二下平行四边形导学案

1、二下平行四边形导学案七认识图形课题平行四边形课型学案导学课年 级二年级教 师学习内容小学数学二年级下册第95 页学习目标1、知识目标：通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。2、能力目标：在观察与比较中，构建长方形与平行四边形的区别与联系。3、情感目标：培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。重点难点通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。学习过程学案导 案独立尝试点拨自学 1、我们已经认识的图形有哪些？（）和（），你还认识的图形有（）。2、这节课我们要认识的图形是 （）。3、拿出你的学具木棒动手操作，把它固定成一个长方形， 拉一拉这个长方形， 仔细观察：长方形的（）第1页 / 总

2、共 17页和（）没有变化，但它的（）有变化，原来四个角都是（）角，现在有两个角是（）角，另两个角是（）角。 4 、平行四边形是特殊的（）形。 5、你还在哪些地方看见过平行四边形？（）。 6、在下面的空白处用铅笔和尺子画一个平行四边形思考：在画的时候要注意些什么？ 7、拿你的七巧板来独立拼一个平行四边形，你能想出哪些拼法？布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1 、长方形怎样能变成平行四边形。2 、平行四边形与长方形的联系与区别。3 、直观操作后感知到平行四边形的特点。组内交流组际解疑老师点拨合作考试练习一、在下面的方格纸上画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。练习二、

3、数一数图中平行四边形的个数。()个()个()个2017-08-16七认识图形课题平行四边形课型学案导学课年 级二年级教 师第2页 / 总共 17页学习内容小学数学二年级下册第95 页学习目标1、知识目标：通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。2、能力目标：在观察与比较中，构建长方形与平行四边形的区别与联系。3、情感目标：培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。重点难点通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。学习过程学案导 案独立尝试点拨自学 1、我们已经认识的图形有哪些？（）和（），你还认识的图形有（）。2、这节课我们要认识的图形是 （）。3、拿出你的学具木棒动手操作，把它固定成

4、一个长方形， 拉一拉这个长方形， 仔细观察：长方形的（）和（）没有变化，但它的（）有变化，原来四个角都是（）角，现在有两个角是（）角，另两个角是（）角。 4 、平行四边形是特殊的（）形。 5、你还在哪些地方看见过平行四边形？（）。 6、在下面的空白处用铅笔和尺子画一个平行四边形思考：在画的时候要注意些什么？ 7、拿你的七巧板来独立拼一个平行四边形，你能想出哪些拼法？布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑第3页 / 总共 17页1 、长方形怎样能变成平行四边形。2 、平行四边形与长方形的联系与区别。3 、直观操作后感知到平行四边形的特点。组内交流组际解疑老师点拨合作考试练习

5、一、在下面的方格纸上画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。练习二、数一数图中平行四边形的个数。()个()个()个2017-08-16七认识图形课题平行四边形课型学案导学课年 级二年级教 师学习内容小学数学二年级下册第95 页学习目标1、知识目标：通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。2、能力目标：在观察与比较中，构建长方形与平行四边形的区别与联系。3、情感目标：培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。重点难点通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。学习过程学案第4页 / 总共 17页导 案独立尝试点拨自学 1、我们已经认识的图形有哪些？（）和（），你还认识的图形有（）。2、这

6、节课我们要认识的图形是 （）。3、拿出你的学具木棒动手操作，把它固定成一个长方形， 拉一拉这个长方形， 仔细观察：长方形的（）和（）没有变化，但它的（）有变化，原来四个角都是（）角，现在有两个角是（）角，另两个角是（）角。 4 、平行四边形是特殊的（）形。 5、你还在哪些地方看见过平行四边形？（）。 6、在下面的空白处用铅笔和尺子画一个平行四边形思考：在画的时候要注意些什么？ 7、拿你的七巧板来独立拼一个平行四边形，你能想出哪些拼法？布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1 、长方形怎样能变成平行四边形。2 、平行四边形与长方形的联系与区别。3 、直观操作后感知到平行四边

