当前的主要任务是完成学业，顺利成才，但不要忘了作为一名当代大学生所应承担的历史使命和社会责任。我们的学习

24、，是为了掌握建设中国特色社会主义的真实本领，这才是为什么而学的关键。 4、理想信念引导大学生成什么才大学生人人都希望成才，但成什么样的才，成多大的才，取决于自己有没有理想信念。一个没有远大理想和坚定信念的人，是成不了大才的。只有把自己的才华与祖国、与人民紧紧地联系在一起的时候，人生才是美好的、有价值的 第二节 树立科学的理想信念一、确立马克思主义的科学信仰马克思主义作为我们党和国家的根本指导思想，是由马克思主义严密的科学体系、鲜明的阶级立场和 巨大的实践指导作用决定的，是近代以来中国历史发展的必然结果。马克思主义是科学的又是崇高的。马克思主义具有持久的生命力。马克思主义以改造世界为己任。二、树

25、立中国特色社会主义的共同理想中国特色社会主义的共同理想是社会主义核心价值体系的主题。这个共同理想就是在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。1、坚定对中国共产党的信任 中国共产党是当代中国唯一的执政党。党的执政理念是立党为公、执政为民。党在执政过程中始终坚持代表最广大人民的根本利益，因而赢得了全国各族人民的衷心拥护。 2、坚定走社会主义道路的信念 社会主义制度是人类社会发展的大趋势，具有比资本主义制度更大的优越性。尽管人类历史发展有时会出现某些曲折，遇到暂时的困难，但其发展的大趋势是不以人的意志为转移的。 3、坚定实现中华民族伟大复兴的信心坚信改革开放和发展社会主义

26、市场经济的光明前途，是坚定实现中华民族伟大复兴的具体体现和根本要求。尽管目前我国改革开放还存在这样或那样的困难、市场经济发展还存在这样或那样的问题，但改革开放是中国走向繁荣富强的必由之路。树立建设中国特色社会主义的共同理想1、坚持个人理想与社会理想的统一2、坚持近期理想与远大理想的统一 3、克服“渺茫论”、“怀疑论”、“实惠论”和“无用论”等认识误区 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁 一、立志高远与始于足下 立志当高远立志做大事立志须躬行二、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性理想的是实现一个过程正确对待实现理想过程中的顺境与逆境三、在实践中化理想为现实正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基

27、础坚定的信念是实现理想的重要条件勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径第二章 继承爱国传统弘扬民族精神 掌握：爱国主义的科学内涵；中华民族的爱国主义传统；怎样理解爱国主义是中华民族精神的核心？了解 ：1、新时期的爱国主义有哪些主要内容？2、做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面作出努力？ 我对我的祖国的看法我对我的家乡的看法了解我国的基本情况国家标志国体国土国力国民国史国策国防国际“八荣八耻”的社会主义荣辱观第一条是“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。爱国主义是每个人都应当自觉履行的责任或义务第一节中华民族的爱国主义传统 爱国主义是从各族人民所处的经济、政治、文化等环境以及人民群众的社会实践中所产生

28、，并经过世代相传的丰富和连续不断的发展而积淀形成的一种精神财富一、爱国主义的科学内涵爱国主义的内涵是十分丰富的，在不同的历史时期有着不同的表述，但其精神实质和本质特点是相同的。 第一，爱国主义体现了人民群众对自己的祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。 第二，爱国主义是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范；（这直接反映爱国主义的实质内容）第三，爱国主义是民族精神的核心。（这主要强调爱国主义的地位与作用） 爱国主义的基本要求：爱祖国的大好河山爱自己的骨肉同胞爱祖国的灿烂文化爱自己的国家历史的、具体的华西村提

29、出：“爱党爱国爱集体，爱亲爱友爱自己。” 二、爱国主义的优良传统毛泽东指出：“我们这个民族有数千年的历史，有它的特点，有它的许多珍贵品。对于这些，我们还是小学生。今天的中国是历史的中国的一个发展，我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。” 爱国主义优良传统集中表现：热爱祖国、矢志不渝天下兴亡、匹夫有责维护统一、反对分裂同仇敌忾、抗御外侮三、爱国主义的时代价值爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱 爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带 爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉当代大学生为什么要弘扬

