初中化学实验操作考核中“PTA量表”的应用

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初中化学实验操作考核中“PTA量表”的应用 陈文华 如何切实表达评价目标、细化评分标准、具化过程性评价，客观公正有效评价学生测验技能水平？笔者借助“PTA量表”对义务教导阶段化学测验操作考试考核举行初步研究。 一、PTA量表的设计 制定PTA量表主要分五步走： 第一，确定测验操作考核一级要素。初中化学测验操作考核目标由“测验态度、仪器及药品、操作、安好及卫生、报告撰写、总结反思”等环节组成 ，但在实际中考的测验操作考试评价中，对“测验态度、报告撰写、总结反思”这三个环节的测验，量化指标模糊。因此，可将“测验操作考核PTA量表”一级要素设计为：仪器及药品的选

2、择、操作过程、安好及卫生。 其次，建立测验操作考核二级要素。分成“打定过程终止”三个阶段。 第三，设置二级要素对应水平量表。具化、细化、优化每一条水平评价细那么，以求客观公正评价学生测验水平。 第四，依据水平量表细那么“易疏忽、易出错、关键重要”重要程度，举行权重赋分。 第五，PTA量表确实定。通过量表的“设计试用反思确定考核”，这五个过程，依据测验量表使用的概括处境举行屡屡、必要的修订，最终达成测验操作考核的特定一致性要求。 二、PTA量表的运用 以初中化学测验“粗盐中难溶性杂质的去除”为例，概括如下。 1.测验打定： 第一，设定PTA量表的“一级要素”为：测验用品;二级要素为“检查测验仪器

3、及药品”;主要测验学生对测验中所应选用的“仪器、药品、用量”的检查、甄别、选择。 其次，设定“水平”细那么：清点、检查测验用品：烧杯、玻璃棒、药匙、漏斗、胶头滴管、滤纸、蒸馏水、粗盐、量筒、胶头滴管、托盘天平、称量纸、蒸发皿、酒精灯、火柴、坩埚钳;药品用量：粗盐（5克）。 第三，设定“考核权重”：对应细那么各赋1分。 2.测验实施： 第一，设定一级要素：测验操作过程。以“学生测验操作才能举行过程性评价考核”为目的，细化为“称量溶解制作过滤器过滤蒸发”5个二级要素。 其次，设定“水平”细那么。对测验操作过程中学生“易疏忽、易出错、关键重要”操作要点，要加大力度，突出重点。同时，细化具化测验操作动

4、作，将该测验操作水平细那么设定为32项。 （1）称量：检查游码是否归零，调试天平平衡;将两张大小一致的称量纸分放在两托盘上;用镊子取砝码或移动游码到达指定刻度，镊子放回砝码盒;用药匙往左盘加粗盐;当指针接近中央时，用手轻拍握着药匙的手腕，直至指针位于刻度盘中央;称好后，药匙里剩余粗盐倒入指定容器;盖好试剂瓶瓶塞，用明净纸擦拭药匙后放入指定容器;用镊子将砝码放回砝码盒，游码归零。 （2）溶解：选择适合量程的量筒，盛蒸馏水的烧杯尖嘴紧靠量筒，标签向着手心倾倒至离所需刻度1-2毫升时，中断倾倒;把量筒放平整的桌面上，改用胶头滴管垂直悬空于量筒上方滴加蒸馏水，视线与量筒内凹液面最低处保持一致，滴至刻度

