苏州天智产学合作协同育人项目新工科建设方向申报指南

1、 定培养计划和教学方案，学生实践能力及学生专业对口就业率， 企业与院校双方共同开展企业需求调研和分析，协商共建适应产业需求的专业，共同制定专业的培养方案和教学计划并在校方进行推行和实践，双方根据实践情况调整。建立有效的校企合作管理机制。二、建设内容实现优势互补和资源共享。面向高校计算机、工程、网络工程、物联网、信息与计算科学、电子信息工程、数字等相关专业，结合人工智能、大数据、云计算等新技术对传统和现有的学科专业的影响，由苏州天智利用自身在培养、人才输送方面的优势经验结合院校传统办学优势进行学科专业建设，共同制苏州天智产学合作协同育人项目申报指南新工科建设专题项目为关于深化高等学校创新创业教育

2、的实施意见文件精神，为了更好地发挥企业在 /: 新技术培养方面的作用，增强高校老 师在 /: 新技术与应用方面的操作能力。苏州市天智中心（以下简称“苏 州天智”）积极响应教育部的号召， 拟在师资培训、实践条件建设、校外实践建设、创新创业教育 和创新创业联合基金等项目上与高校展开合作，在坚持多层次、多 、多形式、讲求实效的原则下，深入推动校企双方产学合作，协同育人。一、 建设目标 项目申为高等学校计算机科学与技术、工程、网络工程、 拟选择 所高校进行校企合作，设立天智学院，实现共建专业。四、支持办法电子商务、信息与计算科学、电子信息工程、计算机应用与、数字媒体等相关专业或骨干教师； 项目从立项到

3、项目结项，四年为一周期，针对 届学生进行从大一入学到大四毕业的共同培养。 校企双方共同商定项目实施过程中涉及到的院校选择、实训、实践内容等等。 项目期内，每一年院校需向教育部、苏州天智提交进度，与实施成果总结。三、申报条件 企业 优秀的技术骨干和管理 作为学院的客座教授或者实训导师，对学生的的实践课程以及进行指导 。根据情况和学校老师共同完成相关的课题项目和研究。 按照新工科专业的 要素和交叉融合的特征，由相关院系、学科和专业教师以及企业根据学科专业发展需要建立非实体模式的专业建设 。 通过多层次的学生选择、竞争性分流、小班教学、双导师制等进行因材施教，实现教育模式。3. 支持合作方在上建设课

4、程，一个课程内容包括教学大纲、课件、教学、练习、任务、等资料，对每个成功建设的课程。这些资源对合作双方共享。开放苏州天智线上教育，供申报教师制作和上传参考资源；每年每届学生 50 个名额，每届学生价值 50 万；1.项目申报者应填写苏州天智产学合作协同育人项目申报表（见附件）。2.项目申报者需在 2018 年 4 月 30 日前将加盖学校公章或院系公章的申请书，形成 PDF 格式电子文档（无需提供纸质文档），发送至：liyysz-tz.，若有任何疑问请致电，联系人：。3.苏州天智拟于 2018 年 2018 年 5 月 10 日开始组织对申报进行项目遴选，并报送教育部终审。最终立项以教育部的为

5、准。师资培训项目个人报名表和申报合作表格样式，请参见：天智申请表：？五、申报办法所能及的技术和材料支持，保持双向沟通和交流。4.公司将选派技术师资根据项目承担人和学校的需求提供必要的、力2.我方对于入选的项目，将根据建设内容、学生人数等，进行不同级别的经费支持。最低级别经费支持 5 万元。附件苏州天智产学合作协同育人新工科建设项目申 报 书项目类别：项目名称：学校名称：通信地址：E -：申报日期：填写说明一、申报书要按顺序逐项填写，空缺项要填“无”。要求一律用A4 纸打印，于左侧装订成册。二、在学校意见一栏中，应明确学校组织派遣到苏州天智实训参加实训学生数、同意课程置换及其他保障措施的意见。三

6、、申报书由项目所在学校、签署意见并加盖公章后，以 PDF格式报送至苏州天智产学合作部。四、项目类别：1.教学内容和课程体系2.师资培训3.实践条件建设4.校外实践建设5.创新创业教育6.大学生创新创业训练五、项目名称：申报高校自定，须结合申报项目。一、项目基本情况表项目简况项目名称申报专业（可多填）起止年月20年月20年月项目申请人出生年月专业技术职务/行政职务最终学位/授予国家所在学校学校名称通讯地址主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况二、学校基本情况表一、学校部分项目组总人数学位高级中级初级博士后博士参加数主要成员（不含申请者过6 人）出生年月工作分工签名在校生人数申报专业近三年平均每届招生数教职工人数教授/人数占地规模（亩）总建筑面积计算机相关专业设置二、申报专业相关信息申报专业的学费标准（元/学生/年）申报专业的招生人数（学生数/届）申报专业合作届数本项目计划合作人数（学生数/届）三、申报专业师资情况专业课教师人数专业课教师项目开发经验描述专业课教师量专业课教师最希望从哪方面进行专业技能四、申报专业状况可用于申报专业的数量可用于申报专业的实验室工位数可用于申报专业的设备采购年限可用于申报专业的实验室的计算机数量五、申报专业学生情况本地生源占比学生的经济状况三、立项依据：（项目的意义、现状