2022年草原教案模板集锦10篇

1、第 页2022草原教案模板集锦10篇草原教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的草原教案10篇，欢迎阅读与收藏。草原教案 篇1教学目标：1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主开展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的

2、动作来表现歌曲。教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。教具准备：电子琴、课件、局部打击乐器。教学过程：一、激情导入师：今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？想我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！放歌曲?草原就是我的家?，老师带着学生做起码的动作。2、欣赏课件，了解蒙古风情。师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。生：内蒙古大草原师：你看到这里有什么？生：蓝天、白云、蒙古包。师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？生：自

3、由说。师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。生：欣赏课件画面。师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。你想参加吗？生：想。3、创编，声音创编同时进行。师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？生：试着表演创编的动作。师：谁能为这些动作配上声音呢？生：创编声音并上台表演。根据学生答复课件展示：摔跤：嘿嘿，骑马：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，射箭：嗖0嗖04、游戏：找朋友师：

4、这些动作下面有几种节奏，这些节奏应该和那个动作交朋友呢？出示动作名称、节奏与象声词的课件，引导学生找出相应的节奏。5、课件三幅画面，师选择不同画面，请学生作出相应的表演。表演是放歌曲?草原就是我的家?二、寓教于乐1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。师：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又勇敢，为我们伟大祖国的建设做出了很大奉献，我们一起祝福他们好吗？好我们就为他们献上一首好听的歌曲?草原就是我的家?，参加动作。2、熟悉歌词。师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？教师带着学生按节奏读歌词3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。教案?小学一年级音乐下册?草原就是我的家?教案及教学反思?来

5、自网！/JiaoAn/YinYueJAX/85135.html师：这么好听的歌曲还想再听吗？生：想师：不过这次老师是有要求的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，比方：拍手、跺脚、拍肩等都可以，请欣赏！播放歌曲生：一边欣赏，一边用身体来搬走。4、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？引导学生自己找问题，并思考解决方法。生：第三句。八度音程大跳和附点师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨5、师生对唱一遍。教师伴奏6、跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏。三、创造表现师：刚刚大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些

6、？生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。(教师伴奏，学生唱)7、教师带着学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。师：大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？生：想。8、用打击乐器为歌曲伴奏。(学生选择并说明理由)师：除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？生：乐器。自选乐器并试着演奏。最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。放歌曲录音四、完美结课今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏今天大家的表现都很棒！老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首?草原就是我的家?！在集体歌表演中结束教学反思：本

7、课教学我感受最深刻是：学生积极参与，兴趣盎然，情绪随着教学的推进不断高涨，快乐地歌唱舞蹈，几乎到达了疯狂的地步。通过“看说听唱演的教学活动，一步一步加深对“蒙古族的了解。特别是他们高歌的同时骑马挥鞭表演，仿佛是真的奔驰在辽阔的草原上，还情不自禁地在歌曲的间隙加上“驾的衬词，恰倒好处地表现了蒙古族儿童骑上小红马奔驰草原的情景以及他们对草原、家乡深深的挚爱之情。学生的这种热情是我事先没有预料到的，特别是加上衬词这一自发的集体创新行为，真是给了我意外的惊喜。让我感受到他们骑上小红马奔驰在大草原上的兴奋之情以及对大草原的热爱，他们的情绪深深地感染了我，不知不觉中我也和他们一起尽情高歌舞蹈了。因此我觉得

8、我们的课堂教学过程应将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生创设最大的空间去感受、体验、想象、表现和创作，从而使他(她)们能充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。音乐是情感的艺术。音乐课只有突出情感目标，才能真正表达美育的作用，才能使学生感受到美，从而产生表现美、创造美的欲望。草原教案 篇2教学目标1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。3、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。教学准备节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。教学内容一、欣赏乐曲，熟悉旋律1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后

9、，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么？放磁带2遍小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别快乐，真是看在眼里，喜在心里啊。2、这首歌给你什么感觉？这首欢快活泼的歌名字叫做?草原小牧民?。二、识谱选择身体动作1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。教师出示节奏谱瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？为什么是四种颜色？你们有没有发现什么？“用跺脚，“ 用拍手，“用扭一扭。分工合作还有没有发现特别的地方？讲合奏2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻

