小班社会教案开开心心上幼儿园反思

1、Word - 33 -小班社会教案开开心心上幼儿园反思1、小班社会教案开愉快心上幼儿园反思活动目标1.理解故事的基本内容。2.感触上幼儿园的愉快心情。3.初步了解见面问好的礼貌行为。4.培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。5.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备课件预备：我们去上幼儿园故事视频;我们去上幼儿园故事音频及图片。纸面教具：我去上幼儿园。材料预备：奖品“小红花”(按年级人数预备)。活动过程一播放视频，引领幼儿感触上幼儿园的开心心情兔一一为什么起得特殊早?小同伴们上幼儿园脸上是什么表情呀?二播放故事及图片，令幼儿了解见面问好的行为1.播放故事音频及

2、图片我们去上幼儿园第一至三段，引领幼儿了解与小同伴见面问好。2.播放故事音频及图片我们去上幼儿园第四段，引领幼儿了解与教师见面问好的行为。三展示奖品，鼓舞幼儿向教师与小同伴们问好1.引领幼儿向教师和小同伴们问好。2.展示奖品“小红花”，鼓舞幼儿大声问好。活动反思：在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的乐观探索的热烈，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更故意义。幼儿与老师之间平等、和睦的关系，是幼儿健康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教导时注意为幼儿创设宽裕、平等、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽裕的氛围中学得愉快、玩得开心。2、小班心理健康教导开愉快

3、心上幼儿园教案反思活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。2、乐意和教师、小同伴亲近，体味一起做嬉戏的欢乐。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小伴侣、教师们一起做嬉戏，学学问。2、爱上幼儿园，天天都开愉快心地来幼儿园。活动预备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。2、布偶表演开愉快心上幼儿园。活动过程：一、展示布偶，引起幼儿爱好。1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2、老师表演小鸭上幼儿园。二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学

4、学问、学本事。1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的?今日我们班的哪个小伴侣向小鸭子一样开愉快心地来幼儿园的?2、总结：爸爸妈妈工作去了，小伴侣也长大了，要开愉快心的来幼儿园学学问。3、学习儿歌上幼儿园。活动反思：在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的乐观探索的热烈，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更故意义。幼儿与老师之间平等、和睦的关系，是幼儿健康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教导时注意为幼儿创设宽裕、平等、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽裕的氛围中学得愉快、玩得开心。3、小班嬉戏活动开愉快心玩皮球教案反思活动目标：1.体悟与大家一起玩皮球的乐趣。2

5、.初步做到遵守容易的嬉戏规章。3.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个活动玩法：1.追皮球在塑胶场地上，老师将纸箱的皮球所有抛出去，幼儿追赶皮球，追到球后，跑回原处，把球投入纸箱。老师可把幼儿追回的球继续朝外扔，幼儿反复玩嬉戏。规章：每位幼儿每次只能追一个球，并把球投入箱内。2.滚皮球幼儿在小滑梯上先将球滚下来，控制球滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到球继续玩。规章：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。3.找伴侣老师与幼儿

6、手拉手围成一个圆圈坐好后，一起念儿歌“小皮球，找伴侣，找到伴侣快回来”。老师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。嬉戏反复举行。随着幼儿娴熟程度，圆圈逐渐变大。规章：幼儿要试试滚皮球，不能扔或抱回来。4.小猪回家幼儿双手推进“小猪”在地面滚动到指定的“家”。随着幼儿娴熟程度的提升，嬉戏情节可不断进展，协助“小猪”钻过“山洞”，走过“小桥”，绕过“危急”回到家。规章：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。5.喂小动物吃饭在大纸盒上贴好动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，以提升孩子投准目标的精确程度和熬炼目测力。规章：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。6.小小传球

7、手幼儿可以以各种方式站好，从头上开头传球。传球嬉戏更能培养孩子们的团队精神，也可以举行腿下传、左右传、边跑边传等，都能增进孩子们相互协作、协同活动的能力。规章：幼儿要站好，要依次传递，不能越位传递活动反思：玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在举行了户外体育活动玩皮球”之后，我发觉他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样。4、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)设计背景上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝物们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中自立地生活。可是，面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，协助幼儿们尽快认识幼儿

