《1.技巧-前滚翻2.游戏》教学设计

1、教学设计方案课题名称1.技巧一前滚翻2.游戏姓名工作单位年级学科五年级体育教材版本义务教育课程标准教科书体育与健康一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容 的重要性）技巧是体操的基础项目，同时也是小学体育教材的主要内容之一。 而前 滚 翻又是小学生技巧学习的主要内容之一， 其动作简单，对场地、器材要求不高， 又适合男女学生练习，易于普及和广泛开展；同时又可以在活动中培养学生的协调性和灵敏素质及勇敢、坚毅、顽强的优良品质和作风。二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要 明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）知识目标：学生能了解前滚翻的锻

2、炼方式、方法；能力目标：学生能能较好完成前滚翻技巧动作，懂得评价要求和标准； 情感目标：学生愉快地参与各种练习，培养学生团结协作的集体主义精神。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方 法的掌握情况，如何设计预习）从学生的学习习惯和学习能力来看， 孩子们在原来的基础上有了进一步的 提高。在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，不论是 听课时看学生的课堂常规，还是以下看学生的课间活动，这些好的习惯对孩子 的自主学习、自主探索都有了f 的影响，从而促进了学生的学习能力口学习 积极性的提高。四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容,配置学习资源

3、和数字化工具，设计信息技术融合与创新点）教师活动预设学生活动设计意图指挥听音乐跑步入场听音乐跑步入场营造轻松的学习环境伴奏中领做徒手操伴奏中做徒手操集中学生的汪总力五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深 度融合）一、开始部分：教师活动：教师站在场地中间：1、听着音乐指挥学生跑步入场2、师生问好3、宣布本次课内容4、徒手操练习：利用 录音机和音乐的伴奏A、伸展运动；B、扩胸运动；C、头部运动；D、肩部运动；E、原地纵跳；F、跳跃运动； G、深呼吸；H、颈部练习。5、 集中注意力练习。学生活动：体育委员列队；检查着装；清点人数教学方法与要求：1.教师引导；2.骨干学生

4、示范；3.教师指导4.学生集合快、静、齐，精神饱满，动作大方，活动充分，反应灵敏。教师活动:1、 技巧二、基本部分：前滚翻动作：从蹲撑姿势开 始，提臀，两脚稍瞪地，两腿稍瞪直，获得向前翻转的动力，同时屈臂、低头、含 胸，用头的后部、 颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短 身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。（观看慢放视频，形象动作表象）2、 游戏：（1）抢座位；（2）利用垒球在大垫子上进行前滚翻接学生活动：1、滚动练习，身体团紧，屈肘翻掌于肩上，来回滚动。2、做前滚翻成并腿坐，体会腿的伸直过程。3、在垫上做前滚翻，脚落在垫外地面上或采用斜面教学。技术要点：颈、肩、

5、背、腰、臀依次着垫前滚。1、教师指导；2、骨干学生示范；教学方法与要求：保护与帮助：跪于练习者侧方，推背帮助起立。要求：前滚时颈部放松，注重安全，依序进行方式1、男女生分别站立在同心圆上；方式2、四至六列纵队。三、结束部分：教师活动：1、自我创新练习：利用小垫子；2、展示创新成果；3、教师小结、讲评本节课学习情况；4、安排学生回收器材。学生活动：1、可拼摆造型或自创小游戏；2、抽查男女各2名学生展示前滚翻动作。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价 来自教师和小 组其他成员的评价 。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己 的学习进行评价）评价内容学习表现自我评价小组评价体能与运动技能较好地掌握 所学的动作能还需努力学习态度与行为主动学习并乐于展