测控技术及仪器专业本科教学计划简介课件

1、测控技术及仪器专业本科教学计划简介 第1页，共26页。一、本专业教育的历史、现状及发展方向二、本专业培养目标和规格三、本专业教育内容和知识体系四、课程简介第2页，共26页。一、本专业教育的历史、现状及发展方向 1. 本专业概况 1998年教育部颁布新的本科专业目录，把仪器仪表类11个专业（精密仪器、光学技术与光电仪器、检测技术与仪器仪表、电子仪器及测量技术、几何量计量测试、热工计量测试、力学计量测量、光学计量测量、无线电计量测试、检测技术与精密仪器、测控技术与仪器）归并为一个大专业测控技术及仪器。 由专才教育向通才教育转变第3页，共26页。一、本专业教育的历史、现状及发展方向 1. 本专业概况

2、 一级学科:仪器科学与技术 二级学科: 测试计量技术及仪器 精密仪器与机械“仪器仪表是信息产业的重要组成部分，是信息工业的源头”第4页，共26页。2. 主干学科 仪器科学与技术学科 光学工程学科 机械工程学科 电子信息工程学科 计算机科学与技术学科 第5页，共26页。 仪器科学与技术学科是该专业的理论和应用基础，主要研究测量理论和测量方法，探讨和研究各种类型测量仪器仪表的工作原理和应用技术，以及智能化仪器仪表的设计方法。 光学工程学科是该专业的应用基础，主要研究光学测量仪器以及光电测试信息获取与传输的基础理论和应用技术等内容。 机械工程学科是仪器仪表结构设计的基础，主要研究机械测量仪器、光学测

3、量仪器、电子测量仪器的系统构架、运动传递、量值传感、结果指示等内容。 第6页，共26页。 电子信息工程学科是该专业的理论和技术基础，主要研究电信息获取技术以及与信息处理有关的基础理论和应用技术，实现电信号的获取、转换、处理、传输以及设备的控制、驱动和执行功能。 计算机科学与技术学科是该专业的技术基础，主要研究智能化仪器仪表中的计算机软硬件设计与应用方法以及数字信息的传送与处理技术，推动仪器仪表向着数字化、智能化、虚拟化、网络化方向快速发展。 第7页，共26页。 仪器仪表学科是多学科交叉的综合性、边缘性学科。 以信息的获取为主要任务，并综合有信息的传输、处理和控制等基础知识及应用。 本专业的主要

4、研究领域（测量技术）将与计算机技术和通信技术共同组成现代信息科学技术，形成信息科学技术三大支柱。围绕准确、可靠、稳定地获取信息这一中心任务来组织教学，掌握与之相关的理论、技术和方法，是本专业教学的基本出发点。第8页，共26页。3. 本专业的相关学科及影响本专业教育的因素 相关学科： 控制科学与工程学科、信息与通讯工程学科。 控制科学与工程学科是该专业的理论基础，主要研究自动控制理论和相关算法，为今后在测控技术理论研究和工程实际中提供必要的系统控制概念和方法。 信息与通讯工程学科是该专业的应用基础，主要研究信息通讯的基础理论和相关技术，为测量与控制信息的传输提供必要的理论和技术支持。 第9页，共

5、26页。二、本专业培养目标和规格 1本专业培养目标 本专业以培养信息技术领域仪器仪表类的专门人才为目标。培养具有研究、设计、制造、应用、维护和管理现代仪器仪表和测控技术装备的能力，掌握信息的获取和处理技术，具有扎实的理论基础和较宽的专业知识面，具有多元人文背景，有道德、善学习、勤思考、重实践、富有创新意识、环保节能意识、团队精神、社会责任感和敬业精神的身心健康的综合型专业人才，为国民经济、国防建设、教育科研等部门输送高级工程技术人才和管理人才。 第10页，共26页。2本专业人才培养规格 学制: 4年 学分：150 （必修:105分，专业选修:33分，通识教育:12学分，过四级英语考试） 符合学

6、位条例规定的毕业生授予工学学士学位。第11页，共26页。本专业毕业生应满足以下要求：（1）素质结构方面 思想道德素质：热爱祖国，敬业爱岗，遵纪守法，诚实守信，艰苦奋斗，团结协作，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 文化素质：应具有较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力，积极参加社会实践，适应社会的发展与进步，能建立健康的人际关系。第12页，共26页。 专业素质： 具有扎实的自然科学基础知识和本专业所必需的技术基础及专业知识，掌握科学地发现、分析和解决问题的方法，具有严谨的科学态度和求实创新意识，对市场经济规律在解决工程实际问题中的作用有正确的认识。 身心素质：

