2020最新教师职业道德个人总结

1、2020最新教师职业道德个人总结【篇一】教师职业道德个人总结开学，学校组织我自学中小学教师职业道德规范，教师职业道德规范短短的八条内容，却让我感触颇多。通过 自学这一过程使我深深地认识到：新时期的教师不仅要教好 书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教 师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起 着“以身立教”的作用。教师要做好孩子的灵魂工程师，首 先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才 能成为一名合格的教育工作者。一、忠诚、热爱党的教育事业教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡 的。我想，伟大正寓于平凡之中。因为，平凡中，我们一样 能够奉献。人们

2、常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识， 才能彻底清楚“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全 部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位 上干了十一年的教师。我的信念就是干一行，爱一行。象陶 行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我 们职业的特殊性决定了，只有爱的付由，才有爱的收获。因 此，作为一名保育教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来温 暖孩子幼小的心灵，来净化孩子的心灵。无论何时，我都能 够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名幼 儿园的保育教

3、师我感到无尚光荣的，教师对孩子形成好习惯 起着重大的作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教 育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。二、无私奉献，关爱每一位幼儿教育本身是一门艺术，只有走进孩子心灵的教育才是真 教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是孩子心灵的 阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。” 一名老师，传 的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业， 更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使孩子 们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不 管是教书，还是育人，都能让他的孩子全盘接受， 永记于心。教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有

4、 热爱孩子，才能教育好孩子，才能使教育发挥限度的作用。 可以说，热爱孩子是教师职业道德的根本。对孩子冷漠，缺 乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。三、为人师表教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自 己。凡是要求孩子做到的，自己必须先做到，给孩子树立好 的榜样，比如要求孩子文明礼貌老师自己言谈举止切切不可 粗鲁;否则要求孩子，而自己又不身体力行， 孩子就认为这样 的老师言行不一，由尔反尔不可信赖。四、要养成终身学习的习惯这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现 代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这 一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当 成一种习

5、惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营 养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中， 教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正 有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。总之，我 们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养， 让自己成为一个具有高尚师德的人。【篇二】教师职业道德个人总结一年来，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面 严格要求自己，认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守中 小学教师职业道德规范的要求和学校的各项规章制度，完 成上级和学校的分配的任务。积极向有经验的老师请教，结 合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业,使工作有计划，

6、有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未 来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做由 总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开 来，以促进教学工作更上一层楼。、师德方面：加强修养，塑造“师德”我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重 要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时 刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持 给学生一个好的师范，希望从我这走生去的都是合格的学生， 都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率， 同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大 量的书籍，不

7、断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面 的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教 材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法, 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写 好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分 的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课 后及时对该课作由总结，并认真搜集每课书的知识要点，归 纳总结。二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条 理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅 出O在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交

8、流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求 和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、博采众长，提高教学水平。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知 识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白： 今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是 为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在 教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上， 有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见， 学习他们的方法，同时，多听老师

9、的课，做到边听边讲，学 习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听 课，征求他们的意见，改进工作。四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网去搜 集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到 的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学 生的作业情况,将他们在作业过程中由现的问题作出分类总 结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不 同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后 进生的辅导力度。对后进生的辅导，

10、并不限于学习知识性的 辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩， 首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性, 使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和 上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛 苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习 中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学 习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一 部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技 能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多 知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后 进生的转化工作时，要特别注意给他们补

11、课，把他们以前学 习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也 快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模 式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意 了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结 合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学 生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。七、狠抓学风。学生喜欢上我的课，对该科也比较有兴趣。上课的时候 比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作 业。但有少数几个学生，因为怕老师责备，学习上存在的问 题不敢问老师，作业也因为怕分

12、数低而找别人的来抄，这样 就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提 倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞 赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。不感兴趣 的，我就跟他们讲我们生活和数学有密不可分的重要性，跟 他们讲一些有关生活中用数学的趣事，和用数学解决生活中 的问题等提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提由批评 以后再加以豉励，并为他们定下学习目标，时时督促他们， 帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度， 或过 分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找由适合自己的学习方 法，分析原因，豉励他们不要害怕失败，要

13、给自己信心，并 且要在平时多动脑思考问题，多问几个为什么。同时，一有 进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝 大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了 良好的学风。八、一份耕耘，一份收获经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩 高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是 最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提 高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力， 多问，多想，多向有经验的老师学习，争取更上一层楼。教 学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则, 一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学 期的教学工

14、作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希 望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好 成绩。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的 教育教学工作中，我将更严格要求自己，道远任重，我仍需 继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做由不平凡的成绩。【篇三】教师职业道德个人总结教师是教育活动的组织者、，在教育活动中起主导作用， 不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德 不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重 要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂 工程师，就必须具备一定的职业素养，也就是我们说的职业 道德，只有这样才能以德治教，以德育人，才能成为

15、一名合 格的教育工作者。、通过学习教师职业道德 ，使我更加忠于人民的教育事业。作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任 感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的 作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教 育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：”其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成 长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一 个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必 然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标 准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。只有这样才能 一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己