30、爱国主义精神？第二节新时期的爱国主义建设中国特色社会主义是新时期爱国主义的时代主题和政治原则，是引导和制约公民行为的道德规范和法制要求。 一、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一（一）爱国主义与爱社会主义的一致性爱国主义与爱社会主义、爱中国共产党、爱人民政府具有深刻的内在一致性。（二）爱国主义与拥护祖国统一 的一致性二、爱国主义与经济全球化 1、经济全球化形势下要弘扬爱国主义经济全球化条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式。在今天的世界，哪个民族削弱了国家的地位和能力，哪个民族将面临毁灭性的生存危机，这已经被当代世界历史所证明。 2、经济全球化与当代大学生的爱国主义在经济全球化条件下，大学生要

31、正确认识和把握几个重要观点:一是人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别二是科学没有国界，但科学家有祖国 三是经济全球化不等于政治一体化、文化一体化，在经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严 三、爱国主义与弘扬民族精神爱国主义是中华民族精神的核心，是贯穿于中华民族精神自古至今的一条极其鲜明而清晰的主线，所有中华民族精神的内容都是紧紧围绕这条主线而发展和丰富的。 （一）中华民族精神的内涵爱国主义是中华民族精神的核心团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息（二）要大力弘扬和培育民族精神四、爱国主义与弘扬时代精神（一）时代精神的内涵改革创新是时代精神的核心改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求

32、改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要改革创新是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件（二）弘扬以改革创新为核心的时代精神弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他方面的创新弘扬以改革创新为核心的时代精神，要自觉投身于改革创新的伟大实践第三节做忠诚的爱国者 一、自觉维护国家利益自觉维护国家利益，就要承担对国家应尽的义务 自觉维护国家利益，就要维护改革发展稳定的大局自觉维护国家利益，就要树立民族自尊心和自豪感二、促进民族团结和祖国统一三、增强国防观念（一）增强国防观念是新时期爱国主义的重要内容（二）增强国防观念的重要意义增强国防观念，是

33、大学生报效祖国、弘扬爱国主义精神的重要体现四、以振兴中华为己任增强国防观念，是大学生履行国防义务、关心支持国防和军队建设的必然要求增强国防观念，是大学生提高综合素质、促进自身全面发展的迫切需要。Why do we need a state?Country(国家，国土，祖国)Government（政府，政体）第三章 领悟人生真谛 创造人生价值掌握：世界观；人生观；人生观的核心；高尚的人生目的；积极进取的人生态度；价值和价值观；人生价值；如何创造有价值的人生；科学对待人生环境 了解 ：抵御各种错误人生观 人生八宝1 结交两个好友：运动场 图书馆2 配备两个医生：运动 乐观3 练好两项本领：做人 做

34、事4 多吃两样东西：吃亏 吃苦5 构建两个支柱：人文知识 科学素养6 追求两个一致：兴趣和事业一致 爱情和婚姻一致7 记住两个秘诀：健康秘诀在早上 成功秘诀在晚上8 争取两个极致：把潜力发挥到极致 把生命延续到极致第一节 树立正确的人生观 一、世界观与人生观人生观人们在生活实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。世界观人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体的看法和根本观点。世界观决定人生观，人生观从属于世界观。世界观是人生观的基础，有什么样的世界观，就有什么样的人生观人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。二、追求高

35、尚的人生目的 人生观主要包含三方面：人生目的，即人为什么而活着（“享受生活”，“荣耀上帝”，“赎罪”，“使别人活得更美好”，“为人民服务”等）人生态度，即怎样对待生活和怎样做人人生价值，即判别怎样的人生才有意义这三个方面相互联系、相互制约、相互贯通，其中人生目的是人生观的核心，有什么样的人生目的，就会有什么样的人生态度和人生价值标准 人生目的乃是人生旅程的指南，是生命航程的航标，是人生观的核心第一，人生目的决定人生道路。 第二，人生目的决定人生态度。 第三，人生目的决定人生价值标准三、确立积极进取的人生态度 （一）人生态度与人生观人生态度：指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾

