《画家和牧童》教学设计四（第一课时）_第1页
《画家和牧童》教学设计四（第一课时）_第2页
《画家和牧童》教学设计四（第一课时）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、PAGE PAGE 3画家和牧童教学设计四（第一课时）教学准备：投影仪、生字卡片、。课时安排：两课时教学流程：第一课时一、谈话激趣，揭示课题。1、板书课题：2、说说什么样的人才能称为画家牧童呢学生畅所欲言。二、初读课文，整体感知。1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。2、出示生字游戏识字。3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。4、指名分段读课文，正音。5、这篇课文主要讲了一件什么事四、自读自悟。1、自由读课文1;4自然段，找出戴嵩是个著名画家的句子。2、全班交流。随学生回答朗读感悟有关句子：他的画一挂出来，就有许多人观赏。理解观

2、赏，用一就说话练习。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。换种说法说句子：看画的人都点头称赞的，有的人还争着花大价钱购买。说说两种说法有什么不同。戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图。理解沉思片刻，教学多音字斗他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。教师用简笔画理解浓墨涂抹、轻笔细描，用一会儿一会儿说话练习。（5）围观的人看了，纷纷夸赞。说说夸赞的近义词。（6）画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！。一位商人称赞道。画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！一位教书先生赞扬道。抓住绝妙之作、活、神笔，让学生明白戴嵩的画技超群。练习用赞美的语气读这两句话。有感情地朗读课文。、小组合作朗读课文、小组派代表展示朗读成果。、选择自己喜欢的段落朗读课文。四、指导写

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论