10、，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结的.地方拍。3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢！可是，还有没有发现什么地方打的不是太好？重点练习一下合奏的局部4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？三、用乐器来演奏1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们认识它吗？谁来介绍一下你椅子下面的它？主要介绍乐器名字合它的使用方法，注意点2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。准备好了吗？3、交换乐器演奏。草原教案 篇3教学目标：1、学唱歌曲?草原就是我的家?，表现出对草原的赞美之情

11、，美丽的草原我的家教学教案。2、通过聆听和表演等音乐活动去了解蒙古的风土人情，感受蒙古音乐的风格特征，进而产生对草原及蒙古人民的喜爱之情。3、通过合作式的学习开展学生的群体意识、合作精神和实践能力，创造性地编创与活动。4、在浓郁的情境中感受不同民族的音乐的同时，引导学生注意了解家乡的特色，激发学生对家乡的赞美，对祖国热爱。教学内容：1、学唱歌曲?草原就是我的家?并且表演。2、聆听器乐曲?挤奶舞?表演。3、编创与活动：多声部的节奏练习。教学重点：在音乐活动中感受蒙古音乐，了解蒙古风土人情，引导激发学生对家乡的热爱之情。教学难点：多声部节奏的练习与编创。教学准备：多媒体课件、奖励品黄色小丝带教学过

12、程：一、组织 铺垫1、多媒体播放?爱我中华?，与学生一起拍手进教室。2、引导：同学们知道我国有多少个民族吗？我们祖国的56个民族象56朵花一样缤纷、美丽。列举几个知道的民族名称。让学生进入愉快的音乐气氛之中，让学生通过歌词了解我们国家是一个多民族的国家，为下环节作铺垫。二、创设情景导入1、“比比谁的耳朵灵：今天来了一位少数民族的小朋友，大家想不想认识他呢？不急，先来听听他的歌声吧！播放歌曲?草原就是我的家?2、多媒体：蒙古族小朋友做自我介绍，教案?美丽的草原我的家教学教案?。小朋友来自大草原，是蒙古族的小朋友。三、学唱歌曲并表演1、多媒体播放歌曲音乐。引导学生用自己的方式欢迎这个新朋友。再次感

13、受蒙古的音乐。2、你能想象描述一下大草原上的景象吗？3、说得真好，我们随蒙古小朋友去草原游览一下吧！展示多幅草原图配上歌曲音乐，正象歌中所唱得那样图中配上歌词聆听歌曲。4、作为朗读的奖励，老师代蒙古小朋友教大家几个蒙古族特有的舞蹈动作，表达开心的心情。5、随着歌曲做蒙古族的舞蹈动作。分组编创。6、小组展示，其他学生配唱歌曲。稳固歌曲。四、编创与活动1、奇奇说：我们蒙古族人民不但能歌善舞还善于骑马、射箭、摔跤。听！多媒体播放欢呼声那是在举行那达慕大会呢！播放大会画面作简介。了解“那达慕大会是蒙古族的人民在每年7、8月份举行的“祭神节日中举行的射箭、摔跤、骑马大会。2、举行我们的“那达慕大会媒体出

14、示表示不同节奏的运开工程供选择学生选择自己想参加的工程，分三组念节奏，打拍，然后三声部同时拍出。3、更热闹，要求为节奏配上象声词。4、比一比，哪组能拿到冠军。三声部同时读出。五、聆听蒙古乐曲，欣赏、体验、表现。1、庆祝大家的胜利，蒙古人民跳起了舞。播放?挤奶舞?录象说说他们的动作是在做什么？并且模仿挤奶动作。2、这些都是蒙古族人民在劳动中积累学会的技能。他们在劳动中也不忘唱歌跳舞，把劳动的动作也编进了舞蹈中。体会蒙古族人民的聪明与勤劳。3、播放音乐，大家一起来跳一跳！学生合着音乐跳一跳，表达快乐开心的劳动心情。六、总结、拓展1、作为一名善琏小朋友，我们怎样感谢这位蒙古的小朋友呢？引导学生挖掘家

