2022年《美丽的挂盘》教案

1、漂 亮 的 挂 盘 教材分析：本单元是以“ 人与生活体会” 为主题的课程 , 以“ 同学与生活”为切入点 , 熟悉国内外不同风格的瓷盘艺术,运用多种材料, 通过绘画、剪贴、泥塑等方法,运用多种材料进行平面与立体物的想象创 作与装饰美化,进行“ 设计与应用” 引导；完成“ 挂盘设计” 制造 过程；关注生命世界的运动外形、空间、肌理、质感特点与变化之 间的美,明白与感受多种艺术媒材表现,让同学知道每天盛菜用的 盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘,同学的制造思维与生活建 立联系 . 培育环保意识,提高“ 发觉美、制造美” 的才能；教学目标：1、学问与技能：熟悉挂盘的功能与艺术性（形、色、质感,对比与

2、 和谐,对称与均衡的组合,设计、装饰与观赏表述）,感知均齐式、平稳式图案的设计原理,能设计均齐式、平稳式纹样的装饰挂盘,侧重探究美术与身边事物相联系的活动才能（创作、表演、展现、进展）和思维才能（规律思维、意象）2、过程与方法：在观赏比较中体会均齐式、平稳式的美感,感知适 合纹样,体会颜色美,体会夸张、变形的手法；在“ 挑选与创作”中,感受各种材料,彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感,体验外观美、构造美；3、情感、态度、价值观：进一步感受“ 美术与生活” 的关系,体验“ 发觉美、制造美” 的乐趣；教学要点：1、重点：能运用均齐式、平稳式的纹样设计装饰挂盘；2、难点：能运用明快的颜

3、色和简练、夸张的手法设计适合纹样来装 饰挂盘；3 爱好点：观赏感受挂盘的造型、颜色与寓意；尝试用各种材料制 作挂盘；4、观看点：比较不同风格的挂盘的材料、造型、颜色特点及表现手 法；比较“ 同学作品” 的材料、造型、颜色特点；教学对象：1、通过前面内容的学习,同学已把握了肯定的颜色学问,对 纹样有了肯定的明白, 在如意吉利的民间艺术 一课的教学中,同学不但感受, 体验到各种不同纹样的特别含义,也初步明白了纹样与图案组合的美感；在其次单元 美丽的纹饰 的学习,在加深对纹样的熟悉与组合运用的同时,仍学习了浮雕的制作技法,懂得更多利用点线面变化组合的纹样, 在学习中,传统的人物、 动物、植物的奇妙形

4、象也深深的吸引了同学；学生的审美才能,制造表达才能也得到了提高；作业要求：1、基本要求：能设计均齐式、平稳式的纹样装饰挂盘；2、较高要求：能敏捷运用点、线、色和各种材料设计各种纹样装饰 挂盘；3、个性探究：能运用均齐式、平稳式的设计形式,明快的颜色,简 练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘；预备：1、同学：彩色笔、纸盘、橡皮泥、废弃彩纸或水粉颜料等；2、老师：美食图片、各种菜的散件图片、纸盘、艺术挂盘图片、展 示台；教学过程：一、激情导入 1、师：老师今日给同学们带来了两位新伴侣,看看他们是谁！白盘子：大家好,我是白盘；花盘子：同学们,你们好,我是花盘；今日穿了美丽的新衣服,要 . 去参与盘

5、子界的选美大赛呢 白盘子：啊！这可怎么办,我穿成这样,确定会被大家取笑；花盘子：不用焦急,你找个设计师给你设计一套不就可以了吗？白盘子：去哪找设计师啊？花盘子：眼前不就是吗？同学们,你们帮帮它,好吗？同学们：好 师：那么今日我们就一起来设计美丽的挂盘送给白盘；（板书：美丽的挂盘）二、讲授新课 1、观看感知挂盘的外形,材质,内容 师：想要成为设计师可不是那么简洁的,先得通过三关考核才行；你们有没有信心？生：有师：好,现在考核正式开头； 请看这两个挂盘（出示鸟和人面挂盘）哪个是绘画挂盘,哪个是浮雕挂盘？你怎么看出来的？生：绘画挂盘光滑,浮雕挂盘原始,朴素；师：你们可真善于观看,书上仍有许多不同材质

