2022年《互联网金融法律与风险控制》课程标准

1、互联网金融法律与风险掌握课程标准 1.课程性质互联网金融法律与风险掌握 是互联网金融专业同学的专业核心课程,是为了提高同学的法律风险意识而设置的课程；本课程通过教学使同学详尽明白关于互联网金融监管、 互联网金融消费者爱护、 互联网金融立法、 互联网金融的法律风险、互联网金融的法律法规等方面的内容；通过本课程的学习使同学把握对互联网金融投资者风险掌握和权益爱护、网络借贷业的法律风险掌握、 众筹的法 律风险掌握、 宝宝类 互联网直销基金的法律风险掌握、网络虚拟货币的法律风险掌握、互联网保险的法律风险掌握、第三方支付的法律风险掌握、可信电子数据证据的储存方式等具体内容, 并可以运用所学内容为投资者和

2、从业者预见风险、识别风险、 防范风险、 掌握风险以及为事后的法律解决方法供应详尽的建议和对 策；2.课程设计理念本课程设计的总体思路是以就业为导向,在行业专家对互联网金融专业所涵盖的岗位群进行任务与职业才能分析的基础上开设的；教学过程中, 要通过社会实际案例, 同时结合多种教学方式让学问立体化,同时开拓同学的学习思路与认知面,让同学对外面的世界, 对现实的问题有进一步的感性熟悉,提高同学分析问题、解决问题的才能和创新才能等,从而提升同学的综合素养；3.课程目标本课程是使同学在学习了互联网金融其他专业课程的基础上,进一步深化对互联网金融的法律与风险意识, 懂得互联网金融法律与风险掌握理论学问,把

3、握预见风险、识别风险、防范风险、掌握风险的基本原理和相关技术方法,为日后 从事互联网金融法律与风险掌握的理论争论和实际应用打下坚实的基础；3.1才能目标 3.1.1 能够敏捷运用互联网金融监管、立法、风险以及法律法规等方面的学问预 见风险、识别风险、防范风险、掌握风险；3.1.2 能够明白分析互联网金融风险掌握的基本思路；3.1.3 具备良好的综合学问,具有运用专业学问提出问题、分析问题和解决问题 的实际才能；3.2学问目标 3.2.1 能够明确互联网金融监管的缺失以及监管责任；3.2.2 能够把握互联网金融现有的立法与法律法规,并明白我国互联网金融立法 的进展趋势；3.2.3 能够把握目前我

4、国互联网金融领域的法律风险以及风险掌握方式；3.3素养目标 3.3.1 具有乐观向上的心理素养和健康的身体素养；3.3.2 具有团队意识和良好的团队合作精神；3.3.3 具有较好的诚信品质和较强的责任意识；3.3.4 具有较强的自学才能及开拓创新精神；4课程内容标准 4.1 理论学问与实践技能框架序章节理论教学内容理理论教学要求试验实实说号名称论训项目践明学 学时 时风险预防的十大门 1 道明白：投资者的信息 高利转贷罪的风险 1 爱护方式把握：风险 掌握投资 类型懂得：风险预防非法发放贷款的风者的险2 与掌握方式风险1 掌握投资者信息爱护2 实际案2 和权投资者接受适当的1 例分析投资产品

5、益保护投资者的证据储存1 明白：投资产品类型投资者解决纠纷的1 方式1 爱护方法核心法规与具体法条序章节理试验实实说号名称理论教学内容论理论教学要求训项目践明学 学时 时贷款人资金合法性1 的风险掌握黑名单信息披露制1 度的风险掌握2 P2P网贷平台网络安全1 明白： P2P 网贷行业人人贷4 网贷的法律风险掌握业的非法吸取公众存款1 风险进展背景把握：法律风法律罪的风险掌握2 对各类情形的风险控险掌握风险集资诈骗的法律风制方法分析掌握险掌握泄漏客户信息的法1 律风险防范其他法律风险的控1 制众筹的功能和两大3 众筹类型1 明白：众筹的功能以众筹网2 的法实物回报类众筹的2 及类型法律风律风险

