沪教版初中化学九年级上册 5.3 金属防护和回收 教案

1、金属的防护和回收 第一课时一、教学目标1、知识与技能掌握铁生锈的原因和防止铁生锈的办法。掌握废金属的回收利用。2、过程和方法复习工业炼铁和钢的原理探究铁生锈的原因防止铁生锈的办法废金属的回收利用3、情感态度与价值观认识到金属生锈给国家带来的损失。让学生知道学习化学的重要性，树立学生的爱国热情。二、教学重点铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。三、教学难点铁生锈的原因四、教学方法实验探究法、讲授法五、教具使用多媒体六、教学过程【复习】上节课我们学习了工业炼铁和炼钢的原理，请同学们回忆一下有关的知识。【过渡】钢铁的用途，然后发问：面临钢铁的最大问题是什么呢？【回答】钢铁的腐蚀。【观看】钢铁锈蚀视频【过渡

2、】我们身边就能看到很多钢铁生锈的现象，你能说说吗？【展示】图片【过渡】本节课研究的主要内容就是铁生锈的原因和防治方法。【猜想】我们生活中的铁制品在什么情况下容易生锈？露天的、潮湿的再问：钢铁生锈可能与什么条件有关呢？空气，水【过渡】那么钢铁锈蚀是仅仅只与空气有关，还是仅仅只跟水有关，还是空气与水共同作用的结果呢？你能设计实验证明吗？【实验视频】试管 铁钉置于干燥的试管中试管铁钉置于（浸没）煮沸的水中试管铁钉的一半浸在水中【交流现象】试管 没有生锈试管 没有生锈试管 浸没部分生锈不严重，在空气和水的交界处铁钉生锈较严重【小结】通过上述对比试验，你能总结钢铁生锈的必要条件么？钢铁生锈的条件是同时与

3、空气与水同时接触。【思考】为什么在海水中的船会比较容易生锈？ 为什么切了咸菜的菜刀若没有洗干净会比较容易生锈？【提示】有没有什么其它因素会影响到钢铁的锈蚀？【对比试验】图片试管 铁钉部分浸在盐酸中试管 铁钉部分浸在食盐水中试管 铁钉部分浸在水中【观察并交流】试管 ：铁钉严重生锈试管：铁钉锈蚀情况较不明显【小结】酸或氯化钠会加快铁的生锈【过渡】通过上述实验我们发现，铁在空气中的锈蚀，实际上是跟氧气和水等相互作用，发生了一系列复杂的化学反应的结果，反应后生成的红棕色的物质，我们称之为铁锈，它的主要成分是氧化铁。【思考】我们前面学过铝在空气中容易于氧气反应生成氧化铝，它有什么特点？致密的氧化膜，可以

4、阻止铝与氧气的进一步反应，从而起到自我保护作用。所以变暗的铝合金窗户要不要擦亮不要。但是铁生锈后形成的铁锈是否也能保护里层的铁呢？【小结】不能，铁锈疏松多孔，具有吸水性，会加速铁的锈蚀。【过渡】铁制品的锈蚀会造成资源的浪费并带来安全隐患，那么我们怎么来防止铁制品的锈蚀呢？【交流讨论】防止铁生锈的原理：破坏铁生锈的条件隔绝空气或水（保持干燥）。【讨论】在我们生活中，你是如何来防止铁制品生锈的呢？【看图】说说图中物品怎么防锈的【小结】防止铁制品生锈的方法？保持铁制品的干燥洁净例：菜刀洗净后擦干，放在干燥的地方。自行车被雨水淋湿，要用干布擦干。在铁制品表面加一层保护膜“穿外衣”涂防锈材料：电冰箱表面

5、喷漆，脸盆表面烧涂搪瓷形成一层致密的氧化膜：自行车链条（发黑：致密的四氧化三铁）涂油 锯条：烤蓝（在铁制品表面形成铁的氧化物 一般是四氧化三铁） 镀其它金属：自来水管镀锌，自行车钢圈镀铬改变金属内部结构，形成合金：不锈钢（铁、铬、镍）【过渡】对于金属资源我们一方面要尽可能阻止金属腐蚀，另一方面万一铁制品的锈蚀程度太深，已经不能使用，也不能乱扔。要怎么做呢？【展示】图片和资料【交流】要对废金属进行回收利用，原因是废金属会对人类的环境造成极大的污染。【小结】金属资源的保护1、防止金属腐蚀2、回收利用废旧金属节约金属资源、节约能源（由于金属冶炼需要在高温下进行）、减少污染、降低制作成本。【课堂小结】铁生锈的条件以及防锈原理和方法【作业布置】七、板书设计第三节 金属的防护和回收一、铁生锈1、必要条件：同时与空气和水接触。2、氯化钠或酸或加速铁生锈。3、铁锈 红棕色主要成分：氧化铁特点：疏松多孔，具有吸水性二、防锈原理：隔离空气或隔离水具体方法：保