2022年《习作我会了》教案含教反思

1、习作 我学会了 教学目标 1. 能抓住印象深刻的事情进行记叙,抒发真情实感； 2. 能依据确定次序来写,把握人物的语言,心理,动作等； 3. 培养克服困难的才能,增加生活体会积存； 教学重难点 能依据确定次序来写,把握人物的语言,心理,动作等； 教学课时 2 课时 教学过程 一,情形导入 1. 同学们都已经上四年级了, 你们都会哪些技能？ （生自由发表看法） 请同 学们仔细回忆一下, 这些技能你是怎样学会的？在学的过程中有哪些趣事？你有 什么体会？ 2. 是的,你们正慢慢长大, 学会了做很多事情； 你学会的哪件事情让你最有 成就感？今日这节课,我们就来写一写自己学会的技能； 二,习作指导,构思

2、情节 1. 你会写自己学会的哪一项技能？（生各抒己见,发表自己的看法） 师总结： 劳动方面：洗衣服,做饭,洗碗,包饺子,系鞋带 文艺体育方面：唱歌,跳舞,弹钢琴,跳绳,打乒乓球 学习方面：朗读,做试验,观看动物,电脑打字,制作幻灯片 爱好爱好方面：游泳,骑自行车,搞小制作,摄影,种花 2. 你学习技能的过程是怎样的？（生自由沟通争辩） 师总结： 学习技能的过程： 尝试遇到困难失败学习, 查找方法再次 尝试再次失败心态调整,坚持努力获得成功,学会技能； 师进一步引导： 那么在这个过程中, 当你遇到困难时, 是怎么想的？是怎么 做的？谁在你灰心丧气的时候给了你帮忙, 鼓励？他说了些什么呢？是怎么说

3、的？ 第 1 页,共 3 页你又是怎么想的？这些帮忙对你起了什么作用？你自己又是怎么克服困难去学 会这一技能的？（生针对这一连串问题选择性沟通争辩） 3. 谈一下取得成功后的感受； （指名回答） 三,写法指导 1. 选择好你学会的一项技能； 2. 要把学习的过程写清楚, 按步骤去显现你学习的经受, 将学习过程中遇到 的困难及克服困难的方法写清楚； 3. 突出重点,内容具体；写遇到的困难时,要抓住人物的心理进行描写,当 时你的内心有什么想法, 别人是怎样鼓励你的, 最终你是如何克服困难学会这一 技能的等； 4. 总结学技能的感悟； 写出学会做某件事情后你懂得的道理, 如,学会了下 棋,懂得要全面

4、地看待问题,要用耐心和聪慧去战胜困难等； 四,观看范文 1. （课件出示范文）范文好在哪里,简洁作赏析； 2. 找出范文中说明动作先后的句子； 3. 赏析文中心理描写的句子, 说说作者是怎样介绍自己学这一技能的过程的； 4. 分析范文中值得我们在写作时借鉴的地方； 其次课时 教学过程 一,复习导入 1. 指名说一说这次习作的要求； 2. 回忆上节课内容,说说怎样才能写好这次习作； 二,尝试习作,巡察指导 1. 同学选择一个学会的技能,尝试习作； 2. 同学小组沟通自己的写作思路,列出自己的习作提纲； 第 2 页,共 3 页3. 师归纳习作要点,课件出示： （1）确定自己想写的这件事是什么,回想

5、学习技能的过程,理清自己的思 路； （2）把学技能的过程写下来,在介绍过程时留意先后次序,内容上详略得 当； （3）抓住人物的语言,神态,心理活动来写； 4. 同学依据习作提纲和要点自由写作； 5. 老师一边巡察查看同学的写作情形,一边适当指导； 三,评改习作,沟通优秀习作 1. 仔细读一读自己的习作,自主评判； （评判要点：是否写清楚学技能的过 程,是否表述清楚自己想写的重点内容； ） 2. 依据自评情形,针对性地修改习作,用上好词佳句把习作修改得更具体, 生动； 3. 小组评改；把自改后的习作读给同学们听, 并邀请其他同学听后表达感受, 最终依据其他同学的反馈再次修改自己的习作； 4. 举荐出优秀习作,全班沟通； 教学反思 这次习作主要培养同学按确定次序进行表达的才能, 留意依据确定的次序叙 述大事过程,并能把握人物的语言,动作,心理等；内容上要详略得当,重点突 出；在指导写作的过程中我引导同学确定了要写的技能是什么, 回忆了学技能的 过程（中间遇到的困难,如何解决困难） ,明确了哪些地方可以详写；这样,大 多数同学都能顺当完成习作,在习作中抒发自己的真情实感； 不足之处