2022年《乘除两步应用题》教案

1、乘除两步应用题教案 授课人：田立佩 时间： 20XX 年 3 月 17 日 简要提示：本节学问是在前面学习除法应用题的基础上的进一步延 伸；即：要想求最终的问题, 必需先把中间隐含的且是 承后的一个关键条件求出,从而解决问题；认知与探究： 学问性问题： 知道求几个几是多少？用乘法（也可用加 法）运算；探究性问题：应用题中各数量之间的关系及如何依据问 题来找所需的条件；梳理与反馈： 结合生活中的实际和训练, 让同学知道怎么解决这样的 问题；教学目标： 1.使同学学会分析问题；2.能依据条件正确的解决问题；过程与方法 ：启示、引导、点拨 情感态度价值观 ：培育同学肯定的规律思维才能；发觉各问题间相

2、互 联系的才能；教学重点 ：学会分析问题；教学难点 ：懂得题目中各数量间的相互关系；教学方法 ：导学互动 教学预备 ：P31 页例 4 示意图 教学过程 ：（一）复习（引入新课）1.小明去商店买钢笔,他买了6 支钢笔多少钱？让同学在练习本上做 （有些同学已发觉该问题做不成, 好像少了什么）师：同学们,这道题有谁做出来了？生：都摇摇头；师：为什么呢 .是不是老师出的这个题有什么不对之处吗？生：少了个条件；老师找一名同学代表发言 生：题目中没有告知钢笔的价格（一支钢笔多少钱不知道）师：很好；我们买东西时,必需要知道这个东西的价格；这道题就是 由于没有告知我们钢笔的价格, 所以才使我们聪慧的小伴侣无

3、从 下手；那好,现在请同学们自己为这道题加一个条件（钢笔的价 格）然后完成该题；（二）导入新课 师：通过这个题,老师发觉同学们都能比较娴熟的买东西了,那好,今日呢,老师就带领大家到儿童超市里面逛一逛,看看里面都有 什么？出示例 4 示意图；生：有练习本、玩具熊、篮球、小汽车、地球仪等；师：很好,同学们观看的都特别认真；老师呢,也特别喜爱这里面的 东西,现在老师就想买几辆小汽车, 你们能帮老师算算我要花多 少钱吗？生：能；师：板书：12 元可以买 3 辆小汽车,我要买 5 辆小汽车需付多少钱？（三）合作互动 师：问题是：我要买 5 辆小汽车,该花多少钱呢？同学们认真想想,要想知道 5 辆小汽车多

4、少钱, 必需要知道什么？现在请同桌 （或 小组）争论一下；老师找小组代表发言 生：必需要知道一辆小汽车的价钱；（四）老师精讲 师：对了,要想知道 5 辆小汽车的钱数,必需要知道一辆小汽车的钱 数,即小汽车的价格；就想刚才做的那个题目一样,要想求 6 支钢笔多少钱,必需先要知道 习题 1 支钢笔多少钱； 老师指示课前复可,怎么来求 1 辆小汽车的价格呢？题目中又没有告知我们；那如何求呢？从哪求呢？生：可以用题目中的“12 元可以买 3 辆小汽车” 这句条件来求；师：很好；“ 12 元可以买 3 辆小汽车” 这句话的意思是买 3 辆小汽车需要 12 元,那 1 辆是多少钱呢？我们可以用我们前面学习

5、过的学问来解决这个问题,怎么列出式子呢？生：12 3=4（元）老师板书师: 这个式子什么意思呢？（老师提示：么？ 4 呢？）12 指的是什么？ 3 指的是什生：意思是 12 元平均买了 3 辆小汽车,一辆小汽车花了 4 元钱；师：很好；我们现在知道了一辆小汽车的价钱了,那接下来我们就可以求出买 5 辆小汽车所需要花的钱了；怎么列出式子呢？生：4 5=20（元）师：这个式子表示什么意思呢？生：一辆小汽车 4 元钱, 5 辆就是 5 个 4,所以用 4 5；师：同学们,不要遗忘了,解答应用题仍要写答案；（五）导学归纳师： 今日我们学习了怎么解决应用题,和前面不同的是今日我们学 习的是要用 2 步运算的问题,要想求最终的问题,必需先把中 间隐含的且是承后的一个关键条件求出,从而解决问题；（六）反馈训练我用 10 元钱可以买 5 本书,我现在要买（七）布置作业 P32 练习七 1.2 两题；