5、线;将量筒中的蒸馏水从尖嘴全部倒入盛有固体药品的烧杯中，不成溅出，量筒放回原位;用药匙将粗盐逐步参与盛有蒸馏水的烧杯内，不成溅出;边加边用玻璃棒搅拌，搅拌过程中玻璃棒不能碰见杯壁和杯底，一向加到粗盐不再溶解为止;将玻璃棒放入指定容器，将盛有剩余粗盐的称量纸放在天平左盘;用镊子移动游码或添加砝码（先加质量大的，再加质量小的）直至指针指向刻度盘中央，称出剩余粗盐质量;计算确定体积的蒸馏水中约溶解了多少克粗盐。 （3）制作过滤器：根据漏斗大小选择适合的滤纸;将滤纸对折，再对折;开启，一面一层，一面三层，成漏斗状;把滤纸尖朝下放入漏斗中，三层的一边对齐漏斗口斜嘴短的一边;用胶头滴管取水，全部润湿滤纸，

6、滴管放回原位;用玻璃棒赶气泡，使滤纸与漏斗相贴。 （4）过滤：在带有铁圈的铁架台上放一个清白枯燥的烧杯;根据烧杯高度调理铁圈高度，重新固定;把漏斗放在铁圈上，留神漏斗尖嘴紧靠烧杯内壁;将玻璃棒轻轻靠在三层濾纸上，盛粗盐水的烧杯尖嘴紧靠玻璃棒引流，液面低于滤纸边缘。 （5）蒸发：取带有铁圈的铁架台， 将酒精灯放在铁架台台面上，根据酒精灯的高度，调整铁圈位置，把蒸发皿放在铁圈上;将滤液倒入蒸发皿中，不能超过容积的三分之二，用酒精灯外焰加热，并用玻璃棒不断搅拌;当展现较多晶体析出时，使用灯帽熄灭酒精灯，轻提一下灯帽，再重新盖好;持续搅拌直至晶体全部析出，用坩埚钳取下蒸发皿，将固体用玻璃棒转移到称量纸

7、上;将坩埚钳和蒸发皿一起放到石棉网上，坩埚钳尖端朝上放回原位;将盛有蒸发后氯化钠的称量纸放在天平的左盘，右盘放一致质量大小的称量纸;用镊子添加砝码（先加质量大的，再加质量小的），再移动游码直至指针指向刻度盘中央;读数记录，计算精盐的产率，填写数据。 第三，权重：对应细那么各赋分1分，其中根据重难点将“称量，溶解，制作过滤器，过滤，蒸发”设置为2分，总分值32分。 （3）测验终止阶段： 第一，设定一级要素：测验安好及卫生。主要是通过学习者在日常化学测验学习过程中，所内化而成的“测验安好与卫生意识”的在测验操作考核中所表达的外部行为来量化评价。 其次，设定二级要素：清洗仪器、整理台面。 第三，“水

8、平”与“权重”，设定为“将倒入指定容器内的粗盐举行回收。清洗仪器，按原依次摆放，整理台面，抹布清洗”等要素，各赋1分。 三、结语 “初中化学测验操作考核PTA量表”对命题针对性和自由度，评价公正性与有效性，具有重要意义。其一，可根据考试时间和测验室条件举行命题，或整合、或局部举行测验操作考核，提升了测验操作考核可行性;其二，PTA量表概括明晰的“一级、二级要素，水平与权重”是保证考核评价过程的“客观、理性、一致、公允”关键要素，裁减了客观因素对学习者测验操作才能评价的影响。其三，“PTA测验操作评分标准”，有利于教师测验教学目标设定、测验评价标准量化，进而开展学生测验才能培养，形成更有效互助互评自主测验学习。 责任编辑 龙建刚 猜你热爱 玻璃棒粗盐量筒 韩国粗盐翻倍涨价环球时报(2021-05-31)2021-05-31“消散”的玻璃棒研发与创新中学生(2022年9期)2022-10-15蒸腾作用阅读（科学探秘）(2022年2期)2022-04-02玻璃棒变魔术动漫界幼教365(中班)(2022年12期)2022-06-11量筒使用过程中的读数误差中学生数理化教与学(2022年1期)2022-01-19巧用粗盐增进鱼儿活力饮食与健康下旬刊(2022年10期)2022-12-04利用天平和量筒测量盐水密度的误差