16、智慧的钥匙， 打开学生踏入科学知识的大门，用自己崇高的品德和健全的 人格，塑造学生美好的心灵。二、通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生，是教师正 确处理与学生之间关系的准则。热爱学生并不是一件容易的 事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子 是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的 感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师” ，从 而“信其道”。一个教师只有具备了这种道德情感，才能产 生做好教育工作的强烈愿望，才能千方百计的去教好学生。三、通过学习教师职业道德 ，使我明白今后一定要 努力提高自身业务素质。现今社会是知识社

17、会，学习的社会，知识更新加快。因 此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识 和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代 化教育技术手段，积极参与教育科研，在教学实践中，发现 问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师 的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的 目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师 高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结 合点。面对日新月异、飞速发展的世界，面对挑战和机遇， 在教育教学中，我们要树立起“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登， 终生奋斗。在工作实践中，应十分注

18、重自身的业务培训，不 断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职 业道德建设的主要内容。就拿我自己来说吧，我平常对历史不太感兴趣，因而历 史方面的知识也就比较薄弱。每当我上此类的课文前，我总 不敢怠慢，总是利用周围一切可利用的资源，如相关书籍、 网络等，学习了相关知识后，才走进课堂，生怕不这样做了， 会误人子弟。如前不久，我上了一课是负荆请罪，为了让学生更好地走进蔺相如、廉颇这两位人物的精神品质及思 想言行，我就能过电脑查阅了完璧归赵、渥池之会。 自己胸有成竹了，上课时对学生介绍时也就有声有色了，学 生也就更容易理解文本，走进人物。因而，今后我要更加认 真地提高自身的业务素质，做到“

19、活到老，学到老。 ”四、通过学习教师职业道德 ，使我明白了凡事都要 以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就 是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质 和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉 或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的 参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。 以身作则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我 们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成 不良的影响。师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要 组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行 为示范，教师的职业特点决定了教

20、师必须具备更高的素质， 而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。学习教师职 业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它 成为我教育事业中的一盏明灯。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。 而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造成一个 人，自己就必须是一个值得推崇的模范。【篇四】教师职业道德个人总结近日，我进行了远程培训，感触多多，收获多多。下面， 我对学习教师职业道德这一部分进行简单阐述。一、师德的重要意义和六字衡量标准师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者 在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与 之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对

21、象是那些 正在长身休、长知识、可塑性非常强的孩子们。教师的工作 态度及道德观直接影响幼儿品德的形成与发展，而这种影响 又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教 育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话：“教师是一种精神C老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造， 他们的灵魂,他们的思想，是深深扎在我们心中的。”同时，教师的思想道德状况它不仅直接关系到学校的精 神文明和校风建设，而且也影响着幼儿园的教学水平和幼儿 的整体素质。许多优秀的师德传统，如爱国主义、高度的社 会责任感和求真务实的教学态度等。在新时期继承和弘扬幼 儿园的优秀传统，进一步加强和改进师德建设工作意义深远。教师

22、是幼儿心目中的榜样和楷模，教师的言行在幼儿心 目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要 求幼儿做到的教师首先要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。二、“敬业”与“爱生”是师德的核心一个教师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件 一个教师是否爱孩子，是师德最集中的表现。教师在爱生方 面主要表现为：从多方面去关心每一个幼儿，十分重视保护孩 子的自尊心；注意尊重其人格；强调对每一个孩子负责；严也是 爱，做到严而有度。首先要爱幼儿，这是师德的核心。只要 爱幼儿，才爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱幼儿， 才能理解、尊重、信任幼儿。这种爱是发自内

23、心的，而又始 终贯穿在整个师生交流之中。其次，在管理方面，耐心和细 致程度上有待进一步提高，幼儿们年纪小、自理能力差、情 绪波动快、对教师依赖心理强，这使得小班教师经常要忙于 建立和保持幼儿就餐、上课、午睡等一日生活秩序，忙于稳 定幼儿情绪、处理突发事件。这些工作对教师的耐心考验很 大。我想，“严与爱”的尺度把握上，更要向身边的优秀教 师们多多学习。“手执金钥匙的人”是人们对教师一职的赞誉。知识与 道德的完美结合使教师在开启幼儿智慧，陶冶幼儿情操，净 化幼儿心灵中起着不可替代的重要作用。教育改革和发展任 重道远；师德建设，影响深远。让我们共同努力，以高尚的职 业理想，以高尚的职业道德教育学生，

24、服务社会，迎接灿烂 辉煌的明天。【篇五】教师职业道德个人总结在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的 思想政治素质，学习教育法、教师法，按照中小学 教师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守社会公 德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身 能力、业务水平！，严格执行师德规范，有高度的事业心、责 任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切” 树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性 的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，与每一个学生 建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生， 尊重每一个学生的人格，努力发现和开

25、发每一个学生的潜在 优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师 与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发 展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事， 不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育 教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他 们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育 教学质量。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育 人，为人师表”。具有一定的政治素质、思想素质、业务素 质。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、 守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播

26、知识的过程中，他的 性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一 起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并 不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的 对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期 的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生 关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求 教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在 关爱和严格要求学生上要提由新的标准。强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过， 人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学 好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自 从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为 能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫” 这话一直被歪曲