第五课第三框自我新形象

1、自我新形象 HYPERLINK /Health/ t _blank 教学目标1.知识目标让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。2.能力目标培养学生的理智、客观分析事物和辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。3.情感、态度、价值观目标培养学生的正确追星意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 教学重点、难点1.教学重点：通过正确认识如何追星，结合自己实际树立自我理想形象。2.教学难点：个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发。教学方法本课内容的教学，主要采取学生活动探究、教师点拨、引导的互动教学模式，突出学生的活动、体验、感悟、反思。教学过程

2、:一、 复习导入1. 有哪些发掘潜能的方法？这些方法有什么作用2.人的潜能与特长的关系?要求：两人小组互相检查，三个问题的背诵情况二、基础知识梳理1.我们应善于从不同榜样上身上 不同的优点，不断完善自我。2.每个人都是 中的一员， 是个人成长的沃土。3.青少年时期的主要任务重在 与 。4.美好目标的实现有赖于 和 。要求：1.自学教材第54页到第57页的文字内容，完成填空并在书上画上横线。 2.两人一组互相检查完成情况并进行板演。三、共同探究1.你喜欢的明星是谁？为什么喜欢他？ 2. 同学们在实现理想新形象的过程中，一定要注意，我们作为社会的成员，新形象的树立一定要符合社会发展的要求。接下来，

3、我们就来说说社会、父母、朋友等对我们形象的要求和期待有哪些？要求：1.相邻坐的两位同学进行互相讲解交流，完善答案。 2.大组长指定1人到讲台讲解四、小组合作1. 结合我们黄石目前的社会发展新要求，请同学们思考，黄石在建设的过程中，存在哪些损害黄石城市形象的现象？社会期待我们中学生以怎样的形象出现？2. 同学们现在的身份是学生，随着时间的变化，以后会以不同的职业身份出现，那么，到了那时候，社会对你的职业形象又有什么要求？要求：1.小组组内交流，组员合作探究，形成成果。 2.每题挑选一人在讲台上展示。五、课堂检测1.归纳：说一说，本节课你学到了什么、有什么收获？2.不管你的理想形象多么完美，你有多

4、么客观而美好的期待，都不要忘了自己的主要任务是 （ ）A.知识学习与品德培养B.正面，全面，发展的认识自己C.发却自己的潜能D.积极参与社会活动，到社会大熔炉中锻炼板书设计 一、我心中的理想形象二、他人对我新形象的期待三、评价“如此新形象”四、完善自我新形象教学反思1.本堂课教师表现了极强的驾驭课堂能力，课堂大气而又激情昂扬。气氛热烈、轻松，师生关系民主而又融洽。特别是在如何看待追星问题上，教师始终尊重学生的意见并将自己也放在一个追星族的位置上和学生一起来探讨该如何追星。追星是中学生中普遍存在并不可回避的问题，老师只有和他们保持比较近的心理距离和他们共同的来探讨，才能给予他们正确的引导。本堂课

5、中，教师在这一问题上，真正贯彻了疏而不堵的原则。2.教师角色定位准确，作为学生学习的组织者、合作者、引导者，学生参与教学的积极性得到充分调动。本课中学生的参与广泛而且积极、有效，学生始终是课堂的主角，教师的任务则是及时的给予学生正确的引导和鼓励性的评价，做到了能让学生说的尽量让学生说，能让学生总结的尽量让学生去总结，能让学生做的尽量让学生做，充分的体现了新课程强调学生主体参与的基本理念。3.教学环节设计简洁、紧凑，思路清晰。从学生喜欢的明星谈起，结合“如此追星”的反面事例，引导学生应如何正确向明星学习，并在学习明星成功经验基础上，结合自身实际和社会实际，展望自己的职业理想，最后引导学生形成自我新形象。4.值得商榷的是本