15、乡的特色。多媒体出示家乡风景图片2、 大家说一说怎样向他介绍自己的家乡，请他也来江南小镇玩一玩3、总结：送一首诗给奇奇：草原是你们美丽的家；水乡是我们可爱的家；祖国是我们繁荣的家；我们都爱共同的家！配歌曲?草原就是我的家?4、宣布草原之旅结束，让我们骑上小红马回家吧！音乐?我是人民的小骑兵?草原教案 篇4第一课 金色的秋天教学目标：1、 能自信、有表情的演唱歌曲?金铃铛?；2、 能大胆地上台表演律动?摘果子?；3、 欣赏丹麦民歌?丰收之歌?，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、 能自信地演唱歌曲?金铃铛?；2、 欣赏丹麦民歌?丰收之歌?教学难点：1、 用打击乐器为乐曲伴奏；2、 律动?摘果

16、子?教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1、 听音乐进教室2、 师生问好二、根底训练1、发声练习1=C1=F3/41 3 56 | 5 |1 66 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 21 |秋风在唱歌， gulu lulu lugulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱歌， la lalalalalalalala la lala lala la.2、节奏训练 2/4X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X |要求：拍准十六分音符 2/4X X X | X X X | X X X X |

17、 X X |要求：拍准八分音符，掌握节奏 2/4X X X X |X X X | XX | X |三、新课教学师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、 师范唱；2、 带学生朗读歌词；3、 带唱歌曲；4、 全班齐唱。四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。1、 教唱?摘果子?；2、 律动?摘果子?。五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室第二课时一、组织教学1、 听音乐进教室2、 师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首?金铃铛?，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首?丰收

18、之歌?。三、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律 1=C 2/415 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 11 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 |B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲?丰收之歌?是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。四、参与表现师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐

19、器来庆祝吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏。五、总结下课师生再见，听音乐出教室草原教案 篇5活动领域音乐、艺术、社会、常识活动前评析幼儿对各民族的服装特别的感兴趣，特别是蒙古族的服装更是喜欢，在适穿蒙古族衣服的同时，我请幼儿欣赏蒙古族的歌曲，观看蒙古的大草原，孩子的兴趣非常的高，产生喜爱之情，有的孩子，跟着欢快的乐曲学起了小马在草原奔跑的样子于是我抓住孩子的兴趣点，设计了?草原上的歌?这节音乐领域的综合活动，让孩子们对蒙古风活动目标1、运用多种形式培养幼儿的节奏感，掌握节奏并会创编节奏。2、幼儿欣赏歌曲让幼儿感受草原的美丽，及对少数民族的热爱。3

20、、培养幼儿的音乐感受力和表现力。活动准备课件、歌曲、头饰、小鼓、手玲、沙锤、蒙古服饰、节奏图、圈、幻灯片活动过程实录一、律动：?草原小骑手?小朋友，今天老师带小朋友去一个美丽的地方，我们一起骑着小马去好吗？二、看课件，欣赏歌曲?美丽的草原?。小朋友看这个美丽的地方到了，你们知道这是什么地方吗？草原我们一起听一听草原上的歌吧！这首歌叫?美丽的草原我的家?一会把你听到的看到的说出来给大家听一听好吗？提问：你们知道这个美丽的大草原是谁的家吗？是蒙古族蒙古人的家小朋友在听这首歌的时候，你看到了什么？说一说？实录：此环节我给孩子创设了一个温馨、宽松的环境“草原我的家，大大的背景图，当幼儿坐在地毯上时，就

21、好似自己做在草地上一样，孩子们听着优美的歌曲，感受着草原的辽阔与美丽。三、幼儿随音乐学习蒙古族的根本舞步。1、教师介绍蒙古族的特点。广阔的草原可真美，生活在草原上的蒙古人们勤劳、善良，蒙古族是我国的少数民族之一，他们喜欢吃乳制品、羊肉，喜欢骑马，被人们称为“马背上的民族！他们能歌善舞，今天我们来到了大草原上，那我们也一起来学一学蒙古族的舞蹈好吗？1、骑马、2摔交小骑手3、哄羊(蒙古族)4、雄鹰蒙古人幼儿学习的舞蹈动作：硬肩、笑肩、小跑马步、踏点马步、勒马、扬鞭、甩鞭、哄羊、奶挤2、幼儿听歌曲，创编动作。现在我们是草原上的舞蹈家，我们一起把舞蹈动作编到歌曲里好吗？我们一起跳起来吧！实录：由于我班

