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文档简介

1、.PAGE ：.；动物如何顺应环境节目对象小四至小六教学目的使学生认识动物顺应环境的一些天性和身体构造。节目简介父女两人到海洋公园百鸟苑观鸟。本节目透过他们的对话引见鸟类和其它动物顺应环境的方法。引见一些水鸟顺应环境的方法。例如长足鸟类有长颈和长而尖的嘴巴，适宜在浅水地域涉足寻食。不同种类的鸭足部有蹼，适宜划水游泳。引见人类和一些动物如何顺应冰冷天气。人类可以穿厚的衣服来维持体温；有些候鸟，例如：燕子、鸬鹚、海鸥、鹈鹕等，在冬天时会由北飞到南方避寒。有些动物倚靠皮毛和体内的脂肪保暖，例如：企鹅。变温动物，例如：青蛙和蛇，在冬天时体温下降，活动才干随之而减低。加上冬天食物短缺，所以这些动物在冬天

2、就要藏在地洞里冬眠。引见一些动物在弱肉强食的大自然环境中如何保管生命；利用逃避敌人的天性和矫捷的动作。(例如：长颈鹿和子)利用维护色 有些动物的颜色或体形和周围环境很类似。(例如：枝形虫像树枝：叶形虫像树叶)利用阻吓方法。(例如： 有些蛾在翅膀上有类似双眼的花纹可以阻吓敌人)利用警戒色。(例如：有些颜色艳丽的蝴蝶和蛾是有毒或者味道不好的。当其它动物吃过这些蝶和蛾会感到不适，所以这些蝶和蛾身上的颜色是用来警戒敌人。)利用身体的特殊构造去维护自已。(例如：龟、蚬、螺和蜗牛有硬壳；穿山甲的身体有巩固的鳞片；箭猪(刺猬)和海胆身上有刺)还击 有些动物可以用各种方法去还击敌人以脱离危险。(例如：牛会用角

3、；马会用蹄；猩猩和猴子用牙；蜜蜂用尾部的刺)引见草食性动物、肉食性动物和杂食性动物的牙齿、头骨和鸟类的喙(音悔)部的形状怎样顺应不同食物的性质。本节目的教学要点如下：动物的身体构造，为顺应生存环境和气候而有多种变化。大部分动物的身体构造和功能，都顺应寻食或逃生要求。活动建议(以下各项活动，只提供应教师作为参考之用，教师可按学生的学习才干及兴趣，学校的学习环境及教学时间自行选用。)广播前的预备教师可以提问以下问题来引起学生的兴趣：青蛙通常栖息在甚么地方?它的身体是甚么颜色的? 这种颜色对它有没有益处?为甚么?有没有被蜜蜂刺伤的阅历? 蜜蜂为甚么要袭击人?乌龟遭到骚扰或者袭击时会怎样维护本人?人和猫狗的牙齿有甚么不同?让学生自在发表意见，不用给予答案，并他们留心观看节目。广播后的活动教师可把附页一复印给学生，他们写出图中动物A-F是怎样维护本人。(答案：A 用尾部的刺；B 用维护色；C用硬壳；D 动物矫捷擅长爬树；E 用眼状花纹吓走敌人；F 动作矫捷擅长游泳)哪些动物会冬眠 ? 为甚么?(答案：可参阅节目简介)(三)教师可以学生把图中有维护色的动物和它们周围的环境色。附页一常识科小学六年级

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