豆丁教育百科2010年教师资格考试幼儿教育学模拟试题及答案八

1、2010 年教师资格幼儿教育学模拟试题及八一、单项选择题11996 年颁布的活动中。工作规程中明确规定教育要以( )为基本活动，寓教育于各项跳舞 2小时BC唱歌D识字工作规程规定，寄宿制户外活动时间不得少于( )。D35 小时B2 小时C3 小时3幼儿在结构中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了中幼儿( )。A运用材料的水平 C社会性发展的水平B确定的水平D建构形式发展的水平的基本活动是（）。4.A.幼儿 5.实施B.幼儿学习C.教师有计划的教学 D.幼儿的一日生活化方法的重要途径之一是活动的（）。A.化 B.社会化 C.虚构化 D.教育化6.幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于（）。

2、 A.3-4 个小时B.2-3 个小时C.5-6 个小时 D.7智力、体育A创造性和音乐B有规则是( )。C表演D个人8 A结构二、的“娃娃家”B表演属于( )。C角色D智力1创造性2有规则的6间接指导3结构7亲子4假装8体育5性三、判断题1在幼儿进行活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。2幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿的意愿和。3幼儿自发的会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。4中可以融入知识教学，也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用。5某个中往往只能体现出的一个方面功能，教师只要抓住这一个点就可以了。6幼儿进行活动的意义往往不在于本身，而是背后潜在的能

3、力发展。7与是一种独特的活动，与幼儿生活、学习等没什么联系。一、单项选择题1B的教育教学是融于等活动中的。2C幼儿体格正处于发育期，身体发展是其他各个方面发展的基础，因此需要足够的户外锻炼活动。3C幼儿与教师、幼儿与同伴等互动交往有利于其社会性发展。4A是幼儿的基本活动。5D教师将教育内容融入中，才能真正化的教学活动。6A夏季幼儿的户外活动至少应为 3 小时。7A创造性是幼儿创造性地反映现实生活的，在此基础上，确立了班级的内容为建构活动、表演活动、角色活动、劳作活动、益智活动等。8C角色都有一定的二、是幼儿通过扮演角色，运用想像，创造性地反映个人生活印象的一种，如娃娃家、商店、医院等。，通常创

4、造性它包含有角色有规则的：是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的，是学前儿童特有的，、结构和表演等。：是成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的等。，如智力、体育和音乐结构假装：是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的。：是幼儿中常见的一种。假装能让幼儿学习换位思考，这对幼儿的想像力、观察力、思维能力和解决问题能力大有好处。在中，幼儿能在与周围人和事物的比较中逐渐认识自我，幼儿扮演的角色并不拘泥于一个人，有时在一个中，他甚至可以不断出演多种角色。5性：指幼儿自己想出来的、自己发起的。这种比较符合的特点，体现的本质，是幼儿最喜欢玩的6间接指导：指教师在幼儿，有利于培

5、养幼儿的性、独立性和创造性。过程中的一种指导方式。教师应通过观察幼儿，适当时候参与幼儿，但是这种参与以不干扰幼儿顺利进行、不限制幼儿积极性和创造性发挥为前提，要启发和转换角色，而不是一种。7亲子导、家庭为：指父母与间或祖父母与孙间的行为，它是以孩子为主体、父母为主而进行的。这是儿童的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要的地位。儿童按照交往对象来分，可分为亲子、实物、伙伴这三种。8体育：指以身体练习为基本，以增强体质、身心、陶冶性情为目的的一种现代化方法。在发展动作的同时，体育中也会有一定的规则和配合需要，幼儿在遵守规则进行游戏时，其实已经融人了交往行为。三、判断题。教师不能干扰幼儿正常的

