11.东北财经关于加强实验教学的意见

1、东北财经大学关于加强实验教学的意见各、：为培养适应经济社会发展需要的验教学工作，并提出如下实施意见。次应用型，学校决定进一步加强实一、提高对实验教学重要性的认识1实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分，是高等学校教学体系中一项重要的实践性教学环节。加强实验教学是高等学校教育教学工作的需要。2高等学校的中心工作和根本任务是培养，通过实验教学，使学生加深对基本理论、基本知识的理解，培养理论联系实际的学风，提高综合分析解决问题的能力。加强实验教学是应用型培养的重要保证。3我校的学科专业与国家经济建设实际紧密相联，具有很强的实践性和应用性。实行习场所市场经济体制后，传统的集中实习和实践训练模式遇到了

2、师资短缺、实等新问题、新，严重影响了学生实践能力的培养和提高。加强实验教学，探索新形势下的实验教学思路，创新实验教学模式，是解决目前财经高等教育中实践环节薄弱问题的有效途径。二、构建实验教学体系、内容与方法4要形成科学合理的实验教学体系。我校的实验教学一般分为课程实验、专业实验和跨专业的综合性实验。课堂教学中要广泛开展案例教学，具有应用性的学科基础课和专业课要设臵不低于课程总学时10%的“课程模拟实验”，应用性、操作性强的课程单独设臵实验课,具有较强应用性的专业开设“专业实验”或跨专业的“综合性实验”。要尽量减小单一的验证性实验，增加综合性、设计性和创新性实验。各专业要根据学校的培养目标，结合

3、专业培养要求和特点，按照由浅入深、由简单到综合、由验创新的原则，确定各专业实验教学的课程、内容、学时和学分，编制切实可行的实验教学计划并将其列入培养方案。5要根据不同专业的特点和教学内容，灵活运用各种实验教学方法。实验方法的选择应符合学生的认知规律和实际水平，要以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，把教师指导下的验证性实验和学生的设计性实验相结合，探索适应学生能力培养要求的多元化的实验教学模式，推进学生的实验、合作实验、研究性实验。6要充分利用现代网络技术及先进的实验教学设，积极开发、引进、使用计算机辅助实验教学，加强实验教学建多教学课件，推广运用虚拟、仿真等实验技术，促进虚拟、仿真环境的实

4、验与真实环境下的实训、实习的有机结合，提高实验教学效果。三、规范实验教学管理7明确实验教学管理体制与职责学校主管教学校长负责全校实验教学工作；教务处及其实验教学部负责制定1全校的建设规划、设计全校的实验教学课程体系、组织实施全校的跨专业综合实验和协调各院系的课程与专业实验，并组织全校实验教学工作的检查、评估工作；各院系主管教学院长()负责本院系各专业的实验教学工作，各实验室负责本专业的实验教学工作；网络信息管理中心负责全校管理和实验设备的保养、维修工作。8建立、健全实验教学规章制度、各应结合管理和实验教学的实际，制定、完善实验教学管理办度，使实验教学管理纳入科学化、制度化、规范化的轨道。9完善

5、实验教学管理、各院系以及各。实验教学应完整妥善保存实验教学资料，建立完整的实包括：纸介质资料如实验教学大纲、实验指导书、实验教学验课表、实验开出、实验项目一览表、实验、实验考核成绩、开放等，磁光介质资料如各、实验课程的数据资料（磁盘、光盘），要按学校管理的有关规定归档。10做好实验教学基本数据统计工作、各院系以及各应做好相关实验教学基本数据的统计和管理工作，包括：教学数量及状况；有实验课的课程门数、实验总学时数、实验项目总数；各实验课实验项目个数及学时数；实验人时数、实验开出率、实验教师工作量统计等。四、健全实验教学文件11实验教学大纲实验教学大纲是实施教学计划、规范实验教学、保证教学质量及培

6、养规格和质量的重要教学文件。各院系、实验教学部要充分重视并有效组织实验教学大纲的编写工作。实验教学大纲的编写必须与专业培养目标一致，并体现学生全面素质教育、创新能力和应用能力培养的教学、内容和措施。独立设课的实验课程和实验学时在 8 学时以上（含 8 学时）的课程，都要编写实验教学大纲。实验学时在 8 学时以下的课程，可不单独编写实验教学大纲，但实验项目、学时、要求等应在课程教学大纲中体现。12实验和实验指导书实验和实验指导书是实验教学的基本文件，也是实验教学研究设计成果的表现形式。借助实验和实验指导书，可以更加充分地调动学生学习的积极性，使学生在探索和合作交流中透彻地理解和把握实验教学内容。