36、向和基本意愿。人生态度的形成既是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心理过程，其中，认知、情感、意志是起着主要作用的三种心理要素。人生态度是人生观的重要内容。人生态度是人生观的表现和反映。（二）端正人生态度 人的一生不是一帆风顺的，而是充满曲折、困难和斗争的，大学生在年轻、尚不成熟和尚无充分的思想准备的情况下也会遭遇各种各样的人生问题，所以亟需端正人生态度。 人生需认真 ；人生当务实 ；人生应乐观；人生要进取 四、用科学高尚的人生观指引人生 以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观反对拜金主义人生观拜金主义人生观是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的的人生观。将金

37、钱神圣化，使其成为衡量人生价值的唯一标准。主要危害是：使人成为金钱的奴隶，在金钱的诱惑下误入歧途，坠入深渊 反对享乐主义人生观享乐主义人生观，夸大人的自然属性和生理需要，把追求感官快乐，满足物质欲望作为人生的目的。享乐主义的实质是利己主义和纵欲主义，它消磨人的意志，使人虚度年华，碌碌无为反对个人主义人生观个人主义人生观是一切从个人出发，把个人的利益放在集体利益之上的人生观，主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段。主要危害是：为一己私利而导致对他人利益和社会整体利益的损害 第二节 创造有价值的人生一、价值观和人生价值 价值是一个意义广泛的概念。一般来说，价值乃是现实

38、的人（主体）的需要与事物（客体）属性之间的一种关系。事物是否有价值，取决于它是否能满足人的某种需要，成为人们的兴趣、目的所追求的对象。价值是主体对客观属性的肯定，或者客体能够满足主体需要的有用性或效用。 价值观:是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。价值观的内容，一方面表现为一定的价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，即判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。 人生价值观及其在人生观中的地位 人生价值观是人们在对人生目的和人生实践进行认识和评价时所持的根本观点。一个人的人生价值观从根本上制约着其对人生价值目标和人生道路

39、的选择。人生价值观在人生观中处在异常重要的基础地位，它在深层次上影响、制约和指导人们的实践活动，为人们的人生目的的追求和人生态度的确立提供依据。人们的人生价值观正确与否，直接决定了人生价值选择的正确与否。 人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。人生价值就是人们从价值角度考虑人生问题的根据。二、人生价值的标准与评价（一）人生的自我价值和社会价值人生价值内在的包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所做的贡献。人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具

40、有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。人生的社会价值和自我价值，既相互区别，有密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段这种相互关联是一个必然的事实。 马克思人生的自我价值乃是个体生存和发展的必要条件，也是个体为社会创造更大价值的前提；人生的社会价值是实现人生自我价值的基础人是手段还是目的？（二）人生价值的标准人生价值的标准，是指人们判断人生实践是否有价值以及价值大小高低的标准或尺度。一个人的生活具有什么样的价值，从根本上说是由社会所规定的，而社会对于一个人的价值评判

41、，也主要是以他对社会的贡献为标准。 （三）人生价值的评价(科学的评价标准, 恰当的评价方法)第一，坚持能力有大小与贡献需尽力相统一。一个人能力有大小，对社会的贡献有所不同，但是，只要他尽职尽责，充分发挥了自己的才能，对社会做出了应有的贡献，就成就了有价值的人生 第二，坚持物质贡献与精神贡献相统一。在现实生活中，人们往往看重人对社会的物质贡献，忽视其精神贡献。其实，精神贡献同样是社会发展的巨大动力。评价人生，应将物质贡献与精神贡献统一起来考量第三，坚持完善自身与贡献社会相统一。对于人生价值，不能片面看重人的社会价值，忽视、甚至否定人的自我价值。没有人的自我价值的实现，社会价值的创造就失去了内在的

42、支撑。所以，评价人生价值应注重奉献社会与合理索取的统一。第四，坚持动机与效果相统一。动机与效果是相辅相成的，在人生评价时不能片面地只看动机或效果，要将二者结合起来，联系动机看效果，透过效果看动机。应注重看人生实践的最终结果，同时全面考察整个人生历程。 三、人生价值实现的条件 （一）人生价值实现的社会条件要从社会客观条件出发 人生价值是在社会实践中实现的，人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。人生价值目标要与符合人类社会发展的社会主义核心价值体系相一致（二）人生价值实现的个人条件实现人生价值要从个体自身条件出发 不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领 立足于现实，坚守岗位

