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文档简介

1、几分之几第1页，共14页。一、复习导入，揭示课题说出几个几分之一的分数。选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义。给黑板上的分数排排队。大家还想再认识其他的分数吗？第2页，共14页。二、复习导入，揭示课题（一）初步感知四分之几折出这张纸的 。14 你把这张纸平均分成了几份？给其中的几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。把你涂色的部分用分数表示出来,涂完后在小组内互相说一说你的想法。第3页，共14页。二、复习导入，揭示课题（一）初步感知四分之几14242份是2个141414141414343份是3是4个1414第4页，共14页。二、复习导入，揭示课题（二）深入探究几

2、分之几 拿出自己准备的1分米长的纸条，把它平均分成你喜欢的份数，涂出想涂的份数，并用分数表示出来。第5页，共14页。把1分米长的一条彩带平均分成10份。 110 710 310 110你还能从这条彩带上找到其他的分数吗？110110110110110110110110110110二、复习导入，揭示课题（二）深入探究几分之几第6页，共14页。完成第92页“做一做”第1、2题。二、复习导入，揭示课题（二）深入探究几分之几像 、 、 、 这样的数，也都是分数。1434110310你能仿照这些分数，自己说几个吗？第7页，共14页。2535 和 这两个分数哪个大？你是怎样想的？3525二、复习导入，揭示

3、课题（三）比较同分母的分数大小第8页，共14页。6656二、复习导入，揭示课题（三）比较同分母的分数大小第9页，共14页。1. 这两组分数有什么相同之处？2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？25356656二、复习导入，揭示课题（三）比较同分母的分数大小第10页，共14页。1.完成第93页“做一做”第1、2题。2.完成练习二十第5、6题。 三、课堂练习，巩固新知第11页，共14页。 1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.你还有什么不清楚的吗？四、全课总结，升华新认识第12页，共14页。谢谢!第13页，共14页。分析探究，归纳特征 教师指导学生分组自己动手画画圆，看看能画出多少直径、半径。

4、 折一折，量一量、比一比会发现圆的所有直径、半径的有什么共同点？圆的位置与什么有关系？圆的大小与什么有关系？ 数一数，在你的圆形纸片上有多少条半径，有多少条直径？（4条、6条、8条-）你能折出更多的半径和直径吗？（能）那么在同一圆中到底有多少条半径？（无数条）有多少条直径？（无数条）板书 量一量，圆形纸片上半径和直径的长度，把数据标在上面，你又发现了什么？（指导学生讨论） 指名回答。总结：所有半径的长度都相等，所有直径的长度也都相等。板书：半径相等 直径相等比较一下半径和直径的长度，你还能发现什么？（半径是直径的1/2，直径是半径的2倍）板书半径用字母r来表示，直径用字母d来表示，它们的关系还可以表示为d=2r r=d/2 。板书

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