部编版《乡愁》教学课件

1、霸州市第二中学 贺燕 人教2011课标版（部编）九年级上册 乡愁九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT) 九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT) 猜一猜：离人心上秋。（打一字）九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)秋心九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)愁九年级上册语文3乡愁人教版 (共37

2、张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)乡愁 乡愁： 即对家乡，以及亲人的思念之情。思乡一般都是在外地对自己家乡的思念。九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)乡愁作为人类普遍的一种情节,是诗歌创作历久常新的主题之一,文学史上留下了许多的名篇佳作,如: 窗前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 李白静夜思 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 王维九月九日忆山东兄弟 乡书何处达 归雁洛阳边 王湾次北固山下九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PP

3、T)乡愁作为人类普遍的一种情节,是诗歌创作历久常新的主题之一,文学史上留下了许多的名篇佳作,如: 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 杜甫春望枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 马致远天净沙.秋思九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)当我死时，葬我，在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土。在中国，最美最母亲的国度 -余光中狐死首丘 -屈原九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)乡愁余光中九

4、年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT) 余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928年出生于南京，祖籍福建永春，1950年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。著名诗集有白玉苦瓜、舟子的悲歌、钟乳石等。 九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT) 70年代初创作乡愁时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就

5、，仅用了20分钟便写出了乡愁。”乡愁的创作九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)后来啊乡愁是一方矮矮坟墓我在外头母亲在里头小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头余光中长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)注意： 读出节奏； 读出重音； 读出感情。深情地朗读九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)乡 愁 余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母

6、亲在那头长大后乡愁 是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头 九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)乡 愁 余光中后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)1.诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们 是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志性词语。2.诗人把乡愁分别比作什么？每一种对象分别表现诗人对谁怎样的思念？3. 诗中用了几个比喻？诗中分别表现了作者的哪几种感情？思考探究：九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张

7、PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT) 全诗以时间的 变化组诗1、本诗共四节，作者以什么变化组诗？用了哪几个表示推进的词语？（四个人生阶段）“小时候”“长大后”“后来”“现在”九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)船票思考：“以小见大”从远到近从小到大由浅入深邮票坟墓海峡2、诗中用了几种意象来表现乡愁？九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT) 这四种对象前，表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？ “一枚”“一张”“

8、一方”“一湾”四个数学量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)诗歌中所选取的意象之间是并列还是递进关系？请简要说明。 这些意象是按照诗人的人生经历的先后顺序进行排列的，并且从感情的抒发来看，是层层推进的关系，邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫而已。末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、亲情之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。 九年

9、级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)3、诗中用了几个比喻？4、诗中分别表现了作者的哪几种感情？母子分离夫妻别离母子死别思念祖国“邮票” “船 票”“海峡”“坟墓”九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)结构：童年时母子分别青年时夫妻分别中年时母子死别 思 亲 思 乡思念祖国:深化主题“乡愁” “国愁” 盼望祖国能早日统一九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT) 时 间 空 间 乡 愁 第一节 小时候 母子异地 邮 票第二节 长大后 夫妻分离

10、 船 票第三节 后 来 坟墓内外 坟 墓第四节 现 在 海峡两岸 海 峡 乡 愁思念故土和亲人期盼祖国的统一九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT) 乡愁原本是一种非常抽象的情感，而诗要讲究形象性，这首诗是怎样把抽象的乡愁形象化的？ 采用了诗歌创作中常用的一种技巧：诗人把乡愁投射于 “邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的对象上。托物寄情思考：九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)揭示主旨的诗句：乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年

11、级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)思考：本文表现怎样的主题? 这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的 强烈愿望。九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)我们就一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的乡愁诗美在 ,例如 。提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度） 九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT) 示范：余光中的乡愁诗美在整

12、齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。 九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT) （1）从整体结构上，美在整齐划一的结构上。 美在一唱三叹的音乐节奏上。 （2）从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。 美在身处各地的空间变化上。 美在托物寄情的比喻形象上。 九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT) （3）从词句运用上，美在数量词的运用上。 美在每节诗中长句和短句的运用上。 （4）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。 美在每一节诗都是

13、一幅凄美的图画上。 美在主题的逐步深化、最后升华上。 九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)鄉愁仿作 家小時候 家是一個暖暖的避風港 我在裡頭 父母在外頭 長大後 家是一個重重的包袱 我在前頭 父母在後頭 後來啊 家是一個深深的承諾 我在右邊 他在左邊 而現在 家是一個靜靜的遊樂場 我在裡頭 孩子在外頭 九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)鄉愁仿作 快樂小時候 快樂是一粒彩色的糖果 價值雖小 滿足最大 長大後 快樂是波鞋新衫壽司 塞得愈多 感覺愈少 後來呀 快樂是親情、友情、愛情 輕易

14、抓來 輕易流去 而現在 快樂是鯤鵬無待追求愈少 得到最多 九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)鄉愁仿作 讀書小時候 讀書是場遊戲 只會叫好 不會喊累 長大後 讀書是個包袱 只會喊累 不會承擔 後來呀 讀書是根重擔 只會承擔不會逃避 到現在 讀書是門興趣 不再逃避不再迷惘九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家， 古道西风瘦马 。夕阳西下 断肠人在天涯。天净沙.秋思马致远乡愁（节选）而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大

15、陆在那头1、”乡愁“本是一种抽象的情感，但以上两首作品都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、（ ）、（ ）等物象上，乙曲则寄托在（ ）、（ ）等物象上。甲乙2、甲、乙两首作品所抒发的感情上有何异同？同：甲、乙都抒发了游子对故乡的思念之情。异：甲诗将个人的思乡之情上升到了家国之情。九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT)九年级上册语文3乡愁人教版 (共37张PPT) 下面是 台湾诗人席慕蓉的乡愁，根据分析现代诗的方法， 学习这首诗 ，并说说 两者之间的 同异。 故乡的 歌/是一支/清远的笛 总在/有月亮的晚上/响起 故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的/挥手别离别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题，两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗。异：余诗主要是通过形象来推进诗情，席诗主要通过画面和比喻表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席