高中对联课件

1、对联 贵阳市乌当中学 付桂娟对联知识（一）对联，又叫对子、楹联等，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联）、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联等。名联欣赏到此皆洁身之士，相对乃忘形之交。看来老眼不生花， 如何眼底耕秋毫。操天下头等事业，做人间顶上功夫。 洗浴中心理发店眼镜店对联知识（二）种类（1）正对。上下联从两个角度、两个方面表现同一事理，表示相似、相关的关系，在内容上互相补充，互相衬托。 如 : 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来 （）反对。上下联是相反或相对的两类事物，或者是一个事物相反或相对的两个方面，互相对照

2、，相反相成。如： 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛 （3）串对。把一个意思分成两句说，两句衔接紧密，如流水不断，故又称“流水对”。如： 才饮长沙水， 又食武昌鱼。 对联知识（三）特征字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。袁世凯对不起中华民国如：袁世凯千古 中国民国万岁如：桂林山水甲天下， 武夷胜景秀东南。词类相当。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。 如：春种一粒粟， 秋收万颗子。如：天增岁月人增寿， 春满乾坤福满门。 对联知识声律启蒙 云对雨，雪对风，晚照对

3、晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。 无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。 对联知识结构相应。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。 如： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。花絮1 一位姓石的先生正在讲课，见有只母鸡啄食到学堂门口，他一砖头扔去就把鸡打死了，满堂学生吓得目瞪口呆。先生不仅毫无怜悯之情，反而出了个上联让学生对： “细羽家禽砖后死” 母鸡的小主人也在学堂念书，看到先生无端打死母鸡，十分气愤，对了下联：“粗毛野兽石先生。”工

4、整严密，无可挑剔，先生自取其辱，面红耳赤，又不便发作。 平仄相对。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，一般情况下“仄起平收”。如：春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 对联知识对联知识传统对联写作所使用的方法 叠字 、反复、复叠、顶真、析字（拆字、合字）、镶嵌 、加减 、翻造、双关、同音、回文、比喻 、夸张、数字、方位、联绵等。横联：南北上联：二三四五下联：六七八九谜底：？花絮2 一日，纪晓岚到庙里观赏佛像。法师早知道纪晓岚的学问，非常人可比，便请纪晓岚写一副楹联，刻在楹柱上。 纪晓岚也不推辞，略思一会，写成一联： 日落香残，扫去凡心一点； 炉寒火尽，须把意马牢栓。 有了纪才子

5、的题联，僧徒们自然高兴，不久请来工匠，将这副楹联刻在了柱子上。法师有些沾沾自喜。 半年过去，本县秀才到了这座庙里，看到楹联上的字很熟，向僧人们一问，果然不出所料，正是纪晓岚所写，便端详起来。猛然间看出其中的秘密，开口大笑起来，笑得前仰后合。秃驴注意 好的对联享有“诗中之诗”的美誉,但如果只拘泥于形式美,而放弃了内涵美,则对联就会变为了单纯的“文字游戏”。名联欣赏 风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。 明顾宪成 有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚 ；苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。 蒲松龄 拟写对联方法审题要细心。 要合律工稳，联句要自然流畅。善于联想和想象。 注重

6、意境，避免重复 对联规则 名对名，动对动， 实对实来虚对虚， 内容上下两相望， 词类相当结构同。 上下两句字数等， 之间莫有同字现。 一，修改（删改上联划线部分，使之对仗工整）上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床； 下联：最无益， 莫过一日曝十日寒。上联改为： 课堂小练 苟有恒，何必三更眠五更起上联：遥望东南，建几处依山楼榭；下联：近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋 下联改为：课堂小练近看西北，造三间临水轩斋课堂小练下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用悯农诗的有关词句，将上联补充完整。上联： ，弃之可惜下联： 杯里酒口口都香甜，量力而行盘中餐粒粒皆辛苦课堂小练对联寻亲：这类试题由出题者把几副对联打散然后进行选择组合1、人梯巧搭登攀路 2、学海无涯勤可渡 3、山高自有人行路4、风吹杨柳千门绿5、点点轻舟腾巨浪A、水深不乏破浪舟B、阵阵渔歌卷春风C、雨滋桃杏万户红D、书山有径志能攀 E、心血勤浇栋梁材 1E、2D、3A、4C、5-B三，改写把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 上联