《做合格的消费者》教学设计

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科思品年 级八年级教学形式公开课教 师王静单 位哈密市九中课题名称做合格的消费者学情分析本课为八年级上册内容。学生需要了解作为消费者相关的法律常识。教学目标知识目标：知道消费者的“保护神”是什么。了解消费者的九项权利并且能够区分侵犯消费者权益的行为。了解有关消费的常识。知道市场交易的原则。能力目标：能够很好的区分消费者的九项权利。懂得运用法律武器保护自己。培养学生根据知识点举例说明的能力和运用知识点分析案例的能力。情感态度价值观目标：在教学过程中渗透法制意识教育，培养学生的判断能力和选择能力，培养学生用所学知识分析实际生活中的问题的正确观点。教学过程新课导入：同

2、学们，每天我们都会扮演不同的角色，比如：此时此刻，坐在教室里上课，我们扮演的是（学生），回到家中在父母面前我们扮演的是（孩子），去逛街乘坐公共汽车我们扮演的是（乘客），当我们去商场购物的时候我们则扮演的是消费者!没错，作为消费者的我们在消费的过程中又会遇到很多的问题。那么今天我们就一起来学习这一课！做合格的消费者课堂设置，新课开始：观看视频打工奇遇思考：1、180元一杯“宫廷御液”酒是否合理？ 2、店家的行为是否会损害消费者的利益呢？ 3、如果你是消费者会不会忍气吞声接受的“天价”呢？你会怎样做？ 4、“货真价实”的提笔给你什么启示呢？ 5、作为弱势群体的我们面对侵权行为该怎么办？生： 师：没

3、错，看来我们的维权意识都很强啊!那么带着这段视频给我们的思考，我们来看看今天我们这堂课要达到的目标。目标展示：1、了解消费者的“保护神”是什么？ 知道“保护神”的作用（意义）。 2、理解并能运用消费者享有的九项权利。第一目：消费者的“保护神” 师：谁能给大家介绍有关中华人民共和国消费者权益保护法相关内容？ 生：通过时间：1993年10月31日通过机构：第八届全国人大常委员会第四次会议实施时间：1994年1月1日内 容：共8章 师：保护消费者权益的专门性、综合性的法律。消费者的“保护神”就是中华人民共和国消费者权益保护法。但是也有保护消费者合法权益的其他法律，比如： 产品质量法、食品卫生法、反不

4、正当竞争法价格法、药品管理法、食品安全法等活动一：我来讲让学生结合教材分析中华人民共和国消费者权益保护法中的相关法律条文 生： 师：法律中对于如何保护消费者的合法权益做了明确的规定，那么我们来想想这部法律它对保护消费者的合法权益到底起到什么作用？ 生： 师：（总结）中华人民共和国消费者权益保护法的作用（意义）：1、保护消费者的合法权益2、维护社会经济秩序3、促进社会主义市场经济健康发展 第二目：“上帝”的权利： 师：为什么我们被称为是“上帝”？ 生： 师：商品生产商品经营消费者。所以消费者决定商品及其经营者能否被认可。 活动二：漫画欣赏，总结出消费者的九项权利。 漫画一：“幸福牌”暖瓶安全权

5、生：消费者在购买、使用商品或者接受服务过程中依法享有其人身、财产安全不受侵犯的权利。 漫画二：如此星级酒店知情权 生：消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受服务的真实情况的权利。师：那么，所谓的真实情况包括哪些呢？生：商品的价格、产地、生产者、用途、性能、等级、主要成分、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等。 漫画三：买豆腐自主选择权生：消费者有权自主选择要购买的商品或者要接受的服务的权利。 师：（总结）1有权自主选择提供商品或服务的经营者(买哪家)2有权选择商品品种或服务方式（买哪个）3自主决定购买或者不购买任何一种商品，接收或者不接收任

6、何一项服务（买或不买）4在选择商品的时候，有权比较、鉴别、挑选 漫画四：一公斤等于多少克？公平交易权 生：消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确的产品或者服务及保障公平交易。 师：（总结）比如漫画：旧轮胎的翻新质量没保证 材料：天价理发店价格不合理 漫画：少了8斤计量不准确 漫画五：大白菜？小白菜？依法求偿权 生：消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。 活动三：及时训练 当堂连线题（巩固前面所学的五项权利） 师：同学们能不能总结出其他四项权利？ 六、图片“3.15”依法结社权 七、获得教育权 八、案例：搜身合法吗？维护尊严

7、权 九、案例：我们来监督监督权 活动四：我来当老师活动要求：结合故事小张的一天分析每个情景中小张锁遇到的问题，由“小老师”来提问，指定学生来回答。生：师（总结）看来我们已经很好的掌握了消费者的九项权利，那么接下来我们来擦亮双眼看看消费者容易调入的陷阱。生： 活动五：请谈谈你的收获生： 板书设计九、板书设计：一、消费者的“保护神”二、消费者的9项法定权利：1、安全权（安全保障权）2、知情权（知悉真情权）3、自主选择权4、公平交易权5、依法求偿权6、结社权7、获得教育权（获得有关知识权）8、维护尊严权9、监督权作业或预习作业布置：消费者怎么维权呢？自我评价这课，我运用了大量生动而有趣的漫画和视频动

8、画，以引起学生的注意，提高他们的积极性及学习的兴趣。而且采用一些贴合实际的案例，让学生深有体会的去探索。并且还充分发挥了学生的主体作用，让学生动起来，积极参与，自主探究问题，找出问题的答案。课堂效果还是比较好的，学生都能积极的参与。整体来看，教学任务完成，目标达到，重难点突出。但经反思之后，我也发现了自己的不足，现总结如下：教学环节的设置还有待进一步改进，如视频导入和教学目标的展示着两个环节再进行整合。整堂课还是我讲的稍多了些，没有发动每个学生，通过课前预习自主的达到课程目标后四个权利的了解是让学生自己结合课本总结出，但我还是没放开手，结果拖延了时间。了解消费者权益保护法这环节显得有些单调，没

9、有调动起学生的积极性。对于学生的评价评价过多，没有把握好适度评价。我来当老师这一环节预设很好，想让学生通过所掌握的知识来解决实际问题，但小张的一天这个故事比较繁琐，而且所涉及到的知识都比较简单，没有拔高深度消费陷阱这一环节因为前面耽误了时间所以没有进行，不然可以引发学生的极大兴趣，学会辨别身边的各种陷阱，达到联系实际生活，学以致用的目的郝军：本课教学目标明确，重难点突出，教学环节环环相扣，有层次，并且通过学生感兴趣的视频，图片来调动学生的积极性，达到预设的效果。但个别环节还有待改进，时间把握还需要锻炼朱洁：教态自然大方，亲近学生，对学生的评价很好，很真诚。能通过轻松的教学方式调动起学生的积极性。高海菊：通过漫画来展示消费者的九项权利，既形象、生动，又便于理解，达到了很好的效果。但后四项权利的介绍要把握好时间。张桂平：重难点很突出，并且在引导学生的过程当中也把握的很好，通过先展示目标的方式先让学生明确学生的任务，这一点很好韩瑾：本课轻松愉快的掌握了所学