22、幼儿非常好模仿与表现，因此这个环节我就设置了全体幼儿表演的时机。孩子们认真的学着老师的样子学习各个舞蹈动作，认真的做好一个小骑手，在听音乐创编的时候，孩子们有的蹲着做笑肩、有的做踏点马步、有的干脆趴在地毯上做一只小羊羔，看着他们全身心的投入到活动中，我真为他们快乐。四、出示节奏图，和幼儿一起学习打节奏。小马跑起来也是有节奏的，小朋友，你们看！这是节奏图，?大班综合活动教案：“草原上的歌?摘要：适穿蒙古族衣服的同时，我请幼儿欣赏蒙古族的歌曲，观看蒙古的大草原，孩子的兴趣非常的高，产生喜爱之情，有的孩子，跟着欢快的乐曲学起了小马在草原奔跑的样子于是我抓住孩子的兴趣点，设计了?.草原教案 篇6一、播

23、放关于草原的课件，教师朗读课文二、整体感知课文 1、草原给你留下了怎样的感觉？美2、你认为?草原?中什么美？引导学生归纳出“景色美，人情美三、教学“景色美 1、自由朗读课文，你最喜欢哪些景色？为什么？2、学生自由答复，根据学生答复，教师适当安排朗读指导与训练。四、教学“人情美草原的美景让我们流连忘返，还有什么也让我们不愿离去的吗？人1、小组讨论：从什么地方可以体会到“人情美2、汇报交流，随机朗读3、出示“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳谈谈对这句话的理解4、你还知道关于蒙古这个民族的风俗吗？五、小导游 如果你是一名导游，怎样向游客们介绍蒙古草原呢？草原教案 篇7教学目标：1.通过自读感悟，感受草

24、原自然风光，受到美的熏陶。?2.有感情地朗读草原美丽景色的段落，并且能背下来。?教学难点：理解意思较深的句子。?教学方法：1.情景教学法。?2.自主、合作、探究法。?教具准备：电视机、音响、光碟、两片叶子等。?教学时间：第一课时?教学过程：?一、激情导入，板书课题?1.激情导入。同学们，那辽阔的草原是个景色迷人，令人神往的地方，想去欣赏吗?(想)请让我带大家去领略草原那美丽的风光。播放?美丽的草原我的家?录像，让学生欣赏。?2.板书课题。欣赏完了，草原留给大家最深的印象是什么?(景色美丽，草原辽阔)作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢?带着疑问，这节，我们一起来学习12.?草原?这篇

25、课文，板书课题：草原?二、整体感知，自主选择学习内容1.同学们课前都做了充分的预习，初略地读了课文，我可以向大家提个问题吗?(可以)课题是草原，课文写了草原什么呢?板：景色美丽热情好客。2.选择喜欢的学习内容?在景色美丽和热情好客两局部内容中，喜欢景色美丽这局部内容的同学请举右手，喜欢热情好客这局部内容的同学请举左手。(看来呀，萝卜青菜，各有所爱)现在，大家最想去感受哪局部内容呢?(景色美丽)为什么呢?我尊重大家的意愿，带大家去感受这局部内容。?三、自主、合作、探究景色美丽这局部内容?1.自读自找(不理解词、句、其它问题)?合作、探究(不懂的问题)?相互评价。(以小组为单位)?2.各小组汇报学

26、习情况，师生共议疑问。?先让其中一个小组汇报情况。小组中的同学找出哪些不懂的问题?解决了哪些问题?用什么方法解决的?还有不能解决问题吗?其它组的哪位同学能帮助解决?谁能评一评答复的问题?除这组的同学所提出问题外，其它组同学还有问题吗?谁来帮助解决?谁能评价同学答复的问题?未能解决或解决不理想时，教师启发、解疑，学生对翠色欲流、勾勒、渲染等词理解不深刻，教学中采用实物感悟法(翠色欲流)，操作演示法(勾勒、泻染)加深对词意思理解。?学生提不到的问题，让学生思考解决。如：A.一些难理解句子，弄清其意思。B.草原景色有什么特点?先写什么?再写什么?最后写什么?表达作者什么感情?C.，刚刚大家自主、合作

27、、探究精神很好，解决了很多问题，面对景色如此美丽的草原，如果不进行细细品读一番，去受到美的熏陶，实在遗憾!?6.品读佳句，体悟情感，培养语感?自由读景色美丽局部，划出认为最美句子品读。A.自己练读。B.两个同学互读，看谁读得最棒。?各小组推一名读得最好同学朗读，学生评价，赏析。出示认为最美句子，师生品读，指导学生读好句子，体会景色之美，从中受到美的感染。引读感受局部：面对如此美境，难怪作者陶醉了，在这种境界，在这境界(教师引读)。?同学们闭上眼睛，听着优美乐曲，想象一碧千里的草原情景。?贴出景色美丽这局部的思路，在音乐的渲染下，美美地读一读或背一背这局部内容，再次感受草原美丽的风光。?四、知识