8、园，适应集体生活。活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与伙伴一起活动。活动预备幼儿园大门(积木拼搭)玩偶小兔活动过程一、激趣导入1、老师展示玩偶小兔跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的注重与爱好。2、老师边表演边叙述故事小兔上幼儿园二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今日我们班谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴

9、上幼儿园做嬉戏、学本事。3、观赏儿歌上幼儿园三、活动延长老师通过玩偶小兔，引领幼儿一日生活的各个方面。活动反思利用活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。5、小班社会活动教案：参观幼儿园教案(附教学反思)活动设计背景小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不认识，天天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿认识幼儿园环境，使孩子喜爱上幼儿园。活动目标1、认识幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜爱上幼儿园。2、培养幼儿敏锐的

10、观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：场所的名称。 难点;名称的用途。活动预备布置室内外环境娃娃角、玩具脚,将大量的玩具、材料放置活动角内.活动过程1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小伴侣.2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、老师办公室、卫生室、卫生间参观。3.边参观边介绍名称、用途。4.使幼儿知室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、嬉戏的地方;办公室是老师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;

11、卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的老师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。5.观赏、学歌唱曲我爱我的幼儿园教学反思边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。6、小班社会高兴奋兴上幼儿园教案反思活动设计背景小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜爱上幼儿园的意愿，特殊设计本活动。活动目标1、教导幼儿要高兴奋兴上幼儿园。2、了解幼儿园的状况。3、体悟幼儿园的快乐，培养幼儿爱慕幼儿园的开心情感。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。教学重点、难点重点、难点

12、：培养幼儿爱慕幼儿园、喜爱和小伴侣交往。活动预备娃娃家、各种玩具。活动过程开头部分老师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。基本部分1、 在布置好的娃娃家中活动，削减桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消退生疏感。2、 预备相应的颜色艳丽的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，嬉戏，一个大孩子带一个小孩子，相互介绍自己的姓名，协助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告知小伴侣什么时光干什么，让新入园的小伴侣感到亲切、暖和，有平安感。4、 老师和幼儿共同嬉戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，削减和幼儿的距离。

13、5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌上幼儿园爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹。叫声教师好。结束部分观赏歌曲上幼儿园，幼儿跟着音乐自由活动。延长部分搜集幼儿兴奋上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲上幼儿园做预备。活动反思利用本次活动，幼儿抵触幼儿园的心情逐渐消退，会不由自主的融合到老师组织的集体活动中，会和小伴侣交流，会主动接触老师，并表现出喜爱的态度，这是得到的心得。7、小班社会活动我上幼儿园教案反思活动目标：1.了解认识幼儿园的一日活动环节。2.能和教师、伙伴一起开心的嬉戏。3.体悟 幼儿园生活的欢乐，情愿开愉快心地上幼儿园。4.培养幼儿英勇、活泼的共性。5.幼儿能乐观的回答问题，增加幼

14、儿的口头表述能力活动预备：PPT、各种嬉戏材料。活动过程：(一)歌曲导入，激活爱好。老师和幼儿随音乐我爱我的幼儿园入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。老师：刚才我们唱了小伴侣们在幼儿园里做什么呀?(动作提醒：歌唱、跳舞)(二)了解幼儿园一日生活的各个环节老师：我们在幼儿园里除了歌唱、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?老师：师幼共同小结一日生活的各个环节。1.老师：早上，小伴侣们开愉快心地来到幼儿园。教师和小伴侣打招呼小伴侣早!你们应当怎么说呀?2.我们和好伴侣一起玩什么?(搭积木)3.然后我们就排排队去做操啦。(动作参加)老师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小

15、伴侣的队伍真整齐。(排排队,做早操,每天熬炼身体棒!)4.老师：做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小伴侣变得更强壮。)5.老师：喝完有养分的牛奶呀，我们小伴侣就要和教师还有其他小伴侣一起学本事、做嬉戏啦。(我们小伴侣天天能学到好多本事，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)6.老师：嬉戏结束了，吃饭的时光到了。(食堂阿姨天天都烧了有养分、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散漫步，这个时候我们小伴侣做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!7. 这就是小伴侣们在幼儿园一天的生活。(三)幼儿自主地体悟嬉戏带来的欢乐1.老师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那

