邹忌讽齐王纳谏2_第1页
邹忌讽齐王纳谏2_第2页
邹忌讽齐王纳谏2_第3页
邹忌讽齐王纳谏2_第4页
邹忌讽齐王纳谏2_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、大埔县中学教案年月日周星期课题20、邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 战国策教学目标知识目标掌握翻译的要领和方法，能力目标能准确地翻译全文。情感目标体会作者在文中的思想感情教学重点设喻说理和类比推理。教学难点掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。主要教法讲授教学媒体多媒体（第二课时）教学过程一、组织教学，检查人数。二1、以提问课后思考题的形式复习上一节课的内容。（也可以先朗读全文） 2转入对文段的学习。 学习三、四段的字词和句式（重点字词用幻灯片打出） 面刺：当面指责 谤讥：古今异义词 古：指责，劝谏，中性词；今：诽谤，讥讽，贬义词 闻寡人之耳者：使听到，使动用法。 时时而

2、间进：jin 间或断断续续地 期年：满一年。 朝于齐：朝见 介宾后置句：战胜于朝廷。 三让同学串讲这两段，指出他们翻译得不好的地方。 四课堂分析 1、师：齐威王听了邹忌的话后采取了什么措施？收到什么效果？（得后思考题） 生：“群臣史民受下赏”。 “群臣进谏皆朝于齐” 2、师：由此可见邹忌讽谏效果奇佳，那么，邹忌为什么可以进谏成功？ 引导学生从进谏者，邹忌及纳谏者齐威王两方面去思考，为了帮助理解，可插入淳于谏齐威王的小故事以说明齐王是勇于接受别人的意思，从谏如流的。在说明邹忌这方面的成功时，着重说明是比关关事他亲身所经历的以及生活小事这两点，综合以上得出结论：（写在幻灯片上）。 为何成功：邹忌（进谏者）：用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。 齐威王（纳谏者）：开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。 五邹忌形象分析（简单提上一下）写于幻灯片上 邹忌：关心国事，具有远见卓识 实事求是 足智多谋，娴于辞令，深谙君王心理六、附板书设计 ： 邹忌 齐王妻私宫妇左右妆畏朝

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论