28、拓宽?1.展示搜集到有关草原的图片、诗歌、歌曲小组中交流、欣赏。2.设计广告语。假设你是个导游，请设计出介绍内蒙古草原情况的广告语。可借鉴课文中好词、句，也可用具有磁性语言来介绍，看哪组同学最有创意，小组合作解决，选代表发言、评论。?五、总结，再现草原美景?同学们，虽然很多同学都没有真正到内蒙古美丽的草原，但今天我们的心已经到过了，感受到了，让我们再回过头美美地聆听那草原的赞歌，再次受到美的陶冶，来结束今天愉快的学习，好吗?播放?美丽的草原我的家?录像，学生边听边欣赏。草原教案 篇8：12、草原：新授课：好生镇中心小学杜建民：1、学会本课的生字、新词。2、有感情的朗读课文，划出含义深刻的句子。

29、3、读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。4、品味、积累课文中优美的语言。：重点：有感情的朗读课文，划出含义深刻的句子。学会本科10个生字，认识4个生字。难点：品味、积累课文中优美的语言。：教师准备：课件、课文朗诵磁带。学生准备：收集有关草原风光和民俗风情的图片、文字资料。：第一课时一、导入新课1、出示课件，将学生带入草原高原辽阔的境界。2、同学们在电视中见过草原，可能也收集了不少有关草原的资料少自己了解的草原。下面，我们随著名作家老舍一起走进内蒙大草原，去领略、感受那美丽的自然风光。二、自单独悟1、学生自读课文，练习把课文读正确、读流

30、利。2、以轮读的形式检查学生读课文的情况，教师随时注意正因及把长句子读通顺。3、请学生自由结成学习伙伴，去游览美丽的草原，注意不要走马光滑，在美景中要仔细欣赏。游览后向大家汇1你们觉得草原那些景物最美？为什么？2选一种恰当的汇报方式介绍自己的感受，给大家留下深刻的印象如朗读、画画、唱歌、吟诗等三、汇报交流1、激情：把映入你眼中的美景汇报给大家吧。2、组织学生用自己喜欢的方式汇报自己对课文的理解和体会。重点引导：1在天底下，一笔千里，而并不茫茫。可联系?敕勒歌?2那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处崔色预留，轻轻流入云际。可厨师草原风光图画两幅，一幅为大写意

31、画，一幅为工笔画。请学生辩别那幅画是只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。四、品味语言1、看得出，同学们已被草原美景深深陶醉，请同学们再来读读第1段，并把你喜欢的语句画出来，仔细品味品味。一会儿我们一起来赏读。2、学生自由读，说自己喜欢的语句，教师注意知道学生有感情的朗读。3、多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这优美的景色、生动的语言永远印记在脑海之中吧！请同学们练习背诵第1段。指名背齐背4、抄写第1自然段中自己喜欢的词语、句子。：课 时 备 课：12、草原：讲读课：好生镇中心小学杜建民：1、学会本课的生字、新词。2、有感情的朗读课文，划出含义深刻的句子。3、读懂课文，在草原自然美和人情美

32、的熏陶下感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。4、品味、积累课文中优美的语言。：重点：有感情的朗读课文，划出含义深刻的句子。学会本科10个生字，认识4个生字。难点：品味、积累课文中优美的语言。：教师准备：课件、课文朗诵磁带。学生准备：收集有关草原风光和民俗风情的图片、文字资料。：一、导入新课上节课，草原的美丽让我们流连忘返；这节课，我们将近一步了解生活在草原上得人们。二、自主读书1、今天的草原，以美丽的自然风光与独特得民族风情吸引这越来越多的游客。如果你是一名导游，该怎样向游客们作介绍呢？2、请同学们认真读第25自然段，可以列列提纲，或摘记一些词语。三、小组交流小组内一人扮

