【历史教学课件】原始先民的家园教学课件

1、第八单元 文明探源第一课 原始先民的家园（人类起源学说；旧石器时代；新石器时代）第二课 早期文明区域（大河流域的文明；爱琴文明；中美洲文明）第三课 中华文明探源（新石器时代；炎黄尧舜禹传说；夏朝）综合探究八 过去是怎样被记载下来的（纪年法；不同类型的资料及其价值）第八单元 前言史前时代：人类在没有文字记载的岁月文明时代：以城市的出现和文字的发明为标志史前时代的巨大进步：依靠石制和木制工具，过着采集和渔猎的生活；人工取火的成功；农耕、畜牧的发明；定居生活的实现第一课 原始先民的家园远古人类遗址发掘现场人类怎样认识自己的起源？古人类遗址的发掘是一个重要的途径古人类遗址不仅为人类进化说提供了证据，同

2、时也展现了远古人类的生活区域与生活状态人类进化说西方：上帝造人说中国：女娲造人说达尔文：生物进化论以制造和使用打制石器为人类诞生的标志，人类已有二三百万年的历史一、旧石器时代（使用打制石器的时代）北京人距今约70万20万年北京周口店龙骨山的洞穴中使用工具：生产方式：生活方式：火的使用：粗糙的石器、木棒采集、狩猎群居生活已掌握控制和管理火的技术（天然火）火对于人类的意义森林自燃生火 雷电生火偶然碰撞生火 煤的自燃天然火的形成山顶洞人距今约三万年北京周口店龙骨山顶部的洞穴里使用工具：生产方式：生活方式：火的使用：打制石器为主（有少量磨制石器）采集、狩猎、捕鱼群居生活（血缘关系）人工取火二、新石器时

3、代（使用磨制石器的时代）原始农业、畜牧业大约一万年前原始农业和畜牧业的产生与发展，标志着人类从食物的采集者转换为食物的生产者，是食物生产的革命磨制石器人们对石器进行打制之后，还要把它磨光。磨制石器大大提高了劳动生产率陶器为了储存和烹煮食物定居在新石器时代，人们主要依靠人工种植的粮食和饲养的家畜为生，出现了定居的聚落世界上最早的农业聚落出现在西亚地区（约旦河谷）新石器时代特征：原始农业和畜牧业；磨制石器；陶器；定居（距今约一万年）河姆渡人距今约7000年浙江余姚的河姆渡 （长江流域）生产工具：陶器（生活工具）：原始农业和畜牧业：定居（房屋样式）：磨制石器黑陶水稻干栏式半坡人距今约五六千年陕西西安

4、的半坡村 （黄河流域）生产工具：陶器（生活工具）：原始农业和畜牧业：定居（房屋样式）：磨制石器彩陶粟；猪、狗半地穴式农业聚落的出现，意味着人类实现了定居。这对于人类文明的起源和传承，具有重要意义你认为农业的产生、家畜的驯养和陶器的发明，与定居的实现有什么关系？农业的产生、家畜的驯养使原始先民有了稳定的食物来源，不必四处漂泊；陶器的发明为储存和加工食物提供了方便；这些为定居生活提供了条件，人类逐渐开始了定居生活与到处漂泊相比，定居有什么好处？定居生活促进了原始农业、畜牧业的发展，食物来源有了保障，人们的生活更加稳定，生活水平得到提高。物质生活水平的提高促进了人们精神生活的改善，对于人类文明的起源

5、和传承1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭2、教育人就是要形成人的性格。欧文3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基5、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德9、教育的目的，是替年

6、轻人的终生自修作准备。R.M.H.10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基17、教育能开拓人的智力。贺拉斯18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的