16、你最喜爱做什么呢?2.老师：我知道了，我们小伴侣最喜爱做嬉戏。教师为小伴侣预备了一些有趣的玩具，请你们去玩一玩。 不搬小椅子 (理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3.老师：刚才你们玩的愉快吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么愉快?4.老师总结：学习了本事，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家嬉戏很欢乐，哦，本来是在幼儿园学会了本事很欢乐。(四)拓展延长1.老师:我们的教室里有这么多有趣的东西，其实，在我们的老师外面还有好多有趣的东西呢。2.展示滑滑梯、户外活动的嬉戏(拍皮球等)的图片老师：这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。活动延长：1.区角活动：布置情绪角，

17、放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表述自己的情绪。如幼儿可打玩具电话表述对父母的情感，也可戴上兴奋、难过的脸谱面具自由表述情绪。2.家园共育：家长天天接幼儿回家时,老师主动与家长交流,咨询幼儿在家的生活状况,并鼓舞幼儿喜爱幼儿园生活.教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。8、小班社会活动教案：我爱幼儿园教案(附教学反思)活动目标：1、激活幼儿对幼儿园的热爱和对美妙将来的憧憬之情。2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道柔美的环境需大家爱惜。3、探究、发觉生活中的多样性及特征

18、。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。活动预备：1.事先预备好参观幼儿园的路线。2.玩具天线宝宝一个。活动过程：1.带领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。让幼儿给每位教师送一朵红花，并学说“教师辛劳了!”(2)带领幼儿来到操场，观察大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有许多有趣的玩具，教师要在这里教我们许多本事，还能坚固无数

19、新伴侣。2.谈话，引出课题。老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么?4.画自己抱负的幼儿园。(1)利用撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。活动反思：老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计囫囵活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注重孩子的实际水平。9、小班社会藏匿课我上幼儿园教案反思活动目标1、了解认识

20、幼儿园的一日活动环节。2、能和教师、伙伴一起开心地嬉戏。3、体悟幼儿园生活的欢乐，情愿开愉快心地上幼儿园。4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。活动预备Ppt、各种嬉戏材料活动过程一、导入1、老师和幼儿共同演唱我爱我的幼儿园，边唱边走进教室。2、老师：刚才我们唱了小伴侣们在幼儿园里做什么呀?(动作提醒：歌唱、跳舞)二、了解幼儿园一日生活的各个环节1、老师：我们在幼儿园里除了歌唱、跳舞还做哪些事情?(幼儿每说出一点，老师就展示一张图片)2、师幼共同小结一日生活的各个环节(1)老师：早上，小伴侣们开愉快心地来到幼儿园。教师和小伴侣打

21、招呼小伴侣早!你们应当怎么说呀?(2)我们和好伴侣一起玩什么?(搭积木)(3)然后我们就排排队去做操啦。(动作参加)老师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小伴侣的队伍真整齐(4)老师：做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶)(5)老师：喝完有养分的牛奶呀，我们小伴侣就要和教师还有其他小伴侣一起学本事、做嬉戏啦。老师：有哪些有趣的嬉戏呢?先请小伴侣来说一说。我们一起来看一看。(老师展示图片，幼儿说出嬉戏活动的名称)老师带领幼儿玩手指嬉戏爱的可乐(6)老师：嬉戏结束了，吃饭的时光到了。这个时候我们小伴侣做什么呀?(7)这就是小伴侣们在幼儿园一天的生活。三、幼儿自主地体悟嬉戏带来的欢乐1、老师：我们

22、在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢?2、老师：我知道了，我们小伴侣最喜爱做嬉戏。教师为小伴侣预备了一些有趣的玩具，请你们去玩一玩。(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3、老师：你玩的什么?有趣吗?怎么玩的?开不愉快?4、老师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家嬉戏很欢乐，哦，本来是在幼儿园学会了本事很欢乐。四、拓展延长1、老师:我们的教室里有这么多有趣的东西，其实，在我们的老师外面还有好多有趣的东西呢。2、展示滑滑梯、户外活动的嬉戏(拍皮球等)的图片老师：这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。活动反思：我上幼儿园是一首柔美的歌曲，生动形象的歌词深奥易懂。当老师展