43、做贡献实现人生价值要有自强不息的精神 四、在实践中创造有价值的人生 一要走与人民群众相结合的道路 二要走与社会实践相结合的道路 第三节 科学对待人生环境人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和科学对待人生环境，主要就是要促进自我身心的和谐、个人与他人的和谐、个人与社会的和谐、人与自然的和谐等一、促进自我身心的和谐1、身心健康及其对人生的意义 世界卫生组织（WHO）的健康定义：“健康乃是一种生理、心理和社会适应都至臻完美的状态（well-being），而不仅仅是没有疾病或虚弱状态。” WHO还给出了健康的具体标志（1）有充沛的精力，能从容不迫地担负日常工作和生活，而不感到疲劳和

44、紧张（2）积极乐观、勇于承担责任、心胸开阔（3）精神饱满、情绪稳定，善于休息，睡眠良好（4）自我控制力强，善于排除干扰（5）应变能力强，能适应外界环境的各种变化（6）体重得当，身材匀称；（7）眼睛炯炯有神，善于观察（8）牙齿清洁，无空洞，无痛感，无出血现象（9）头发有光泽，无头屑（10）肌肉和皮肤有弹性，步态轻松自如身心健康对于人生有着重要的意义第一，身心健康是人才成长的重要条件 第二，身心健康是事业成功的基础 第三，身心健康是人生幸福的源泉2、大学生心理健康的标准 （1）正常的认知能力。这包括敏锐地感知能力，较强的记忆力，良好的思维力，丰富的想象力，较强的理解力（2）情绪健康。这是心理健康的

45、一个重要标志，包括积极情绪占优势，情绪反应适度，情绪相对稳定（3）意志健全。表现为较高的自觉性、果断性、顽强性、自制力，能够机智灵活地克服困难和挫折，以实现目标（4）了解并悦纳自我。有良好的自我意识，正确对待现实，正确地评价自我、接受自我，积极创造条件完善自我（5）人格完整。心理学意义上的人格，指一个人所具有的稳定的心理特质的独特总和。大学生的健康人格包括：人格要素无明显的缺陷和偏差；具有正确的自我意识；人生观正确；人格相对稳定（6）人际关系良好。认识到与人交往的重要性，乐于与人交往。不仅能接受自我，也能接受他人，尊重他人，悦纳他人，对人友善，与人沟通，同时为他人理解，为他人和集体接纳（7）心

46、理特点符合相应的生理发展的年龄特征。心理健康的人表现出的心理特点基本符合其生理年龄特征，即“像这个年龄的人”（8）社会适应良好。对社会环境的刺激能作出恰当正常的反应，直面现实，接受现实，能动地适应现实，进一步改变现实 保持心理健康的途径和方法：树立正确的世界观、人生观、价值观 掌握应对心理问题的科学方法合理调控情绪积极参加集体活动，增进人际交往二、促进个人与他人的和谐良好的人际关系对于人生有着重要的意义 良好的人际关系是人身心健康的需要 良好的人际关系是人生事业成功的需要 良好的人际关系是人生幸福的需要 （一）促进个人与他人的和谐应坚持的原则 平等原则 ： 平等待人是促进个人与他人和谐的前提。

47、诚信原则 ：诚信是促进个人与他人和谐的保证。宽容原则 ：宽容是促进个人与他人和谐必不可少的条件。互助原则：互助是促进个人与他人和谐的必然要求。（二）正确认识和处理竞争与合作的关系 第一，人生需要竞争，但要正确对待竞争 第二，人生离不开合作，要讲究合作 第三，明确竞争与合作的统一，正确处理好竞争与合作的关系 三、促进个人与社会的和谐1.正确认识个体性与社会性的统一关系。第一，社会离不开个人，没有许许多多个人的存在，便没有社会。第二，个人离不开社会，没有社会，也就没有个人的存在。第三，个人对社会不仅有依赖性，而且还具有能动性。2.正确认识个人需要与社会需要的统一关系 第一，个人的需要是一种社会性的

48、需要第二，社会需要并不是独立于个人需要之外的存在，它是个人需要的集中体现，是全体社会成员带有根本性的、全局性的需要的反映第三，个体在处理个人需要与社会需要的关系时，必须联系社会需要来考虑个人需要及其满足，不能将个人需要、欲望凌驾于社会需要之上，以至自身需要、欲望满足受挫或危害社会同时，社会应该尊重、满足和体现个人合理的需要3.正确认识个人利益与社会利益的统一关系个人与社会的关系，归根结底是个人利益与社会整体利益的关系。个人利益，指个人生存和发展的各种需要，是个人活动的前提和动力。包括物质需要和精神需要两个方面 社会利益，又称“社会整体利益”、“公众利益”，指社会整体生存和发展的各种需要，如社会