6、,外形,题材的挂 盘等着你们去观赏呢；现在就请同学们一边认真观看一边摸索这三 个问题；师：想好了吗？谁先来说 生：除了圆形仍可以是正方形,菱形,扇形 师：哦,你观看的真认真；师：那这些不同外形的挂盘除了可以用彩笔,仍可以用什么手段来 装饰？生：有剪纸,有泥塑的 师：第三个问题谁想好了？生：几何图形,吉利图案,文字 师：你想选用什么题材？生：我想画风景,动物,植物等等 师：你这个想法真不错；师：挂盘世界外形多种,材质多样,内容丰富,所以我们在设计前 肯定得先构思好自己画什么才行； 看来第一关初级考核难不住你们,接下来进入其次关中级考核；2、对比挂盘不同的构图方式 师：请观看以下挂盘,他们除了外形

7、,材质,内容不同以外,你们 仍发觉有什么不同？生：构图不同 师：构图上怎么不同？（出示鸟与人脸图形）生：一个对称一个不对称 师：你们真善于观看总结,对称的这个我们把它叫做均齐式,不对称的这个我们把它称为平稳式； （板书：对称均齐式,不对称平稳式）换一种说法：均齐式是一种对称的构图形式,上下或左右两部分纹样相同；平稳式是一种比较自由的构图形式,即上下或左右两部分纹样不同；师：现在我来考考你们是不是真的明白什么是均齐式？什么是平稳 式了？请你来区分这些图形； （出示图形）生：回答 师：同学们很顺当就区分开了,但是我刚才听到有同学说平稳式好 画,但是均齐式的我怎么才能画出相同的图案来呀？有哪位同学想

8、 到了好方法来帮帮他吗？3、师示范讲解均齐式的画法 师：没关系,不要焦急,仍有老师呢,我来帮帮你们,请看：老师 这里有一个圆形的挂盘, 我想画一个上下左右都对称的均齐式纹样,我先把它分好,然后把这一块印在一张白纸上,再在这张白纸上画 出我想要画的外形,把它用力画在盘子上,盘子上就会有个印子,把它描出来,换一个方向再画重复刚才的画法,请看老师画好以后 的成效就是这个样子的了,（出示画好的挂盘） 现在明白怎么画均齐 式的纹样了吧？生：明白了 4、说一说绘制挂盘的步骤师：看来同学们已经把握的不错了；现在进入设计师的终极考核：我来当小小解说员, 请你简洁的话来说一说制作挂盘的步骤； （请同 桌之间相互

9、说）（再请同学上台来说）师：说的太好了,掌声送给他；你们也都会了吗？生：会了；师：恭喜你们取得设计师资格,开头创作之前呢,老师仍想提示同 学们设计的时候留意几点要求：构图饱满,颜色明艳 三、开头创作,按要求绘制挂盘 播放观赏图片配乐；师辅导,把画好的挂盘展现在黑板上 四、展现评判,夸一夸宠爱的作品 师：好,竞赛已经正式开头,选手们已经来到舞台上了；今日究竟 谁能拿走我们的大奖呢？现在是拉票环节,夸一夸你宠爱的挂盘,可以从构图,外形,颜色,创意上来说,谁先来？生：夸一夸宠爱的作品；师：大家可真会夸,那么有没有哪幅作品是你觉得需要修改的呢？生：相互指出缺点并提出修改看法；同学评判,选出最具创意奖,正确颜色奖,正确合作团队奖 师：同学们,通过今日的学习有什么收成呢？（课件出示：今日你 收成了什么？）生：谈收成（学会了制作挂盘、在挂盘上可以表现许多的内容