23、示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是十分高的，纷纷举手回答问题。利用熟悉图片，故意识的引领他们举行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较仔细，能跟着教师、看着图片一起学歌唱曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培养。因为时光关系，最后的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。10、小班社会我带宝物上幼儿园教案反思活动目标：1、激活幼儿对幼儿园的热爱和对美妙将来的憧憬之情。2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道柔美的环境需大家爱惜。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、培养幼儿的创新思维

24、和的大胆试试的精神。活动预备：1.事先预备好参观幼儿园的路线。2.玩具天线宝宝一个。活动过程：1.带领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。让幼儿给每位教师送一朵红花，并学说“教师辛劳了!”(2)带领幼儿来到操场，观察大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有许多有趣的玩具，教师要在这里教我们许多本事，还能坚固无数新伴侣。2.谈话，引出课题。老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开

25、着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么?4.画自己抱负的幼儿园。(1)利用撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。活动反思：老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计囫囵活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注重孩子的实际水平。11、小班社会活动小乌龟上幼儿园教案反思活动目标：1、情愿听故事、理解故事内容。2、主动与他人交往。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4

26、、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。活动重难点：初步了解交新伴侣的办法。活动预备：1、故事大书小乌龟上幼儿园2、小乌龟图片活动过程：1、导入活动。(1)今日教师请来一位新伴侣，小伴侣们熟悉它吗?(展示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳)(2)你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫小乌龟上幼儿园。2、完整观赏故事，理解故事内容。(1)故事的名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园碰到谁了呢?(2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢?3、展示图书分段讲解故事，引领幼儿观看小乌龟的表情，理解小

27、乌龟找到好伴侣前后情绪的变化。(1)观看图片，描述小乌龟当上幼儿园的表情。小乌龟刚上幼儿园情绪是愉快还是伤心呢?你是怎么看出来的?(小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了)(2)接下来小乌龟碰到了谁呢?(小鸡，小鸭，小青蛙)，他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?你们说这样做对不对呀?(3)小乌龟怎么哭了呢?(由于他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去)(4)(观看最后一张图片)咦，他们在干什么呢?小乌龟的情绪怎么样?4、观察图书再次完整叙述故事。5、活动延长你们喜爱小乌龟吗?现在小乌龟都是开愉快心的上幼儿园，小伴侣们也要学习小乌龟，天天愉快的来幼儿园。活动反思：面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，活动协助幼儿们

28、尽快认识幼儿园，适应集体生活。12、小班社会活动我带宝物上幼儿园教案反思活动主题：幼儿园真好活动内容：社会-我带宝物上幼儿园设计理念(或教材分析)：小班的孩子都有自己爱慕的玩具，这些宝物都寄予着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件自己爱慕的玩具到幼儿园来，这在稳定幼儿心情方面起到了乐观的作用。于是我挑选了我带宝物上幼儿园这一活动内容，请幼儿带上自己的宝物，以幼儿喜爱的方式切入话题，让他们大胆地说出自己爱慕的宝物，情愿与他人共享自己爱慕的宝物，让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭 。活动目标：1.能说出爱慕的物品的名称，知道每个人都有自己爱慕的宝物。2.能表述自己的爱慕之情，并于他人共享

29、自己爱慕的物品。重点：能表述对自己的宝物的爱慕之情，难点：情愿与他人共享自己爱慕的宝物。活动预备：1.请家长帮孩子选一件最爱慕的物品以及与之相关的生活照片，有条件的家庭可以给孩子和他的小宝物合影。2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成我们的宝物一书。3.老师带23件自己爱慕的物品，预备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝物放在老师摆好的椅子上，做好带宝物一起活动的预备。活动过程：一、说说自己的宝物1.师：哇，今日教师看到小伴侣们都带来了自己小宝物，现在请你来向大家介绍一下它好吗?2.请幼儿抱着自己的宝物坐在位子上轮番说说：最爱的宝物是什么?为什么喜爱它?3.老师与幼儿翻看自制的我们的宝物一书