49、进行生产和再生产的条件，人们公共生活的福利事业、发展精神文明的条件等。 无论是个人利益，还是社会利益，以及二者之间的关系，都是具体的、历史的。在私有制社会中，个人利益建立在私有制的基础上，个人利益与社会利益不可避免地要发生对抗和冲突。在社会主义社会中，个人利益与社会利益在本质上是一致的。 一方面，社会利益离不开个人利益，个人利益也离不开社会利益。另一方面，社会利益不是个人利益简单相加，而是所有人利益的有机统一，体现了社会成员的根本利益和长远利益，它是个人利益实现的前提、基础和保证。 4.正确认识享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系 宪法和法律赋予了公民以权利和自由，这种权利和自由是

50、必须得到尊重和保护的。个人的权利和自由是在社会中获得的，离开了个人对社会所承担的责任和应尽的义务，个人权利和自由则无从实现。我们应该充分认识到享受个人权利和承担社会责任的一致性，自觉地承担起社会责任，为社会多做贡献，从而为享受个人权利和自由奠定可靠的社会基础。 四、促进人与自然的和谐正确认识人对自然的依存关系 科学把握人对自然的改造活动 深入理解人与自然关系的实质 人与自然的紧张、环境问题的根源在于人类自身 人与自然的关系是以生产劳动为中介的，而生产劳动一开始就是社会性的 人与自然的关系与人与人的关系、人与社会的关系互为前提、互为中介 人与自然的关系实际上就是人的社会关系 解决人与自然的矛盾，

51、协调人与自然的关系，最终取决于正确地处理人与人的关系 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 本章学习要求：掌握：道德的本质、功能和作用；社会主义道德建设的核心；社会主义集体主义的科学内涵；公民基本道德规范；诚信品质了解：社会主义市场经济条件下的集体主义原则；中华民族的优良传统道德本章重点难点：为什么在发展社会主义市场经济中要加强社会主义道德建设？为什么在社会主义市场经济条件下要坚持社会主义道德的核心为人民服务和集体主义基本原则诚信及大学生的诚信道德建设问题为什么在发展社会主义市场经济中要加强社会主义道德建设？第一节 道德及其历史发展 一、道德的起源与本质 道德是一种特殊的社会意识形态，它通过社会

52、舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。 其一，社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件；其二，人类自我意识的形成和发展是道德产生的主观条件。 道德的本质：道德作为一种特殊的社会意识形态，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质，社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德基本原则和主要规范，在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级属性，社会经济关系的变化必然引起道德的变化。二、道德的功能与作用 道德的功能，是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有

53、的功效与能力。道德的功能集中表现为，它是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范及实现自我完善的一种重要精神力量。在道德的功能系统中，主要的功能是认识功能和调节功能。道德还具有导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能等，这些功能都是道德的认识功能和调节功能在某些方面的具体体现。道德的社会作用主要表现在：道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展；道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大的影响道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具 三、道德的

54、历史发展 人类社会先后经历了五种基本社会形态，与此相适应，出现了道德发展的五种历史类型：原始社会的道德奴隶社会的道德封建社会的道德资本主义社会的道德社会主义社会的道德 人类道德的发展，是一个曲折上升的历史过程。道德发展的规律是：人类道德发展的历史过程与社会生产方式的发展进程大体一致。虽然在一定时期可能有某种停滞或倒退现象，但道德发展的总趋势是向上的、前进的，是沿着曲折的道路向前发展的。第二节 继承和弘扬中华民族 优良道德传统 一、 继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义 中国有五千年的文明史，道德资源十分丰厚。中国传统道德是中国历史上不同时代人们的行为方式、风俗习惯、价值观念和文化心理的体现

