幼儿园小班大型积木建构教案4篇

1、 PAGE PAGE 8 小班大型积木建构教案4篇正文（1）小班建构游戏教案反思可爱的毛毛虫游戏目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：大、小雪花片;成品毛毛虫两个。游戏过程：一、设置毛毛虫玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。二、介绍毛毛虫的建构方法。师：宝

2、宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?幼：积木。师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起的呢?幼：一个一个连起的。师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。3、适时给予个别幼儿指导与帮助。四、结束游戏，讲评游戏。1、师：毛毛虫妈妈找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送

3、给她吧。2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)游戏反思：本次建构游戏活动可爱的毛毛虫。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品毛毛虫两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品毛毛虫的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫

4、造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。（2）小班优秀游戏教案及反思垒高活动目标：1通过积木垒高活动知道如何使积木可以垒得又高又稳，初步感知建筑原理；2喜欢参与垒高活动，提高耐心及求胜心。3喜欢参与游戏，体验。4初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：1彩色长条形积木每人20块；2照相机、直尺；3奖状。活动过程：一、引题激趣。小朋友，你

5、们玩过垒高游戏吗？想不想玩？二、讲解游戏规则。1每人20块积木，教师说开始的时候才能开始。2将积木垒高，看谁垒得又高又稳。3积木不仅要垒得高，而且不能倒，否则就不算，老师用尺子进行测量。三、幼儿自由进行练习，教师进行个别指导。四、垒高比赛。1看谁垒得又高又稳。2竞赛后，教师通过尺子的测量宣布比赛结果。3颁发奖状。活动反思：虽说垒高活动最适合小班的孩子进行，但小班孩子对于垒高他只会注重结果，而且找不到任何规律，只会毫无目的地随便垒。对于大班孩子说，垒高似乎很简单，但是垒高游戏中其实还蕴含着简单的建筑原理，这是只有大班孩子才能感知并且尝试进行的，所以，我还是决定在大班开展了这次活动。当孩子们一看到

6、彩色长条形积木得知要进行垒高比赛的时候全都显得很兴奋，并且对自己充满了信心。在教师讲解游戏规则的时候，孩子们并不是听得很认真，全都专注于积木，在那里数积木。（由于是大班的孩子，教师觉得孩子们能够自己分配积木，所以将积木分发在了桌子中间，请小朋友自己从中间数20块放在自己的前面）由此可见，教师分发积木的时间选择不恰当，应该在讲解好要求后再进行分配，这样，孩子的注意力就不会分散了。在接下的垒高练习中，发现有的孩子只追求垒得高，将积木竖竖地一个个往上面垒，结果没垒几个就倒了；有的孩子虽然垒得比较稳，但是却垒得很低，没有高度可言，这两种孩子其实都是失败的。我也发现有的孩子完全按照老师的要求在垒高，他们

7、在尝试如何可以垒得又高又稳，一次失败了再一次，真的很不错。虽然我发现了问题，但是我没有马上指出，我决定通过比赛让孩子们自己总结经验，得到提升。在一声令下，比赛开始了，结果正如我预期的一样，有的孩子没垒一会就倒了，有的垒得很低，有的孩子却垒得又高又稳。我给垒得最高的3个孩子颁发了奖状，然后请其他小朋友说一说，为什么他们能够得奖，最后请获奖的孩子介绍了自己的经验。孩子们在研讨的过程中感知到了要垒得又高又稳，底部是关键，最下面的要最宽，然后越越窄，而且垒的时候要非常有耐心，否则，积木会被自己碰倒。在总结了经验后，孩子们再一次进行了尝试，这次，效果都很好呢！由此可见，让孩子自己发现，自己总结经验是一项

8、非常好的教育手段，远比教师一味地讲解好多了。（3）小班教案积木真好玩含反思【活动目标】1.锻炼触觉。2.学习看图拼搭积木。3.感知平面图形与几何体的关系。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出。【活动准备】1.用稍大的纸箱做成魔箱。2.小型积木人手一套。3.教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。4.准备学习包主题活动搭积木。【活动过程】一、游戏神秘魔箱。1.摸一摸：出示装有小积木的神秘魔箱，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。2.猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先

9、猜猜是什么形状的积木，再摸出看看是否猜对。二、游戏堆积木。1.交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。2.幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。3.鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上（为操作底卡涂色）。三、总结分享。1.展示幼儿的建构作品。2.请幼儿分组介绍自己搭建的作品。四、引导幼儿操作学习包搭积木。【活动延伸】1.将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。2.将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。教学反思：积木真好玩这节课，我的意图是在选材上非常接近幼儿生活实际。让学生摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步了解积木的特性。幼儿好

10、奇心强，爱玩，好动，根据学生这一特点，我创造了多种教学情境，紧紧围绕以幼儿发展为主体的新理念，让学生真地获得成功的体验和探索的乐趣。在学生实践中，学生发挥了聪明的才智，拼出各种图形，有小房子、大汽车、大卡车、衣柜，各别学生在我的指引下还会移动一个或两个积木，摆出各种图形，摆好的小朋友还会去教不会摆的小朋友，整个课堂气氛活跃，学生都非常积极主动，效果很好。（4）小班教案搭积木活动目标：1.会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。2.会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。4.体验合作创编游戏的乐趣。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出。活动准备：幼儿画册。活动过程：（一）让幼儿观察画册1师：图片上都有谁？他们在做什么？（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）（二）在老师的提示下幼儿讲述图片内容1.师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们