2022年《紫藤萝瀑布》第二课时教案王满

1、北京市黑庄户中学课时教案初一年级语文学科老师： 王满编号：课型新授课题：紫藤萝瀑布第2 课时日期 教 1通过重点语句的分析,提高观看才能和想象才能和赏析才能 学 2把握借景抒情,托物言志的写作手法 目 3. 感悟紫藤萝花给人的启示 标 教案重点 1本文的主旨,作者含蓄的感情 2学习生动而细致的景物描写 3. 借景抒情、托物言志的写作手法 教案难点 1、学习生动而细致的景物描写 2、借景抒情、托物言志的写作手法 板书设计：紫藤萝瀑布宗璞看花朝气蓬勃 花语忆花安静、欢乐 悟花生命不息目标检测题：作业：课后反思：1 / 4 教案过程 一、导入 ：【师】同学们,你们送过花吗？你们知道什么花应当送给什么

2、人吗？比如：把康乃馨送给母亲,把玫瑰送给爱人,把百合花送给新婚夫妻；那 么大家知道为什么不同的花要送给不同的人群吗？生：由于代表的意义不同【师】说对了,每一朵花都有花语,下面我请一位同学来读一读下面四种 花的花语：玫瑰爱情、漂亮与英勇 樱花幸福一生一世,永不舍弃 向日葵英勇的去追求自己想要的幸福 百合顺当、心想事成、纯洁与名贵【师】一位诗人是这样记录花语的：“ 花语,是我在观察植物时感受到的 它的 特殊 的生命和心灵 ” 以及它带给人们的启示；所以,一句花语,便让花心 事吹弹可破；那么今日我们就跟着宗璞一起来解读紫藤萝花的“ 花语” ,（板 书花语）走进紫藤萝的心灵里去；二、初读感知【师】昨天

3、我们初读了课文,并且把文章分成了三段；分别是什么？（板书：观花、忆花、悟花）那么下面我就请两位同学和我协作,为大家配乐朗诵这三部分,要富有感 情,留意停顿；其他同学的任务,请大家合上书本,屏气凝神,悄悄倾听思 考,你听到的紫藤萝花语是什么？【师】你听到紫藤萝的“ 花语” 了吗？用一两个词语来说说你的初次感 觉；紫藤萝花在你心目中具有怎样的精神；生： 第一部分：通过观花分析重点语句【师】他们说的对不对呢？我们在读过文章之后再来验证你们的感觉；现 在给大家 2 分钟时间默读文章 第一部分：观花；第一步,划出你最喜爱的句子 其次步,圈出你觉得用得好的词语,第三步,请试着用这样的方式对你喜爱的句子进行

4、一个品析；（ppt）我观赏的佳句是,它运用的修辞方法是,这样写的好处是通过词、 X 句,写出了紫藤萝花怎样的特点X之前我先给大家一个例句：我观赏的佳句是：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的 舱,船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容,就要开放似的；这句话运用了比如的修辞手 法；这样写的好处是,通过把盛开的花朵比如成张满了的帆,下面仍有船舱写出紫藤萝花 特别有生命力,即将远航一样；“ 就像一个忍俊不禁的笑容” 写出紫藤萝花活泼可爱的一 面；【师】好了,现在开头, 3 分钟；（同学默读）大家写好了吗？下面请大家到自己的小组中,相互沟通探讨；一会儿给我 们做个展现；（同学争论）2

5、/ 4 大家预备好了吗？第一请大声朗读你喜爱的句子,然后给我们做一个赏 析；（同学说）通过刚才的赏析,你们有没有找到紫藤萝的花语？也就是紫藤萝花的特 点？板书观花：朝气蓬勃,可爱,布满期望 其次部分：通过“ 忆花” 分析作者感情的变化【师】刚才同学们的分析的都特别出色,除了以上这些,紫藤萝花仍能带 给我们怎样的感受？紫藤萝花的花语仍有什么呢？下面就让我们再追寻宗璞的 思绪和作者一起来 忆花；文中有一句话我觉得作者写的很好：这一条紫藤萝瀑布慢慢地从我的心上 流过,转变着我的心情；【问】那我想问大家,作者在看到紫藤萝花之前是怎样的心情？请用原文 中的话来回答；（焦虑和哀思）那么为什么会焦虑和哀思呢

6、？我们能不能从原文中找到答案（生死迷,手 足情）作者所说的“ 生死迷,手足情” 是什么意思？让我们来解读一下文章的 背景； （ppt ）自己最疼爱的小弟身患重病,生命已在弥留之际,作者怎么能不焦虑和悲 痛呢？就在这样一天,作者无意中驻足在一片紫藤萝瀑布之下,她的心情发生 了怎样的转变？请用原文回答；（安静与欢乐）那么请问大家,作者的心情为什么由“ 焦虑和哀思” 转为“ 安静与欢乐” 了 呢？作者看到了什么？生：作者观察了紫藤萝花 师：怎样的藤萝？生：茂密的 师：看到了此时茂密的藤萝作者又想到了什么？生：想起了十多年前自己家门口的藤萝；师：十多年前作者家门口的藤萝是什么样子的谁能给我们读一读 生

7、： 师：请大家在课本上圈画出“ 稀落,摸索,干脆,生活腐化” 这几个词；在 这里我想对“ 生活腐化” 做一个说明；十年前正是 1972 年,我国正在发生一件 大事,就是文化大革命；从第一节课的作者介绍中我们明白到宗璞诞生在一个 书香世家,在文化大革命的世间浩劫当中,全家都遭到了很深的迫害；直到作者写作这篇文章之时,我国才刚刚走上正常的富强强盛的轨道；作者 在这里回忆稀落凋谢甚至被连根拔起的紫藤萝,实际是回忆起自己的哀思遭 遇；然而这么多年之后,藤萝花又开了,而且开得这样盛,花得到了复苏；那 么人呢？生：人也得复原了正常的生活；师：生活最终复原了朝气蓬勃,作者的心情怎能不安静而又欢乐呢？那么这

8、里作者以花自比得出了怎样的人生感悟？第三部分：通过“ 悟花” 感悟文章主题 生：花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的；师：特别好,这样我们就得到了紫藤萝花最终一条关于生命的花语,是什 么？（板书：生命不息）3 / 4 师：“ 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的” ,我 觉得这句话说得仍不够完整的透彻,我们看能不能把它补充完整：花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的,我们应当鼓 起士气,克服种种艰巨与困苦,好好地活下去；【师】说到这里,请大家试着给我写一写,紫藤萝花的花语应当是什么？（紫藤萝花身上表达出来的特质是什么？）生：生命力坚强,朝气蓬勃,乐观向上,生命不息,安静与欢乐；（PPT）【师】这么美的“ 花语” ,这么朝气蓬勃的“ 花语” ,献给谁？请你大声朗读第 7、8、9、10 四个自然段、并从中来找找答案；生：总体来说,献给不幸的人；详细点来讲,是献给那些精神上不能得到充分的安静和生活中并不布满欢乐的人；不仅仅是这些得不到精神的安静和生的 欢乐的人, 凡是在这世上遭受痛楚的人,都在花语中得到了安慰（ji ）；“ 生命的长河是无止境的” 这句话来自于一个女子：一个经受了