6、控法律风险2 把握：各类众筹所面险掌握股权回报类众筹的分析对的法律风险制法律风险其他法律风险 1 众筹合法化的摸索 1 核心法规与具体法1 条“ 宝常见的法律风险2 明白：“ 宝宝类” 互联宝网络安全的风险控2 4 类”制1 网直销基金的相关法余额宝2 互联相关法规的主要规规网直定1 懂得：常见的法律风法律风销基险类型,缘由,表现险掌握金的核心法规形式分析法律把握：对常见风险类风险型的掌握方式掌握理 实序章节理论教学内容论理论教学要求试验实践说号名称学训项目学明时 时助推洗钱的法律风 1 险恶化金融秩序的风5 网络险1 明白：网络虚拟货币撰写网4 虚拟简单被个人、机构络虚拟货币或某个国家操控的

7、1 相关法律法规货币法的法风险1 把握：虚拟货币的法律风险律风持有比特币的法律调研报律风险类型险控风险告制比特币交易平台的法律风险1 模拟网核心法规1 网络安全的风险2 互联6 网保经营和产品设计风2 明白：互联网保险的上投保4 险的险相关法律法规把握：机动车1 风险掌握之道互联网保险的风险类辆保险法律核心法规与具体条1 型以及相关的风险控后分析风险制方法其法律掌握款风险7 第三网络与信息安全的1 明白：第三方支付的支付宝2 方支风险相关法律法规把握：支付流8 付的交易安全的风险1 第三方支付的风险类程风险4 法律信用卡套现风险1 型以及相关的风险控分析风险资金账户治理的风1 制方法电子合掌握

8、险2 法律风险的掌握可信核心法规1 电子数据证据的法2 电子律效力保证及相关明白：可信电子数据数据法律规定2 的相关法规同法律证据保证电子合同、单效力保的保证法律效力的方法把握：可信电子数据障方案存方核心法规1 的储存方式设计式 4.2 学习策略 策略类型 策略描述 1、要求课前预习 2、布置摸索题,要求通过各种手段收集相关资料 认知策略 3、独立完成课后作业,准时批阅反馈 4、课中采纳多种方式互动,促进同学积极摸索 1、要求课后仔细阅读教材 元认知策略 2、勉励参与相关学问的学习 3、联系社会现状,激发同学的自觉性、主动性1、参阅图书馆相关藏书资料资源治理策略2、关注经济活动中的真实案例5.

9、教学实施建议5.1 教学模式及建议5.1.1 教学设计要符合同学生理和心理特点；教学方法符合本课程的要求, 力求满意不同类型和不同层次同学的需求,使每个同学都能够学到扎实的理论学问,并且使同学的实践才能得到提高；在教学中老师应当留意 : （1）教学方法符合教学目的、任务和要求；（2）要为同学供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间；（3）勉励同学通过体验、实践、争论、合作、探究等方式,提高同学自主学习的才能；5.1.2 关注同学的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围；同学只有对自己、 对本专业、 本课程的学习有积极的情感,才能保持同学学习的动力并取得成果； 消极的情感不仅会影响

10、同学学习的成效,而且会影响同学的长远进展；因此,在教学中老师应当自始至终关注同学的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围；老师要做到 : （1）敬重每个同学,积极勉励他们在学习中的尝试,爱护他们的自尊心和积极性；（2）把专业学问的训练与情感训练有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使同学相互学习、相互帮忙,体验集体荣誉感和成就感,进展合作精神；（3）特殊关注性格内向或学习有困难的同学,尽可能多地为他们制造实践的 机会；（4）建立融洽、民主的师生沟通渠道,常常和同学一起反思学习过程和学习 成效,相互勉励和帮忙,做到教学相长；5.1.3 走出课本,走进生活；理论学问与同学的日常生活是自然联系

