2022年《太阳钟》教设计

1、学习好资料 欢迎下载 太阳钟教学设计 教学目标 ： 学问与技能： 1,知道阳光下物体影子的方向,长短会慢慢地发生变化； 2,熟识太阳钟和古代计时工具的原理； 过程与方法： 1,观看太阳光影在确定时间内长短和方向的变化； 2,利用太阳钟的原理制作计时器 情感,态度与价值观： 1,感受古人对时间测量的探究过程； 2,意识到把握和运用自然规律,可以为人类和社会进展带来不行估量的好 处； 教学重点： 懂得太阳钟计时的原理； 教学难点： 日晷的计时原理； 一,导入 1,谁能告知老师,现在几点了？ 你是怎么知道的？（依据钟表；依据上课铃声） 2,假如我们没有钟表,也没有上课铃声,你仍能确定时间吗？可以依据

2、什 么确定时间？（太阳,影子等） 第 1 页,共 3 页学习好资料 欢迎下载 二,用太阳来计时 1,你是如何利用太阳来判定时间的 .2,老师这儿有一组图片,请同学们判定一下分别是什么时候 .3,是呀,在远古时代,人类就是这样用天上的太阳来计时的；日出而作, 日落而息,昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位 天； 4,有了最初的时间单位后,慢慢的又需要对一天的时间进行划分,那古人 又是怎样对一天的时间进行划分的呢？ 古埃及人把星空划分为 36 个星座,通过观测这些星座在一年时间里的横贯 天空的情形,利用星座运算时间；埃及人观看到在这段时间里有 12 个星座横过 天空,于是他们把夜晚确定为 1

3、2 个小时,同样,白昼也被确定为 12 小时；但 夏夜实际上大约有 8 个小时； 三,用光影来计时： 1,明白了古人一天的时间后,那古人是怎样记录一天中各个小时的呢？ 2,课前,老师已经支配同学们去太阳下观看影子的变化,并用画图的方式 记录下观看到的现象,都完成了吗？ 下面让我们带着我们观看到的现象连续探究； 探究提示： （1）依据太阳运行的轨迹,再一次观看影子的变化过程； （2）太阳确定要慢慢的移动吆； （用手电筒做太阳） （3）小组合作,完成探究记录； 3,大家可真厉害,古人也是像我们一样,通过长时间的观看,发觉了太阳 影子的变化规律,利用这个规律,有了一个宏大的制造 日晷 ,有了日晷,其

4、 第 2 页,共 3 页学习好资料 欢迎下载 他人就可以利用日晷来判定精确的时间了； 下面让我们一起来熟识一下日晷 日晷：通常由铜制的指针和石制的圆盘组成； 铜制的指针叫做 “晷针 ”,垂 直地穿过圆盘中心,石制的圆盘叫做 “晷面 ”,安放在石台上,呈南高北低； 4,同学们观看一下,这个日晷与我们制作的计时工具一样吗 .哪里不同？ 5,晷面的正反两面都刻有刻度,在春季和夏季太阳高度较高,晷针的影子 就会投射在晷面上方,我们就看上面的刻度计时 ; 在秋季和冬季,太阳的高度较 低,晷针的影子就会投射在晷面的下方,我们就看下面的刻度计时；所以,在观 察日晷时,第一要明白两个不同时期晷针的投影位置； 6,同学们,现在会用日晷计时了吗？想不想体验一下？ 老师这儿有一个简易日晷,谁来体验一下？ 7,同学们,像我们自己制作的计时工具,仍有古人制造的日晷,都是利用 太阳光影子的变化来计时的,所以,我们把它们统称为 四,争辩与摸索 太阳钟；（板书） 1,太阳钟的确是古人一项宏大的制造；它给我们的生活带来了很多便利； 那太阳钟是不是一种完善的计时工具呢？ （阴雨天不能使用,晚