2022年《一位母亲和儿子的对话》引发的思考

1、由一位母亲和儿子的对话引发的摸索 宁乡二中 杨海强 引文：儿子上高中两个月了,刚刚进行完入学的第一次统考；晚上回家,他敲开母亲的房门：“ 妈妈,我睡不着,你能和我说说话吗？”“ 可以,你说吧！”“ 你对我的成果中意吗？”“ 你对你自己的成果中意吗？”“ 仍行吧,感觉挺有自信的；”“ 有时候自信比成果更重要！”“ 莫非你真不在乎我的成果吗？妈妈！”“ 不在乎！你想一想,我什么时候在乎过你的成果呢？”“ 学校的时候,我写作业一不仔细, 你就把我的作业撕了, 没有任何余地！”“ 哈哈,我那是在乎你的学习态度；书写汉字不要求你写得怎么美观,首 先必需仔细,那是端正的态度问题,态度出问题了,学习确定出问

2、题,这个人 就会出问题；”“ 嗯,有道理,我中学的时候你重视我的成果, 每天都关注我的听讲情形； ”“ 那是我在乎你的学习品德；一个同学不敬重课堂就是不敬重老师,不尊 重老师就是不敬重学问,不敬重学问,他的品德也好不到哪里去！”“ 嗯,那我上高中了, 你确定在乎我的成果, 由于关系到将来的高考呀！ ”“ 说实话,我真的不在乎！我在乎你的是学习品质！具有良好学习品质的 同学就能够享受学习的过程；不想结果会怎样,愉悦地面对全部的过程；”“ 妈妈,那我考上高校后你在乎我什么呢？听人家说,上了高校就是玩乐,很轻松的；”“ 儿子,等你上高校了,妈妈就肯定在乎你的成果了；你想想,别人都在 玩乐,都在挥霍学

3、习的时候,你依旧坚持,最终得到实惠的必定是你自己；”“ 我明白了,学校的时候你在乎我的学习态度,中学时你在乎我的学习品 行,高中时你在乎我的学习品质,上了高校你在乎我的学习成果,是不是？”“ 哈哈,我儿子感悟深刻呀！”“ 妈妈,上了高中我有很多自己的感悟呢；第一,高中只是给我供应了一 个新的台阶,假如不上高中,我的进展空间就会相对小一些；其次,在学习过 1 程中,我在班级找到一个自己突破的目标,时刻和他进行对比,看看自己究竟 差在哪里；第三、珍爱每一堂课,即使不复习,成果也会很抱负；第四、不跟 别人比较,只跟自己比；第五、享受每一个学习的瞬时,收成自信；“ 我很赞成,你知道我对你高校毕业后的期

4、望吗？”“ 哈哈,妈妈,你想的很远呀！”“ 人无远虑必有近忧嘛；你将来踏上社会,我在乎你是否能够明智的挑选；挑选自己的事业,挑选自己的爱情,这些都将左右你生命的大部分；”“ 这些对我来讲很遥远的,我仍没有想过；”“ 不焦急,但是妈妈给你一个忠告安静致远！你看这两个字,宝盖头 代表着家,下面一个丁,说明你必需具有担当,为自己的将来负责；静是一个 青一个争,争得春天,春天意味着期望、美好和向往；只有时刻让自己的心宁 静,才能让自己达到更远的境域！”“ 妈妈,你可真会曲解汉字,哈哈！”“ 怎么叫曲解呢？想想看,十年前你又哭又闹要玩电脑,我坚决拒绝了,到现在,你可以和自己的同龄人比较比较,你的心不浮躁

5、,这一点起到了很大 的作用呀！明确了每一个学习阶段的重点和目标,再过十年,你会更加受益；我很观赏你的 -不跟别人比,就跟自己比,表达了你乐观积极的心态！有 了阳光般的心态,无论你将来做什么,你都会不辜负自己,都会做到享受生活 的本身,这就是幸福！”“ 跟你一谈话,心里感觉有更大的力气了；”“ 儿子,快 12 点了,睡觉吧！”“ 好的,妈妈晚安！”“ 晚安！”儿子带着满意很快进入了梦乡,母亲却平生第一次失眠了,没方法,就让 自己享受这失眠的当下吧 看完这篇文章,我们看到了一个聪明的母亲,也看到了我们孩子每一个成 长阶段的训练任务,而我们每每在感叹现在孩子难教时,其实是学习态度的缺 失、学习品德的

6、扭曲、学习品质的游离而使我们寸步难行,培育好的态度、品 行、品质是我们每阶段应有的责任,是对孩子负责,那才是真正的家庭的爱、2 学校的爱,那才叫大爱；结合我对学习态度、品德、品质的懂得,谈谈我们的 感受与做法；一、学校：学习态度与美好的回忆 学习态度,一般是指同学对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳固 的心理倾向；表现为留意力的集中程度、对待学习的心理状态、意志力等,直 白的说是愿不情愿去学校,在不在乎老师的话语,喜不喜爱作业和学习内容；抽象的说学习态度由熟悉、情感和行为意向三种心理成分构成；熟悉成分是指同学对学习活动或所学课程的一种带有评判意义的熟悉和懂得,它反映着同学 对 学习的价值的

7、熟悉,它是学习态度的基础；情感成分是指同学相伴熟悉而产生的心情或情感体验,如对学习的 的学习态度；喜爱或厌恶等,由于情感本身就反映出同学在我们这批孩子读学校时应当是很可爱的,学习成果在中等以上,社会的 经济水平也基本使父母在家乡邻近进展,孩子每天可依偎在父母身边,父母的 学问水平也足以辅导他,每天都有收成,这段是父母和孩子最美好的回忆 二、中学：品德如木的养成与曲折 品德是有关道德的行为,其表在行,其质在品,在中学阶段,品德的塑造 与养成是最关键的；好的品德表现为品德端正,有是非感,有责任心,正直善 良,乐善好施,助人为乐等；这是在好的生活环境及家长潜移默化下的结果,冰冻三尺非一日之寒,这也是