7、形的特点。组内交流组际解疑老师点拨合作考试练习一、在下面的方格纸上画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。练习二、数一数图中平行四边形的个数。()个()个()个2017-08-16第5页 / 总共 17页七认识图形课题平行四边形课型学案导学课年 级二年级教 师学习内容小学数学二年级下册第95 页学习目标1、知识目标：通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。2、能力目标：在观察与比较中，构建长方形与平行四边形的区别与联系。3、情感目标：培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。重点难点通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。学习过程学案导 案独立尝试点拨自学 1、我们已经认识的图形有

8、哪些？（）和（），你还认识的图形有（）。2、这节课我们要认识的图形是 （）。3、拿出你的学具木棒动手操作，把它固定成一个长方形， 拉一拉这个长方形， 仔细观察：长方形的（）和（）没有变化，但它的（）有变化，原来四个角都是第6页 / 总共 17页（）角，现在有两个角是（）角，另两个角是（）角。 4 、平行四边形是特殊的（）形。 5、你还在哪些地方看见过平行四边形？（）。 6、在下面的空白处用铅笔和尺子画一个平行四边形思考：在画的时候要注意些什么？ 7、拿你的七巧板来独立拼一个平行四边形，你能想出哪些拼法？布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1 、长方形怎样能变成平行四边形

9、。2 、平行四边形与长方形的联系与区别。3 、直观操作后感知到平行四边形的特点。组内交流组际解疑老师点拨合作考试练习一、在下面的方格纸上画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。练习二、数一数图中平行四边形的个数。()个()个()个2017-08-16七认识图形课题平行四边形课型学案导学课年 级二年级教 师学习内容第7页 / 总共 17页小学数学二年级下册第95 页学习目标1、知识目标：通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。2、能力目标：在观察与比较中，构建长方形与平行四边形的区别与联系。3、情感目标：培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。重点难点通过生活情境与实践操作，直观认识平

10、行四边形。学习过程学案导 案独立尝试点拨自学 1、我们已经认识的图形有哪些？（）和（），你还认识的图形有（）。2、这节课我们要认识的图形是 （）。3、拿出你的学具木棒动手操作，把它固定成一个长方形， 拉一拉这个长方形， 仔细观察：长方形的（）和（）没有变化，但它的（）有变化，原来四个角都是（）角，现在有两个角是（）角，另两个角是（）角。 4 、平行四边形是特殊的（）形。 5、你还在哪些地方看见过平行四边形？（）。 6、在下面的空白处用铅笔和尺子画一个平行四边形思考：在画的时候要注意些什么？ 7、拿你的七巧板来独立拼一个平行四边形，你能想出哪些拼法？布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以

11、点拨。交流解惑1 、长方形怎样能变成平行四边形。2 、平行四边形与长方形的联系与第8页 / 总共 17页区别。3 、直观操作后感知到平行四边形的特点。组内交流组际解疑老师点拨合作考试练习一、在下面的方格纸上画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。练习二、数一数图中平行四边形的个数。()个()个()个2017-08-16七认识图形课题平行四边形课型学案导学课年 级二年级教 师学习内容小学数学二年级下册第95 页学习目标1、知识目标：通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。2、能力目标：在观察与比较中，构建长方形与平行四边形的区别与联系。3、情感目标：培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习

12、惯。重点难点通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。学习过程学案导 案第9页 / 总共 17页独立尝 试点拨 自学 1、我们已经认识的图形有哪些？（）和（），你还认识的图形有（）。2、这节课我们要认识的图形是 （）。3、 拿出你的学具木棒动手操作，把它固定成一个长方形， 拉一拉这个长方形， 仔细观察：长方形的（）和（）没有变化，但它的（）有变化，原来四个角都是（）角，现在有两个角是（）角，另两个角是（）角。 4、平行四边形是特殊的（）形。 5、你还在哪些地方看见过平行四边形？（）。 6、在下面的空白处用铅笔和尺子画一个平行四边形思考：在画的时候要注意些什么？ 7、拿你的七巧板来独立拼一个平

13、行四边形，你能想出哪些拼法？布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流 解惑1 、长方形怎样能变成平行四边形。2 、平行四边形与长方形的联系与区别。3 、直观操作后感知到平行四边形的特点。组内交流组际解疑老师点拨合作考 试练习一、在下面的方格纸上画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。练习二、数一数图中平行四边形的个数。( )个( )个( )个2017-08-16七认识图形课题第 10页 / 总共 17页平行四边形课型学案导学课年 级二年级教 师学习内容小学数学二年级下册第95 页学习目标1、知识目标：通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。2、能力目标：在观察与比较中，构