7、各院系应根据实验教学大纲，优选新近的实验和实验指导书。如无合适的和指导书，应组织有关教师在实验体验的基础上编写实验讲义。实验讲义经使用、修改后，可经校编审审定。五、建设实验师资队伍213实验师资队伍是师资队伍的重要组成部分，为了适应实验教学和提高实验教学质量的要求，学校要建立一支结构合理、层次较高、数量适宜的专兼职结合的实验师资队伍，要将实验师资队伍的建设纳入师资队伍建设规划。14学校要合理确定实验师资队伍编制。实验教学部负责承担全校综合性实验教学，除配备专职实验教师外，还可以实验课程组或虚拟教研室的方式，在全校范围内聘任实验教师。各院系应认真做好实验师资队伍建设规划，保证高质量、高起点建设实

8、验师资队伍。学校要求：每个应用性较强的专业，至少应配备一名专门从事实验教学的实验教师；课程内安排实验项目的理论课教师，应兼任实验教学教师，能独立指导学生实验；从事专业必修课教学的教师，应有相关业务领域的社会实践经历，能指导所教授课程的模拟实验。15要加强对实验教师的培养与培训。每年选派优秀中、青年骨干实验教师或实验教师参加实验教师培训班、到国内外知名院校参观、参加国内外实验教学经验交流会和研讨会等，学校鼓励实验教师参加相关业务领域的职业培训和资格认证，不断提高实验教师的水平与素质，提高实验教学质量。16要建立实验教学激励机制，提高实验教师的待遇。专职实验教师的教学工作量按指导实验的难度和工作强

9、度适当增加系数课程根据其内容和效果适当增加工作量系数；在实验教师所教授的实验评审中，专职实验教学教师指标单独分配，并着重的实验教师给予其从事实验教学的业绩和水平。对实验教学效果较好加分。六、加强实验教学研究17实验教学研究的目的是为了不断更新实验教学内容，改进实验教学方法，掌握实验教学规律，总结实验教学经验，提高实验教学质量。各和实验教学教师应积极地开展本专业、本课程的实验教学研究活动，制定实验教学研究计划，定期召开实验教学研讨会，交流经验，推广实验教学研究成果。18实验教学研究的范围主要包括规划建设、实验课程设臵、实验教学大纲与实验建设、实验技术和实验应用、实验教学内容和方法优化、实验教学管

10、理、管理、管理等。19实验教学研究成果的形式主要包括：实验课题、研究、实验、开发的实验教学等。学校对广大教师和管理在实验教学研究方面取得的优秀成果给予表彰和。七、建立、完善实验教学质量体系20各院系、各要严格遵守教育部、省教育厅及学校有关实验教学文件的规定，根据实验教学内容和规范要求，加强对实验课程设臵、实验教学条件以及实验教学效果的检测和估。21建立学生实验成绩评价与考核体系。要特别重视实验过程考核，实验教学教师应及时、详实、客观地做好阶段性考核。在实验成绩中，阶段性考核成绩应占一定比例；学生实验成绩应根据阶段3性考核成绩和综合性考核成绩（如实验成绩或综合实验成绩）并结合实验纪律综合评定，并

11、有相应的；非独立设臵实验的课程，学生的实验成绩在课程总评成绩中所占比例应达到实验占该课程总的比例。根据实验属性不同，实验内容还可在课程笔试内容中占一定的比例。要强化实验教学与相关职业资格认证考核的联系，在学生实验成绩评定过程中引入社会考核评价机制，学生通过实验取得相关职业资格认证，如 IBM电子商务认证、分。认证、计算机 NIT 认证等，可折相应课程的学22对实验教学教师工作的评价与考核。通过学生评教、教学督导团听课、院系听课、社会考核评价机制等形式评价实验教师和实验课程教学质量；建立实验教学检查评估制度，检查内容包括实验教学文件是否、实验教学是否符合教学大纲的要求、实验教学准备工作是否及时充分、实验指导是否及时有效、对学生实验的考核是