30、，凡是翻到某一幼儿的宝物时，该幼儿便站起来嘹亮的说：这是我的宝物。二、猜猜教师的宝物1. 师：你们都有自己的宝物，教师也有，你们想知道吗?2. 老师展示23件爱慕的物品与幼儿共享，最后告知幼儿：教师最喜爱的宝物就是你们。3. 在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：你是我的宝物。三、照看好自己的宝物1. 师：今日你要带着宝物在幼儿园里过一天，要好好照看它呀!2. 老师注重观看幼儿是如何照看宝物的，准时绝对幼儿初步的自理行为。设计意图：以幼儿爱慕的话题入手，便于绽开教学，激活孩子的爱好。翻看自制的书，吸引幼儿的注重，让幼儿表述自己对宝物的爱慕之情。老师出示自己的宝物，告知幼儿教师最喜爱的宝物就是

31、你们，进一步拉近老师与幼儿的距离。以照看宝物为切入点，了解幼儿初步的自理行为。活动反思：星期四上了“我带宝物上幼儿园”这节社会领域的课。因为这节课需要每位小伴侣从家中带一件自己喜爱的宝物来幼儿园，考虑到实际状况，我提前两天就发信息提示各位家长协助幼儿带一件自己的喜爱的宝物来幼儿园，所以这个工作完成很好，保证了每位小伴侣都带来了自己爱慕的宝物。当天李教师暂时说要来听我的课，心里还是有的紧急的。不过我很快调节好了心态，开头了这节“我带宝物来幼儿园”这节课的目标主要是1.能在集体中大方的说话，说出自己喜爱的宝物的名称。2.情愿和他人共享自己喜爱的宝物。重点是能完整的叙述：这个宝物是我的，这是情愿与他

32、人共享自己的宝物。我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，在幼儿愉快的送玩具宝物回家中结束了这节课。课后李教师针对这节课，帮我提出了不足之处以及她的一些建议，我觉得是受益匪浅啊1.座位支配的不是很合理。因为刚开学不久，我们班的小伴侣的座位支配的都是一种(五排)，所以这节课我也没有更换座位，但是忽视了一个问题，这节课的其次环节是请几名幼儿向大家介绍自己的宝物并可以示范玩法，这个座位上的支配就不是很合理了，有的后面的幼儿就不能看到，不由自主的从座位上站了起来，也影响了课堂的纪律。13、小班社会活动设计三只小猪上幼儿园教案反思活动背景：每年新生入园这段时光，是孩子、家长、老师们最难熬的日子。

33、特殊对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战!如何使这些幼儿尽快消退焦虑和担心，让幼儿情愿并喜爱上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺当转向幼儿园、老师和伙伴，是小班老师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，心情还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太认识，老师预计的嬉戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑心情，满足幼儿嬉戏的欲望。利用阅读这本书,可以协助幼儿感触和熟悉到,幼儿园时可以玩好多嬉戏的地方,幼儿园里有许多小伴侣可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以启发我们与幼儿丰盛的对话，让幼儿联系自己的生活阅历，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。活动目标：1、在看看

34、、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。2、观看图书中三只小猪的行为变化，按照服饰区别猪小弟和猪小妹。3、联系自己的阅历活动预备：1、大图书一本2、图书(人手一册)、指偶活动过程：一、导入1、幼儿自己阅读图书，了解画面师：“小伴侣喜爱看书、听故事吗?今日教师也为你们预备了一本书，我们一起来看一看。”2、让幼儿自己阅读一遍，老师观看二、老师与幼儿一起阅读，理解故事内容老师与幼儿一起看书，用提问的方式协助幼儿观看和研究画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的进展。1、三只小猪在干什么?1)、老师叙述故事。师：“三只小猪分离叫什么名字?他们在家里乖吗?”2)、猪爸爸和