8、长时期积淀养成订正和充实的结果；但也有的孩 子品德有问题,表现为孩子反复显现违反与其年龄相应的社会道德准就或纪律,侵害他人或公共利益的行为,包括反社会性、攻击性或对抗性行为；早期表现 常常是在家里偷钱,说谎、不听话,或挑战、骂人、打人等,上学后就有的热 衷于说谎、多次离家、夜间不归、不听劝导、无故逃学、屡犯偷窃,这样的如 果家校能准时帮忙孩子订正,并长期巩固,是可以转变的；严峻时有有意放火,随着年龄增长仍可显现男女之间性乱或其他不良行为,这时候就不能放任自流,除了加强沟通训练以外,有必要时应当实行法律措施等；品德畸形的现象多于家庭环境有关,如有的父母对孩子过分娇惯溺爱,百 依百顺,孩子从小养成

9、放纵、蛮横、好争斗的习惯；有的父母就存有“ 树大自 直” 的观念,对孩子只养不教、放任自流,孩子不知生活中仍有原就、纪律、规范需要遵守,也简洁沾染不良行为习惯；也有的父母对孩子过于严格,常常 3 打骂体罚,使孩子在社会适应障碍的基础上显现品德问题；有的孩子生活在有 不良风气的周边环境中也会导致孩子显现品德问题；对于品德障碍应以预防为 主,父母应把握孩子的心理特点,端正对孩子的态度,做到爱而不娇,严而不 憎,积极引导孩子从小遵守秩序和规范,发觉孩子有问题,应及早训练订正；另外,学校是让孩子学习道德规范的良好场所,老师应耐心对待有问题的孩子,对他们进行正面训练,以夸奖为主,严格要求,使孩子树立信心

10、,订正不良行 为；现在选进高中的孩子一般品德都没问题,只是有些同学需要连续巩固,高 中班主任、德育人员需要家长照实的介绍孩子中学的表现才能快速做出反应,假如等到发觉问题时再来训练孩子,那已经迟了,比如偷东西的孩子,不是本 质坏,而是见别人的新颖东西或者缺钱时往往是最简洁犯错,一时糊涂,酿成 大错；高中生是自尊心最强的时候,一旦显现这样的问题,学校挑选的是建议 转移环境,孩子也不情愿留下来承担别人的猜忌,最终的结果,孩子失学了,甚至堕落了；面对这样的现象,我们经受过很多这样的事例,我们一般把第一 次家长学校培训放在入学后不久,一是便利明白信息,二是讲清高中寄宿与初 中生活的差异；这样对缓解这样的

11、问题是有帮忙的；三、高中：品质是始终如一的一种追求和人格魅力的绽放“ 品质” 按现代汉语词典说明,是熟悉、品性等的本质；在市场竞争 中,品质 是质量、信誉、责任和文化的集合, ,品质的外在表现是人格的升华；而学习品质是指个体参加学习活动的心理特点的总和；它包括智力因素和非智 力因素 ,二者的优化组合构成良好学习品质；智力是先天的,也是后天开发的,是同学学习的基础,非智力因素一般是指学习态度、动机、意志、方法等的总 和,这些因素是学习胜利与否的外在加速器,说来说去,在健全品德的基础上 好的智力加好的学习态度就是学习的品质；我们的孩子进校的四个 B 与六个 A 有成果上的差距,但没有智力上的差距,

12、有时甚至文化基础差一点的同学在先 天智力上仍略胜一筹,只是后天学习习惯、态度等方面存在差距；现在我们要 转变他们,要从家校两个角度来着力；第一,积极引导养成正确的学习动机,进入高中,同学最开头的抱负是考高校,学习态度好学习才能强的同学不成问 题,但也有一些同学意志力不坚决,在学习过程里往往显现打退堂鼓的现象,有的家长就是孩子你努力读,爸爸就嘉奖你一台手机等的物质刺激,这种方式 4 只会使孩子急功近利甚至为此目的不择手段,一次刺激后就失去了原有的动力,这种方式是不行取的,环绕同学最初的抱负帮忙他重建精神需求才是正确的；其次,养成好的学习方法,学会提前预习,事先明白高中的课本编排,找出知 识链接和

13、重点难点,做到针对性听课和参加学习,既可学得轻松又可学得有意思,当然,好记忆不如烂笔头,预习课本时,要预备一张纸、一支笔 ,将课本中的关键词语、产生的疑问和需要摸索的问题顺手登记；对定义、公理、公式、法 就等 ,可以在纸上进行简洁的复述；重点学问可在课本上批、划、圈、点；这样 做,不但有助于懂得课文 ,仍能帮忙我们在课堂上集中精力听讲 ,有重点地听讲；预习可以培育我们的自学才能,形成主动学习的好习惯；仔细听课是有必要的,很多同学感觉上课没有味道,喜爱开小差,跟不上老师的节奏,久而久之就厌学 了,用心听讲,善始善终是很好的学习态度,这样做的同学能穿插在老师和学 生互动的全部环节,做到生生互动、师生互动,课堂效益高,学习爱好高,由 被动学变为想上这个老师的课；再者,老师要不断更新观念,用先进的教学手 段、技术充实课堂,创设情形,开展高效课堂,也要多个角度评判孩子,让孩 子得到确定；最终,做父母的要自身做出榜样,让孩子树立正确的物质观,当 然最主要的是在精神上关怀孩子,说是精神关怀很多父母也知道,但是却做不 到,家庭的和谐和关怀加上正确的