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文档简介

1、Word - 3 -爸爸的大手-幼儿园小班社会教案小班藏匿课社会教案爸爸的大手幼儿园小班社会教案：爸爸的大手活动名称：爸爸的大手设计思路：近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本事大”这一阶段。在前期活动中，我们举行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的爱好兴趣、也感触到了爸爸有许多许多的本事。特殊是在“爸爸调查表”的沟通活动中，孩子们在说到爸爸本事时候，都显得十分的骄傲，但是孩子的表述比较容易。我们分析，爸爸的本事这一内容能比较综合的增进幼儿去关注自己的爸爸，激活幼儿爱爸爸的情感。为了协助孩子能够比较丰盛的举行有关阅

2、历的表述，我们又举行了“爸爸的大手”调查活动，收集了“爸爸的大手”调查表，让孩子聚焦于对爸爸本事的关注，同时在这一过程中丰盛孩子的有关信息的了解。从“大手调查表”中我们发觉，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本事的信息为一些客观实在的，如爸爸会维修无数东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也常常在关怀和爱惜我们。在以上的背景基础和分析中，我按照新教材中的有关内容设计了本次活动。活动中，我首先让孩子自主的沟通“大手调查表”中的内容，可以引领幼儿回归自身，调动阅历，并在幼儿表达之后适时的举行相关阅历的启发。随后，让孩子们来体悟感触PPT中爸爸大手关怀我

3、们的内容，利用对图片内容的观看理解，让孩子们的阅历获得在情感上更提高一步。最后用散文的形式来梳理和重临幼儿的表述，让幼儿感触散文柔美的意境，激活幼儿试试自己改编散文的爱好。内容与要求：了解爸爸大手的本事，促进对爱爸爸的情感。感触散文的柔美，初步试试试试用自己的语言来完成散文。活动预备：调查表“爸爸的手”、PPT、背景音乐活动流程：共享沟通体悟感知观赏理解试试改编活动过程：一、共享沟通1、引领：谁的小手本事大（对答儿歌）2、我们的小手本事很大，还有谁的手本事也很大呀？3、爸爸的手长的怎样呀？4、我们回去都做了爸爸大手本事的调查表，谁来说说爸爸大手的本事？5、请幼儿沟通小结：爸爸的大手又大又坚固，真是了不起。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本事，教师这里也有一个小伴侣爸爸的大手，我们看看他有什么本事好吗？二、体悟感知1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？他的爸爸会怎么做呢？冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。2、爸爸的照片在做什么？3、还有呢？小结：本来，爸爸的大手不仅会做无数事情，还常常关怀、爱惜和照看我们小伴侣？那我们小伴侣应当怎样呢？三、观赏理解1、今日，教师把爸爸大手的本事变成了一首十分好听的

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