教学课件心理学

1、心理学概述普通心理学教育心理学心理学概述心理学的产生与发展心理学的主要流派心理学的研究方法马斯洛的需求层次属于 （ ） A 行为主义观点 B 人本主义观点 C 认知观点 D 建构主义观点2.下列心理学家属于格式塔学派的有（ ）。 A.铁钦纳 B.苛勒 C.霍尔 D.考夫卡 E.韦特海默 心理学主要流派学派名称代表人物成就及观点构造心理学派冯特，铁钦纳冯特在德国莱比锡大学简历第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生，生理心理学原理是心理学的“独立宣言”把人的经验分为感觉，意向和激情用内省的方法，找出构成心理的基本元素行为主义心理学派华生，巴普洛夫，斯金纳，桑代克在行为主义者看来的心理学宣告了行为主

2、义的诞生。行为主义的兴起被称为心理学发展史上的“第一次革命”（第一势力）反对研究意识，直接研究行为。反对内省，主张采用实验方法进行客观研究格式塔心理学派维特海默，苛勒，考夫卡反对把心理分解为元素，主张从整体研究心理现象。Gestalt在德文中意味着“整体”精神分析学派弗洛伊德提出潜意识，主张人格结构三层次；自我，本我，超我。现代认知学派奈瑟，皮亚杰，西蒙美国心理学家奈瑟认知心理学标志着认知心理学已经成为独立学派，认知心理学的兴起被心理学发展史上第二次革命（第二势力）强调意识的能动性和人的主观能动性主张以信息加工观点为核心人本主义学派罗杰斯，马斯洛重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能人本主义心

3、理学是独立于精神分析和认知行为理论的第三力量（第三次革命，第三势力）心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的学科。心理现象心理过程个性认知过程感觉、知觉、思维、想象、记忆情感过程情绪、情感 意志过程意志行动的心理过程 注意个性倾向性需要、动机、兴趣、信念、理想、世界观个性心理特征能力、性格、气质注意学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的（ ）。 A.无意注意 B.不随意注意 C.有意注意 D.有意后注意 上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是（ ）A 随意注意 B 不随意注意C随意前注意 D

4、随意后注意根据有无目的和意志努力的程度，可以分为：无意注意、有意注意、有意后注意。 种类目的意志性产生的条件或规律 无意注意 无 不需要 主客观条件 有意注意 有 需要 目的、间接兴趣、组织和意志力 有意后注意 有 不需要 直接兴趣、熟练和系统化 【心理学知识点辨析】感觉 VS 知觉 知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。 感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。真题演练知觉的特性有（ ）。 A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性外行看热闹，内行看门道体现的是知觉的（ ）。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性知觉特性选择性知觉特性整体性

5、知觉特性理解性知觉特性恒常性表象与想象按照设计图想象自己家未来的样子，这属于（ ）A 再造想象 B 创造想象C 无意想象 D 空想创造想象与再造想象再造想象：是依据词语的描述或符号的适宜在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象：是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程记忆“先快后慢”的遗忘规律对学生最大的启示是要（ ）艾宾浩斯的遗忘曲线当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫( )。A.消退 B.惩罚 C.负强化 D.正强化 条件 行为发生频率 例子强化正强化给予一个愉快刺激增加良好行为发生的频率如某种奖励、奖品等负强化摆脱厌恶刺激增加良好行为发生的频率考试成绩不好要做家务 惩罚呈现一个厌恶刺激减少不良行为发生的频率如体罚、谴责等消退无任何强化物（不理）减少不良行为发生的频率如不予理睬案例分析题张嵩非常聪明，但是学习不用功，每次考不好就把原因归结于自己运气不好，请运用韦纳的归因理论来分析