35、猪妈妈商议了什么事呢?他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看老师边叙述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟教师打招呼的呢?”请幼儿学说对话(幼儿集体与老师分角色)3)、你们看发生了什么事情?(三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操)老师边叙述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时教师想了个什么方法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参与竞赛呢?4)、老师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在竞赛中的表现怎样啊?大家歇息的时候三只小猪还在干什么呀?5)、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对教师说了什么话?请幼儿学说对话(幼儿集体与老师分角色)2、组织幼儿自由地翻阅图书,引领幼儿认真观看三只小

36、猪的穿着装扮、动作表情等外部特征。1)、三只小猪都穿了什么色彩的衣服啊?2)、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢?为什么，你从哪里看出来的呢?(幼儿研究)3)、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。三、师生叙述故事师：“三只小猪对教师又有礼貌，又和小伴侣能一起愉快得嬉戏，真棒!我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗?用指偶分角色表演四、联系生活实际1、小伴侣喜爱上幼儿园吗?2、你们在幼儿园喜爱做什么?有什么欢乐的事?3、假如你是小猪，你会怎样上幼儿园呢?(幼儿联系生活来研究。)五、结束活动师：三只小猪在幼儿园过的开愉快心的，我们也像他们一样一起和伙伴玩嬉戏去吧!

37、活动反思：小伴侣刚上幼儿园，第一次离开了认识的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担任了小班的教导教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛劳的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活阅历很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不认识，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发觉好多不认识的人和事物，面向生疏的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分别焦虑与生疏人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么总要受到一定的约束，这一切

38、都需要一个适应的过程，于是有些孩子哭闹不止，有些不愿吃饭，有些不爱睡觉，还有些不喜爱参与活动，不能适应集体生活，或无拘无束处处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对教师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开头了。“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际状况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的心情变化绽开了，它带领着幼儿逐渐熟悉集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：教师早、教师好、教师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，熬炼幼儿的语言

39、能力。为了安抚孩子的心情，让孩子临时淡忘家庭的亲子之情，融入集体的欢乐，在叙述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增强幼儿对故事的爱好，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比方等修辞手法，十分符合小班幼儿语言学习的特点，能够启发幼儿学习的爱好，满足他们的学习需要。活动结束了，孩子们有了很大变化： 孩子们越发喜爱上幼儿园，并逐渐学会在研究中与人交往。也利用自身生活阅历知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应当和其他小伴侣一起嬉戏。孩子们从不熟悉到成为同伴、伴侣。初步学会了关怀、劝慰伙伴。能大胆叙述，口语表述能力有所提升。在活动开头时有些

40、幼儿不太情愿表述，不敢在集风光前说话。利用活动，孩子们不仅会容易叙述故事内容，并初步学会聆听，情愿说，喜爱说。班里的周钱景渊小伴侣，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，慢慢得她能够大胆得说出自己的主意。固然小班幼儿吐字、发音还不太清晰口语表述还需要不断地培养。但是，在活动中，小班的幼儿生活阅历和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严峻。部分幼儿还不能与伙伴友好相处，比较固执、任性，有时喜爱争抢玩具，社会性进展还很弱，缺少与同龄人共享的阅历。家长很关怀幼儿，但是缺乏家庭教导和生活引领的科学办法。老师有须要在以后的工作中，多与家长沟通育儿办法。在日常生活中，还需

41、加强谦让、合作等方面的教导。14、小班社会爱上幼儿园教案反思活动目标：1、让幼儿喜爱上幼儿园、爱幼儿园。2、喜爱教师和学生，情愿和他们一起嬉戏。3、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在年级的个人物品都有相同图案的标记。)2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。3、允许幼儿从家里里带喜爱的玩具、图书、小食品来园。4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的嬉戏活动。活动过程：1、找标记：幼儿来园时挑选自己喜爱图案 的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子?”幼儿在老师引领下找寻。活动中幼儿熟悉了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们十分喜爱，寻觅标记这一任务，会很专注，就会遗忘环境的生疏，按照标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种办法适合小班接受水平。2、玩嬉戏：老师和幼儿手牵手玩开汽车嬉戏，沿路停车向幼儿介绍嬉戏区和有趣的玩具，幼儿可