7、身心健康，具有在胜利、成功、成就面前不骄不躁，在困难、挫折、失败面前不屈不挠的精神面貌。第13页，共26页。 （2）能力结构方面 获取知识的能力：具有较强的自学能力和能利用现代化信息渠道获取有用知识的能力；具有一定的社会交往能力和对自然科学及社会科学知识的表达能力。 应用知识的能力：能将所学的基础理论与专业知识融会贯通，灵活地综合应用于工程实践中，具有研究和解决现代测控技术及仪器仪表领域工程实际问题的初步能力。 创新能力：培养创新意识，了解科学技术最新发展动态及所研究领域的国内外研究现状，具有创造性思维和初步科技研究与开发能力。 第14页，共26页。 （3）知识结构方面 工具性知识：外语、网络

8、与计算机基础、高级语言程序设计和文献检索、科技写作等知识。 人文社会科学知识：文学、历史学、哲学和毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论、思想品德修养、法律基础、法制安全教育、健康教育、美学、心理学等。 经济管理知识：现代企业管理、管理概论、项目管理等。 自然科学知识：高等数学、大学物理、化学、生物等。 第15页，共26页。工程技术基础知识：机械制图、工程数学、工程力学、工程光学、电工电子技术、信号与系统、精密机械设计基础、微机原理及应用、误差理论与数据处理、自动控制原理、传感技术等选项。 专业知识：测控电路、检测与控制技术、测控仪器

9、设计、嵌入式系统设计、光电检测技术、总线技术、虚拟仪器设计、图像处理技术、视觉检测技术、光学仪器设计、电子测量仪器、自动化仪器仪表、电磁兼容、电磁场与电磁波等选项。 第16页，共26页。三、本专业教育内容和知识体系 1. 本专业人才培养的教育内容及知识结构设计的总体框架（1）本专业人才培养的教育内容及知识结构设计的理论依据 在物料流、能源流和信息流所组成的现代世界中，仪器仪表学科属于信息流的范畴。以信息流为主线，按信息技术的专业分工，仪器仪表学科是以信息的获取为主要任务，并辅以信息的传输、处理和应用的系统要求，由此来确定仪器仪表专业的知识结构和相应的学科基础。第17页，共26页。 仪器仪表学科

10、是一个综合性、边缘性的交叉学科，它从系统工程的角度出发，以检测理论和误差分析理论为指导，合理应用机械、电子、光学、计算机、自动化、通信等各专业领域的知识，构建精确、稳定、可靠、经济，并具有小型化、集成化、智能化、网络化、自动化特征的测试、计量和控制系统，成为信息链中必不可少的环节，组成一个完整的仪器科学与技术学科。 第18页，共26页。（2）本专业人才培养的教育内容及知识结构的总体框架 信息流 学科公共 基础课 特色专业 课程 计算机技术类课程 电工电子技术类课程 处理 获取 控制传输 传感器技术光电检测 等课程误差理论数字信号处理等课程 信号与系统网络技术等课程自动控制机电控制等课程精密机械

11、设计、工程光学、计算机图形学、数字图像处理、测控电路、测控通信与网络、智能仪器与虚拟仪器 等课程第19页，共26页。 2.课程体系构建 测控技术与仪器专业的课程体系由下面五部分组成： * 人文社科类课程 * 公共基础类课程 * 学科基础类课程 * 专业及特色类课程 * 实践教学 第20页，共26页。 专业知识点示例： 人文社科类课程 ：哲学、法律、军事、道德、毛泽东思想、邓小平理论等必修课及文学、艺术、音乐、管理、经济等选修课 公共基础类课程 ：高等数学、物理、外语、体育、工程制图、计算机基础、工程数学等以及化学、生物等选修课 学科基础类课程 ：电工学/电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、自

12、动控制原理、信号与系统、传感器技术、误差理论、微机原理、程序设计 选修：工程光学、精密机械设计、互换性与技术测量、PLC、光电检测、数字信号处理、电磁场与微波、嵌入式系统设计、测控系统通讯与网络等 第21页，共26页。 专业特色类课程 ：测控电路、测控仪器设计、智能仪器与虚拟仪器、数字图像处理、分析仪器等课 实践教学 ：必修：10学分 选修：4学分 实验课：11学分，课程设计：3学分 毕业设计： 不少于12周（5学分） 第22页，共26页。 3.对课程体系构建的说明 按照教育部专业规范的主要思路和指导原则是“确保共同基础，发挥各自特色，扩展专业领域”。强调“宽口径、多样化、抓基础、重实践”的办学方向。第23页，共26页。 表 - 课 程 分 布 安 排毕业应取得总学分： 150 公共基础课必修学分：