33、演导游，其他人扮演游客，到陈巴尔虎旗去游览。导游要主动热情的向游客作介绍，答复游客感兴趣的问题。四、集体交流1、那位同学愿当小导游，带着大家到陈巴尔虎旗去游览？老师希望你在介绍时尽量用上课文中的词语。还可以结合你在课外收集到的资料。当游客的同学，遇到自己感兴趣的地方一定要请教导游啊。2、在导游的带着下去感受草原独特到的民族风情和草原人民热情和好客。五、体会情感1、在这位小导游的带着下，我们结识了新朋友，蒙古族老乡给人留下了怎样的印象？学生自由畅谈：热情好客、淳朴、亲切大方等。2、蒙汉两族人民尽管语言不同，但心心相通，大家用握手、微笑表达着亲热；用音乐、舞蹈传递着真情。请同学们找出最能表达蒙汉两

34、族人民情深意重的段落读给大家听。3、知道学生有感情的朗读第25自然段。4、教师小结：老舍先生和我们一样，留恋草原上的景，草原上的情，草原上得人，所以他动情的写下了是呀！盟汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳板书，结合你对全文的理解，试说一下这两句话得意思。蒙古族人民和汉族人民情意深厚，怎么能够舍得马上分别呢？虽然已夕阳西下，仍在草地上依依道别。5、全班有感情的其读课文。指导学生抄写自己喜欢的句子。六、随文练笔盟汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。如果你是位游客，也一定会邀请蒙古族老乡去你的家乡去做客。该怎样介绍你家乡的自然风光和风土人情呢？想一想，然后写下来。：草原教案 篇9教学内容：接力出版社音乐教科书四

35、年级上册第三单元20页歌曲?我是草原小骑手?第一课时。教学目标：1、认知目标：学会演唱歌曲?我是草原小骑手?，感受蒙古族音乐风格的韵律，了解蒙古族的民俗风情。2、过程目标：通过学唱、感受歌曲的风格特点，让学生体验蒙族民族民间音乐的美感和儿童的生活情趣。3、情感目标：培养学生对蒙族以及蒙族音乐文化的关注和兴趣。教学重点：学会演唱?我是草原小骑手?。教学难点：唱准“ 1和“ 2七度和八度大跳音程。教学过程：一、初步体验在?草原赞歌?的旋律中，老师带着学生做骑马的动作进教室。1.说一说师：刚刚我们一起“骑着马儿，非常神气地进了教室，你们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗？生：蒙古族。2.看一看师：对，

36、他们就是人们常说的“骑在马背上的民族。今天，我就带你们到蒙古的大草原上去欣赏一下那里迷人的风光吧。你们准备好了吗，我们出发吧。二、学唱歌曲1.看视频，听歌曲录音。师：大草原可真美呀，许多蒙古族的小朋友都在这里比赛骑马呢，而且她们的舞蹈也融入了骑马的动作，老师这里就有这么一种歌舞表演，同学们想不想看啊？生：想。师：但是老师有小小的要求哦，在欣赏表演的过程中，同学们要带着这些内容听歌曲，“歌曲的情绪；大切分和大附点节奏在歌曲中的把握； 和“ 是怎么唱的？ 放?我是草原小骑手?视频2.解决问题分别提问学生。师：我看哪个同学是细心的孩子，能把这些问题解决。a.歌曲的情绪：优美，欢快，自豪地。b.师敲打

37、黑板上写出的节奏。c.“ 2和“1七度和八度大跳音程。3.学唱歌曲同学们真像这神气的小骑手，这么多难关我们都一一闯过了。好，那我们来一起学唱歌曲?我是草原小骑手?。a.模唱旋律放慢速度b.轻唱旋律放慢速度c.唱歌词4.歌曲处理师：我刚刚听见有一位小朋友是这样唱的范唱有下滑音的局部，你们也一起来试一试，觉得这样唱好听吗？为什么？有模仿牛羊叫声的感觉，这么唱就更加贴切。三、合作，创编，表现师：你们想用什么方式更好地表现这首歌曲呢？1.分组讨论，创编2.分组展示3.集体展示四、总结师：今天我们来到了美丽的大草原游玩了一番，非常快乐。蒙古族还有很多我们没有了解过的东西，希望同学们课后自己去了解。下面，我们就以蒙族一首非常典型的民歌结束我们本节课。在?牧歌?的音乐中，带学生跳蒙族舞蹈走出教室草原教案 篇10教学内容：?草原上升起不落的太阳?教学目