2022年《学写字》教案

1、学习好资料 欢迎下载教学基本信息课题 工作单位北师大版学校语文一年级上册其次单元学写字临漳县西羊羔学区指导思想与理论依据写字是语文的基本素养之一；要从入学开头就学写字；在低年级把写字教学和练习落实好, 不仅会为以后的写字奠定基础,而且会终身受用； 要让同学了解写字的用处, 启示同学学写字的需要； 要使同学把握写字的基本规章,如有正 确的姿态、握笔方法、按田字格写等,要学笔画、笔顺；不要把这看成小事,往 往由于从开头没把握好, 养成了不良的写字习惯, 再订正就不简单了； 学习态度 要认真,先要求写得正确,然后再要求写得美观；由于同学刚入学,第一次正式 接触写字, 所以这节课就更重要； 怎样才能让

2、同学有一个好的开端呢？针对儿童 的心理特点和认知特点, 我采纳动画的形式引入新课, 让同学对写字感爱好, 激 发起同学想学写字的情感； 然后再让同学在自主、 探究的氛围中学习, 把握技能；教材分析学写字这个单元主要内容是讲写字的意义：很有用；写字的正确姿态；写字的态度（专心、认真）及写字的用具；仍告知同学学写字要学笔画和笔顺,这都是学写字的基础；学情分析这节写字课, 面对的是一年级刚刚入学的同学,训练,因此,本节课特别重要；教学目标 1. 用听读的方法认字 7 个；他们没有经过正规的写字课2. 把握正确的写字姿态,初步熟悉五个基本笔画；3. 培育同学不会就问的学习习惯；渗透合作意识；4. 懂得

3、写字的意义；写字是语文基本素养之一；教学重点和难点熟悉五个基本笔画；知道五个笔画的写法；培育同学正确的写字姿态和握笔姿态；教学过程教学环节老师活动预设同学行为设计意图学习好资料 欢迎下载1. 小伴侣们都特 1. 边听边看别爱听故事,老师现在 2. 深思“ 为就请大家听一个特别有 什么写字很有用趣的童话故事；呢？”播放动画课件 写字很有用可以给好伴侣写2. 蚂蚁和蜜蜂说写 字很有用,谁知道写字 有什么用？信；可以写自己 的名字；可以写日记；帮忙我记 住许多字； 课的开头以动画故 一 3. 同学们说的真好,我会写自己的名事来吸引同学的留意创设情境,字；我会写数字；力,让同学在美丽的画引入课文谁会写

4、字？你写过什么我会写“ 好”面和悦耳的故事中开字？字； 始学习；又以“ 写字有什么用？” 的问题发散同学思维,紧接着问“ 你写过什么字？” 激4. 这节课我们要学1. 大家一起发同学想写字想表现自己的欲望；写字；读课题；板书课题：学写字2. 请一行小“ 写字” 这两个字是伴侣读生字,谁会读？1. 认真观看1. 下面听老师是 怎样读的？（课件出示：铅笔 橡皮 田格本 写 字 专心 很认真；老师 用教鞭指着范读重点读“ 笔、皮、本、写、字、2. 请举手的 小伴侣和老师一 起读 3. 请小伴侣们把书打开第8 页,平放在桌面上,用 小手指指着字,全 班一起读；会读的 小伴侣大声读,不用、心”7 个字；

5、）2. 谁情愿和老师 一起来读一读？会的小声跟着读；学习好资料 欢迎下载3. 谁知道学写字（学怎样写字；要学什么？学笔画；学先写 哪笔后写哪 4. 依据同学的回 笔； ）答讲解：笔画：组成字 的横、竖、点、撇、捺 等等；笔顺：一个字的 笔画的书写次序； 二 5.（课件：丁丁跑1. 身 体 坐这个环节的主要任务是让同学运用听读识出来）小伴侣们说的这正；不能歪头；读文,引导么好,丁丁也跑来参与眼睛不能离本太字的方法认字和把握学 生 进 行近； 正确的写字姿态；一遍我们的学习；写字实践,2. 认真观看一遍的读向同学清晰渗透识字6. 播放课件：丁丁说地渗透了学习方法；运图中的小伴侣是怎样坐,怎样拿用生

6、动好玩的课件和话“ 小伴侣们要想写好笔的；看清晰了同学喜爱的实践活动字,就要有正确的写字就做好正确的写帮忙同学懂得写字的姿态,你们知道什么是字姿态；同桌互意义,使同学在轻松愉正确的写字姿态吗？”相看看对不对,快中把握了写字方法；都做对了就相互7. 出示坐姿图和拿 笔图奖 励 一 朵 小 红 花；（同学想,争论）8. 谁有小窍门帮忙 大家记住正确的写字姿 势？（生：我妈妈教 过我“ 三个一”：胸 离 桌 子 一 拳 远,眼离书本一 尺远,手离笔尖 一寸远；）9. 你说的太棒了, 这 就是“ 金钥匙” 里告知我们的；请大家打开书第 9 页一起读一读；9. 请用正确的姿态 描一描第 9 页的两幅图

7、和五个基本笔画；你们（同学开头描,老师巡察订正姿势）学习好资料 欢迎下载觉得自己描的怎么样？10. 齐读课文；看看（勉励同学相互 仍有没有不熟悉的字,夸奖）假如有不熟悉的字立刻 问；1. 出示词语卡片：语文课、我们、写字、（一个同学领学词认字的过程在本笔画；谁情愿当小老师读,其他同学跟带着大家读？着读；）课中是培育同学自主学习的过程；这一环节充分表达了为同学服 三 2. 这些字娃娃特殊（生：可以编字务的教学作风,以同学为主,同学哪个字有问调皮,从书中跑出来了,学词认字你们仍熟悉它们吗？题就学哪个字；让同学开动脑筋想方法,表达（出示生字卡片；让学谜；可以组词；了新课程标准中“ 激发生举手示意熟悉

8、的字,可以找小窍门；同学的主动意识和进明白同学对哪个字不认取精神,提倡自主、探识；）把不熟悉的字单可 以 多 读 几遍； ）究的学习方式” 的理独贴在黑板上；谁说说念；有什么好方法记住这些字？同桌一起用刚才说 的方法把不熟悉的字记 住；3. “ 开火车” 嬉戏 巩固生字；这个环节主要是老师 对同学的期望（同学们,写一手好字会终身 受益；所以,老师期望（四）这节课就要终止（同学谈自己的感你们通过认真的学习,谈感受,留受）都能把字写得特别漂了,你想对老师或小朋作业；亮；愿同学们每一节课友们说些什么呀？都有新的收成；）板书设计学习好资料 欢迎下载学 写 字我们课写字笔画写 字笔 画同学学习活动评判设计课项目表现优良差参与各组同学能否善于倾听、合作、交流,勇于发表自己的见解,思维活状态跃,共同进步；思维同学能否环绕重难点进行有效的分析与争论,见解有价值、有个性、状态有创意；拓展应用、发散思维恰到堂好处；评语文同学能否把听说读写训练落实到各个环节, 训练严格规范, 留意基础,实践价提升才能；习惯在学习的全过程中,老师能否准时订正同学不良的读书、 写字、倾听、养成表达等行为；目标同学能否较轻松地完成学习任务,达成并伴有满意、胜利、欢乐等体验；教学反思这节课的教学设计充分表达了新课程标准的理念,在教学观念上, 教学方式上都有很大的突破；使语文课由“ 专制” 走向民主,由