14、建长方形与平行四边形的区别与联系。3、情感目标：培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。重点难点通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。学习过程学案导 案独立尝试点拨自学 1、我们已经认识的图形有哪些？（）和（），你还认识的图形有（）。2、这节课我们要认识的图形是 （）。3、拿出你的学具木棒动手操作，把它固定成一个长方形， 拉一拉这个长方形， 仔细观察：长方形的（）和（）没有变化，但它的（）有变化，原来四个角都是（）角，现在有两个角是（）角，另两个角是（）角。 4 、平行四边形是特殊的（）形。 5、你还在哪些地方看见过平行四边第 11页 / 总共 17页形？（）。 6、在下面的空白处用

15、铅笔和尺子画一个平行四边形思考：在画的时候要注意些什么？ 7、拿你的七巧板来独立拼一个平行四边形，你能想出哪些拼法？布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1 、长方形怎样能变成平行四边形。2 、平行四边形与长方形的联系与区别。3 、直观操作后感知到平行四边形的特点。组内交流组际解疑老师点拨合作考试练习一、在下面的方格纸上画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。练习二、数一数图中平行四边形的个数。()个()个()个2017-08-16七认识图形课题平行四边形课型学案导学课年 级二年级教 师学习内容小学数学二年级下册第95 页学习目标第 12页 / 总共 17页1、知识目标

16、：通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。2、能力目标：在观察与比较中，构建长方形与平行四边形的区别与联系。3、情感目标：培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。重点难点通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。学习过程学案导 案独立尝试点拨自学 1、我们已经认识的图形有哪些？（）和（），你还认识的图形有（）。2、这节课我们要认识的图形是 （）。3、拿出你的学具木棒动手操作，把它固定成一个长方形， 拉一拉这个长方形， 仔细观察：长方形的（）和（）没有变化，但它的（）有变化，原来四个角都是（）角，现在有两个角是（）角，另两个角是（）角。 4 、平行四边形是特殊的（）形。 5、你还在哪些

17、地方看见过平行四边形？（）。 6、在下面的空白处用铅笔和尺子画一个平行四边形思考：在画的时候要注意些什么？ 7、拿你的七巧板来独立拼一个平行四边形，你能想出哪些拼法？布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1 、长方形怎样能变成平行四边形。2 、平行四边形与长方形的联系与区别。3 、直观操作后感知到平行四边形的特点。组内交流组际解疑老师点拨第 13页 / 总共 17页合作考试练习一、在下面的方格纸上画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。练习二、数一数图中平行四边形的个数。()个()个()个2017-08-16七认识图形课题平行四边形课型学案导学课年 级二年级教 师学习内

18、容小学数学二年级下册第95 页学习目标1、知识目标：通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。2、能力目标：在观察与比较中，构建长方形与平行四边形的区别与联系。3、情感目标：培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。重点难点通过生活情境与实践操作，直观认识平行四边形。学习过程学案导 案独立尝试点拨自学 1、我们已经认识的图形有哪些？（）和（），你还认识的图形有第 14页 / 总共 17页（）。2、这节课我们要认识的图形是 （）。3、拿出你的学具木棒动手操作，把它固定成一个长方形， 拉一拉这个长方形， 仔细观察：长方形的（）和（）没有变化，但它的（）有变化，原来四个角都是（）角，现在有两个角

19、是（）角，另两个角是（）角。 4 、平行四边形是特殊的（）形。 5、你还在哪些地方看见过平行四边形？（）。 6、在下面的空白处用铅笔和尺子画一个平行四边形思考：在画的时候要注意些什么？ 7、拿你的七巧板来独立拼一个平行四边形，你能想出哪些拼法？布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1 、长方形怎样能变成平行四边形。2 、平行四边形与长方形的联系与区别。3 、直观操作后感知到平行四边形的特点。组内交流组际解疑老师点拨合作考试练习一、在下面的方格纸上画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。练习二、数一数图中平行四边形的个数。()个()个()个2017-08-16七认识图形课题平行四