2022年《神经调节的基本方式-反射》教学设计

1、神经调剂的基本方式反射教学设计灵宝市西闫乡第一初级中学一、教学目标一学问目标 1.概述反射是人体神经调剂的基本方式；2.通过膝跳反射的试验懂得反射的概念；3. 举例说出反射的过程及其反射弧的组成；（二）才能目标1.通过膝跳反射实施,猎取完成简洁试验的才能；2.运用反射弧的组成来描述详细反射的反射弧；（三）情感目标反射是神经调剂的基本方式,有了反射,机体方能很好地适应环境,由此形成机体与环境和协统一的观点,进而产生关爱生命的情感；二、教学重点：1.神经调剂的基本方式反射；2. 反射的结构基础反射弧；三、教学难点：描述详细反射的反射弧；四、教学预备：多媒体课件；五、教学过程：（一）课前复习：1、神

2、经系统的组成；2、神经系统结构和功能的基本单位；（二）导入新课：人体的各种生命活动,都受到神经系统的调剂,现在我们来看一看发生在我们身边的事,我们会有什么样的反应；针对同学的回答,老师做适当总结：其实,这都是神经调剂的详细表现,这些反应我们称为反射 .神经调剂的基本方式就是反射 .（三）讲授新课：1、反射：人体通过神经系统,对外界或内部各种刺激所发生的规律性的 反应,就叫反射；反射也是神经调剂人体各种活动的基本方式；2、完成膝跳反射试验； （方法、步骤及要求见课件）完成试验后大家摸索并争论以下问题：（1）叩击韧带时,小腿显现什么反应？想一想这种反应应是生来就有的,仍是生活中逐步获得的？（2）膝

3、跳反射受大脑掌握吗 .为什么 . 老师针对同学的回答做以下总结：（1）.叩击韧带时,小腿以膝盖为轴,突然地跳起来 快速前伸；这种 反射很小的孩子就有,是生来就有的；（2）膝跳反射来不及摸索,有关的神经中枢在脊髓内,所以不受大脑的 掌握；师：膝跳反射既然不受大脑的掌握,那么又是怎样来完成的呢？要知道原 因,接下来我们将会学习反射的结构基础反射弧；3、反射弧；（1）出示膝跳反射的反射弧 （见课件）,引导同学描述膝跳反射的反射弧；（2）出示反射弧模式图 （见课件）,引导同学识记反射弧的五个组成部分：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器；师：像膝跳反射这样的例子日常生活中有许多,你能举一些例子吗？引导

4、同学分组摸索、争论,并针对同学的争论结果做适当评判；师：大家说得很好； 人体通过神经系统, 对人的各种生命活动进行了调剂；但神经系统在完成调剂功能时,经常会产生疲惫而使调剂功能降低；因此,同学们每天都要有充分的时间休息,以利于调剂功能的复原,使学习效率充分提 高；师：刚才同学们举得例子比较多,也特别好,现在看一看老师举的例子,我们来熟悉一下更多的反射实例；缩手反射、瞬间反射、排尿反射（婴儿）、迎风流泪、冰冷打颤、吃山楂酸得流口水等反射,这些反射是生来就具有的,是比较简洁的反射；除了这些,日常生活中仍有一些比较复杂的反射,请让我们来一起观赏；（出示课件,一起观赏复杂的反射）观赏完以后,老师强调：全部的反射都要经过反射弧来完成,但不同的反 射有不同的反射弧；反射弧由五个环节构成,缺一不行,任何一个环节显现障 碍,反射活动就不能正常进行；师：现在老师给大家出个问题,大家来想一想；在一个以肌肉为效应器的反射弧中,假如传出神经损耗,其他环节正常,对外部刺激有无感觉？这块肌肉活动正常仍是瘫痪？为什么？引导同学分组沟通,并共享沟通结果；师：我们已经描述完膝跳反射的反射弧；现在同学们试试描述手偶然被烫 缩回来（即缩手反射）的反射弧；老师对同学的描述做适