6、。活动，但是也需要进行合适的指导。幼儿的自发。是幼儿的权利，适当的自发有利于幼儿的发展。某个中常常可以体现出多个方面的作用，教师需要多角度考虑。7。幼儿的渗透其各个方面，生活、学习等活动也可以变成。2010 年教师资格幼儿教育学模拟试题及七一、单项选择题1在直观形象法中示范性最强的是()。A观察法B演示法C示范法D范例法2()是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。A直观形象法B语言法C角色扮演法D表扬鼓励法3.最常见的语言法有两种，是（）。A.观察法和演示法 B.活动教育化和教育活动化C.故事法和法 D.精神环境体验法和物质环境体验法4.实施化方法的重要途径之一是活动的（）。A.活动的

7、化 B.活动的社会化活动的教育化C.活动的虚构化 D.5.某次教育活动需要达成的目标是指（）。A.教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.活动目标6能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是()。A法B复述法C故事法D提问法7角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的()。A及时模仿阶段B简单再现阶段C认同阶段D内化阶段8教育活动的多样化，取决于教育内容的()。A知识性B科学性C丰富性D专业性9幼儿教育过程中选择文化内容的依据是()。A国情B乡情C儿童水平D国情、乡情和儿童水平10最益于培养儿童良好行为的方法是()。A角色

8、扮演法B行动操练法C发泄法D表扬鼓励法11 A教学内容的综合性是指()。 教学不应考虑教学内容的综合性B分科教学不应考虑教学内容的综合性 C只有综合教学才考虑教学内容的综合性 D无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性 12学前班幼儿发展的评价主要是通过()。A测验 C二、B评价幼儿学知识、算算术、认字的水平D幼儿在教育教学过程中的表现1直观形象法5故事法三、判断题2观察法3演示法4参观法6法7角色扮演法1课程就是指根据教育目的编写的教学材料与活动的总称。2课程评价不仅对据。测量和评估教学、完善课程有用，也为教育行政部门提供了决策的依34课程具体体现在教师组织的教育教学活动之中。班的教育

9、目标属于课程的长远目标。5在实施课程目标的过程中，教师要综合各种一个方面的能力。对幼儿能力发展的影响，而不能只发展幼儿6课程的内容不要过难也不要过易，不要对幼儿有太大的性。7在小组活动中，幼儿更容易与同伴、老师交谈，更有选择的权利，有利于幼儿综合能力的发展与一、单项选择题1D通过故事事例比较直观易懂。2B运用丰富的语言进行描述是常用的教育教学方法。3C故事法和法为常见的语言法。4D幼儿教育活动中，教育被融人到活动中。5D具体的一个活动、一节课为具体教学活动目标。6A法中最容易发挥儿童的主体性，促进思维和社会性的发展。7D内化就是儿童将外在的观念转化为自己的信念的过程。8C内容丰富才能使得活动体

10、现出多样性。9D课程内容的选择需要综合考虑多个方面的需求。10B行动操作法益于儿童亲身体验，内化行为规则。11D综合性不仅要体现不同领域知识，也要体现在不同的教学活动中。12D对幼儿的评价最重要的是过程性评价。二、1直观形象法：是教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电子化教育等，组织儿童开展观察(物体和现象)、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。2观察法：是教育教学直观形象法之一，是运用观察活动进行教学的方法。这种方法符合儿童的认识规律和特点，是教学的基本方法。3演示法：是直观形象之一，即教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作。这种方法常配合语言法(谈话法、法等

11、)一起使用。教学演示可以集中儿童的注意力，提高其学习，发展观察力、思维力，认清对象物，形成正确的认识。4参观法：是与直观形象法有关的一种教育教学方法，它是为受教育者提供、真事、真实场合作为教育环境的一种现场学习法。其重点在于根据观察引导儿童结合自己的有关生活经验，产生联想，进行对比，从而激发向往、自豪、尊重等积极的道德情感。5故事法：教学方法之一。故事是儿童喜闻乐见的艺术形式之一，运用故事这种向儿童进行教育的方法被称为故事法。6法：是儿童自我教育的法。主要是儿童通过运用已有的知识经验，对一些不了解、认识模糊不清、相互关系中，甚至有错误看法等，意见，共同商议，相互启发和补充，从而获得正确、的认识7角色扮演法：是指模拟现实社会中的某些情景，让儿童扮演其中的角色