55、，是中国古代思想家对中华民族道德实践经验的总结、提炼和概括。今天，继承和弘扬中华民族优良道德传统，具有重大的现实意义。 继承和弘扬中华民族优良道德传统是社会主义现代化建设的客观需要 继承和弘扬中华民族优良道德传统是加强社会主义道德建设的内在要求继承和弘扬中华民族优良道德传统是个人健康成长的重要条件二、中华民族优良道德传统的主要内容 1.注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。中国古代思想家强调在“义”和“利”发生矛盾时，应当“义以为上”、“先义后利”、“见利思义”，主张“义然后取”，反对“重利轻义”和“见利忘义”。2.推崇“仁爱”，追求人际和谐。中国传统伦

56、理思想一直尊重人的尊严和价值，崇尚“仁爱”原则，主张“仁者爱人”，强调要“推己及人”，关心他人。孔子强调“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”。孟子也强调：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“亲亲而仁民，仁民而爱物”。荀子强调“仁者自爱”。墨子从人和人之间的相互尊重和功利原则的角度，提出“兼相爱，交相利”的思想。从仁爱精神出发，古人主张“和为贵”强调社会和谐，讲求和睦相处，倡导团结互助，追求天人和谐、人际和谐、身心和谐。 3.讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。中国传统道德认为，礼是人与动物相区别的标志。“凡人之所以为人者，礼义也”。孔子说：“不学礼，无以立。”中国传统道德在提倡

57、谦敬礼让的同时，提醒人们“事思敬”，“不居功”，“择善而从”。 4.倡导言行一致，强调恪守诚信。在中国古人看来，诚是指一种真实无妄、表里如一的品格，也是道德的根本，故“养心莫善于诚”。信是指一种诚实不欺、遵守诺言的品格。孔子不仅提出“人而无信，不知其可也”的思想，而且认为“民无信不立”。中国传统道德认为，诚信的内容和要求是多方面的，但最基本的是以诚为本，取信于人，“与朋友交，言而有信”；为人思诚，信以行义，诚信之德在于言必信，行必果，言行一致，表里如一，讲究信用，遵守诺言。 5.追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。中国传统道德认为，人之所以不同于动物，是因为人有道德，因而，人

58、们除了有物质需要外，还有精神需要，而一切精神需要中最高尚的需要，就是道德需要。道德需要是对理想人格的追求。 6.重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。中国历史上的儒、墨、道、法各家都认为，在塑造理想人格的过程中，最重要的就是要奋发向上，切磋践履，修身养性。孔子认为“仁”这种道德品质和道德境界，不是遥不可及的。人们应当“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。廉洁自律、宽厚待人、艰苦朴素、勤劳节俭、孝敬父母、尊老爱幼、尊师敬业、以及刚健有为、自强不息、舍生取义、见义勇为、奋发图强等，也是中华民族优良道德传统的重要内容。 三、正确对待中华民族道德传统中华民族的道德传

59、统是一个矛盾体，具有鲜明的两重性，所以正确对待中华民族道德传统，要坚持马克思主义的立场、观点和方法，既不能全盘肯定、全面照搬，也不能全盘否定，全面抛弃。而要通过分析、鉴别、取舍和改造，剔除那些带有明显的阶级和时代局限性的成分，继承和弘扬优良的传统道德，特别是那些反映普遍性、共同性和一般性道德要求，对我们今天的道德实践具有借鉴意义的积极内容。同时要反对两种错误思潮。一种是文化复古主义思潮，认为中国之所以落后，就是因为传统文化特别是儒家传统文化的失落。另一种是历史虚无主义思潮，认为中国传统道德从整体上来说在今天已经失去了价值和意义，不能满足我国现代化建设的需要，必须从整体上予以全盘否定。这两种思潮

60、都是错误的，都割裂了共性与个性、抽象与具体、一般和个别、普遍性与特殊性的关系。 第三节 弘扬社会主义道德一、社会主义道德建设与社会主义市场经济从实践方面看，在现实生活中，我国市场经济的发展取得了举世瞩目的成就，但同时也存在着大量的道德失范、诚信缺失、市场失灵的无序状况。把握社会主义市场经济对道德建设提出的新要求，要坚持公民承担社会责任与社会尊重个人合法权益相一致，先进性要求与广泛性要求相结合，着力培养与社会主义市场经济相适应的道德观念，为其发展提供良好的道德环境和有力的道义支撑。必须认识的两个问题第一，市场经济不等于私有制，这是关于发展社会主义市场经济需要加强社会主义道德建设这一问题的基本理论