11、在一起的,因此课堂学习内容只有走向宽阔的生活空间, 才会布满活力, 同学们才能够学以致用, 学问才能转换为能 力；5.2 教学方法建议 本课程主要采纳讲授法、项目式教学法、启示式教学法、参与式教学法、互动式教学法等 5.2.1 讲授法主要应用于同学学习基础学问的初级阶段,景氛围,增强同学的学习爱好和意识；5.2.2 项目式教学法要为同学学习创设一个合适的情创建项目统领,课程内容匹配,学问、技能、态度融合的项目课程体系；以 学为主、先做后学、项目教学模式； 仍原同学的主体位置, 释放同学的主体意识,以项目为载体,做中学、做中教,充分调动同学的积极性、主动性和制造性；5.2.3 启示式教学法 在授

12、课的过程中, 老师防止采纳灌输理论学问的方式,而是采纳提问和分析 的方式,循序渐进地诱导、启示、勉励同学对问题和现象进行摸索、争论,再由老师总结、答疑,做到深化浅出、留有余地,给同学深化摸索和进一步学习的空 间,同时也提高了同学的学习主动性；5.2.4 参与式教学法转变传统的单纯依靠老师讲授的方法,让同学参与到教学过程中； 同学可以就老师的讲授内容发表自己的见解,对问题和现象表达自己的看法； 而通过小组 争论、专题汇报、小组辩论、情形模拟、课程作业等方式,同学可以变被悦耳课 为主动学习,既有利于提高同学学习的积极性、 主动性,也有利于同学分析问题、解决问题才能的培育和表达才能、团队合作才能的提

13、高；5.2.5 互动式教学法 老师提出问题或现象, 启示同学的发散性思维, 可以实现教学互动； 而小组 进而又促进了教学；争论、角色模拟的方式就可以起到同学之间相互启示的作用,教学相长,扩展了教学的深度与广度；5.3 老师资格 5.3.1 专任老师资格（1）专业资格；必需经过互联网金融、运算机方面的系统化学习,具备深厚 的专业理论功底,并取得高等学校老师任职资格；（2）技术职称资格；必需具有与所从事的教学工作相应的专业技术才能,具 备从事相关行业的执业才能；（3）工作态度；应具备喜爱同学、严谨求实、爱岗敬业、乐于贡献的工作作 风和工作态度；（4）职业经受；应来自互联网金融专业工作一线,或每年在

14、相关岗位挂职锻 炼三周年以上；（5）实践才能；能娴熟应用专业学问,把握专业进展趋势,并具备运用专业 学问处理实际问题的才能和在专业领域创新的才能；5.3.2 兼职老师资格 兼职老师必需明白党和国家有关互联网金融工作的方针、政策和法律、法规；遵纪守法,具有良好的职业道德修养；身体健康,能在坚持正常工作的同时,承 担互联网金融专业教学任务（专业专题讲座、校外实践操作指导等）；5.3.3 特聘兼职老师资格：（1）须具备良好的职业道德、专业素养和较高的从业技能水平；（2）具有 5 年以上互联网金融专业工作实践和中级以上专业技术职务（或相当于中级以上专业技术职务的行政领导职务）有较高声誉、具有丰富实践体

15、会和特殊技能；,或者是在互联网金融行业领域享（3）相关专业学问功底扎实,并具有相应的实战体会,对互联网金融业务工 作中的重要问题有独到见解；（4）品德端正,身心健康,能胜任相应的教学工作,并且有才能及信心完成 相应的教学工作；（5）口头表达才能强,善于沟通,思维灵敏,有个人魅力；具备时代精神,充分明白当代高校生的心理需求；5.4 课程评判建议 本课程教学过程以同学为主体, 考核方式重在考查同学在平常课堂学习过程中表现出来的主观能动性和对学问的懂得才能,以及运用学问解决实际问题的能力；期末考核实行闭卷考试的方法,考核内容为本课程标准规定的内容；加大平时考核的力度,防止同学期末考试前的突击复习；考查的形式包括：考勤、上课 表现、争论、课堂作业、课后作业等；课程成果形成方式建议