2022年《工业革命时代的浪漫情怀》教案

1、- 工业革命时代的浪漫情怀教案【教学目标】1、学问才能： 明白 19 世纪初期浪漫主义文学艺术主要作品及其重要的艺术价值；同学通过对这一时期主要文学艺术作品的学习,提高审美才能, 通过对时代背景的分析,锤炼同学运用历史材料分析问题的才能；2、过程方法： 师生共同创设历史情境,在相关历史背景中懂得有关文学艺术作品；可通过仿照某一位文学艺术大师或者文学艺术作品中的某一人物,以更好地 懂得作品的深刻内涵； 通过对浪漫主义文学艺术作品进行归纳,以更好地把握其 特色；3、情感态度与价值观： 通过对 19 世纪初期众多文学艺术作品的明白和把握,充分懂得人类文化的丰富性和多样性；通过对浪漫主义文学艺术作品特

2、色的分 析,培育同学的审美观和对美好事物的追求,对大自然的喜爱；通过合作学习,进一步增强学习爱好,增进同学间的友情；【重难点突破】1重点：19 世纪上半叶欧洲浪漫主义文学产生的历史背景；19 世纪上半叶欧洲浪漫主义文学和艺术的代表人物及其代表作品；19 世纪上半叶欧洲浪漫主义文学和艺术作品所反映的社会现实；2难点：19 世纪上半叶欧洲浪漫主义文学产生的历史背景；19 世纪上半叶欧洲浪漫主义文学和艺术作品所反映的社会现实；一、浪漫主义思潮1、含义：18 世纪末 19 世纪初,普遍流行于欧洲的一种文艺思潮,它强调对社会现状强烈不满,强调抒发个人情感,积极追寻抱负世界；意识形状；）2、背景：（反映了

3、资产阶级上升时期的1）政治上： 19 世纪上半叶,在法国革命的冲击下,欧洲各国的民族、民主运 动快速进展；2）经济上： 18 世纪后半期,起源于英国的工业革命,快速向欧美各国延长；- - 3）思想上： 启蒙思想家所宣扬的“ 理性王国” 失去了实现的可能；4）心理上： 人们对社会的扫兴和对现实的不满；二、浪漫主义文艺（一）浪漫主义文学； （心灵的激荡） 1 、主要代表人物及成就；物人家国作品评判伦拜国英唐璜他不仅是一位宏大的诗人,仍是一个为抱负战役一生的勇士雪西风颂莱慈济夜莺颂巴黎圣母院果雨国法凄惨世界法国作家,浪漫主义文学运动的领导（现实与浪漫相结合）普国俄致恰达耶夫希金自由颂霍夫曼国德话德国

4、,一个冬天的童海涅2、浪漫主义文学的特点：1）内容上： 揭露现实,强调抒发个人情感,追寻抱负世界；2）创作风格：以想像力丰富的构思和跌宕起伏的戏剧情节为主要特点；3）进展程度： 各国进展不平稳,英法两国成就最高；（二）浪漫主义音乐； （浪漫乐章）1、主要代表人物及成就：物人家国作品评判- - 1）早期作品：第三（英雄）交响曲第五（命运）交响曲贝国德（艺术特色：布满时代精神,蕴涵革命力一个承前启后式的人物量；）（将古典音乐推向新的高多芬峰,开创浪漫主义音乐的先河）2）后期作品：第六（田园）交响曲第九（合唱）交响曲（艺术特色：具有浪漫主义颜色；）春之信念野玫瑰魔王（德国艺术歌曲的典范）舒地利奥（艺

5、术特色：具有浪漫主义的特色,音愿意被誉为 “ 歌曲之王 ”伯特境美丽,感染力极强； ）幻想曲曼舒国德（艺术特色：散发着诗歌般的韵味,具有鲜人物浪漫主义全盛时期的代表明的浪漫主义的颜色； ）2、世界其他国家音乐领域的进展：1）进展的特点：在继承本国原有音乐文化传统的基础上有所突破创新；2）中国京剧的形成：中国的国粹京剧,在这一时期逐步形成；“ 四大徽班” 的进京促使了徽剧和汉调的结合,为京剧的正式产生打下了良好的基础；3、浪漫主义音乐的特点：1）中心： 德国和奥地利 ；2）内容： 注意抒情性、自传性和个人心理刻画的形式,以突出个人感受；（三）浪漫主义美术； （浪漫主义的狮子）1、背景： （明白一下）浪漫主义美术产生于大革命失败以后的波旁王朝复辟时期,人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到扫兴,一些学问分子感到苦闷, 他们反对权威、 传统和古典模式,从而产生了浪漫主义美术；2、主要代表人物及成就：物人家国作品评判特点艺术价值- - 籍国法 梅 杜 萨 之先驱浪漫主义绘画的深化挖掘人的感反映 1830里柯筏情世界,注意画面整体年,法国七月革德国法 自 由 引 导子”“浪 漫 主 义 的 狮的完整何统一 ,强调色命推翻复辟的封拉克罗瓦人民彩的作用；建王朝；3、浪漫主义美术的特点：他们提倡注意艺术家的主观性和自我表