2022年广东省中山市七年级下学期期末语文试卷

1、2022年广东省中山市七下期末语文试卷默写。(1) ，寒光照铁衣。（木兰诗）(2) 念天地之悠悠， ！（陈子昂登幽州台歌）(3) 中山市南朗镇崖口飘色历史悠久，每年农历五月初六，浩浩荡荡的飘色巡游队伍穿梭于农田、庙宇、街巷之间，场面壮观，不禁让人想起陆游游山西村中的诗句： ， 。(4) 卖油翁一文中的“公亦以此自矜”表现了陈尧咨狂傲的个性，“ ， ”则写出了卖油翁谦虚、平和的心态。(5) 默写杜甫的望岳。岱宗夫如何？齐鲁青未了。 ， 。 ， 。会当凌绝顶，一览众山小。根据拼音写出相应的词语。(1) 我似乎遇着了一个霹雳，全体都zhn sng 起来。(2) 钻之弥坚，越坚，钻得越qi r b s

2、h 。(3) 往日多么傲慢的我，多么jn ch 的我，原来也是个孱头。(4) 一面shn shn li ch 的“联合王国的国旗”。阅读下列材料，完成各题。 为庆祝中华人民共和国 70 年华诞，你校将在本学期开展一系列以“我爱我的祖国”为主题的爱国教育活动。(1) 如果你来策划，请你再设计两项活动项目。活动项目一：“祖国在我心中”主题班会；活动项目二：祭扫烈士陵墓；活动项目三： ；活动项目四： 。(2) 为推动爱国教育活动的开展，你校发起了倡议，学生宣读的倡议书（片断）中的画横线句子有语病，请你帮助修改。 中华人民共和国成立 70 周年了，今天我们过上了来之不易的幸福生活，这是无数革命烈士抛头

3、颅、洒热血换来的。为了庆祝中华民族的繁荣昌盛，让同学们更加珍惜今天的美好生活，A 经学校研究，本学期将在全校开展以“我爱我的祖国”为主题的爱国教育活动。B 在新学期到来之际，全体老师和同学向我们发出如下倡议(3) 请你仿照下面“祖国在我心中”主题班会结束语中的画横线句子，在 C、D 两处各续写两句，使上下语句连贯、顺畅。 不管风云怎样变幻，我们对祖国您的眷恋矢志不移，即使面对着千百种选择，我们也会毫不犹豫地投入您的怀抱。用您的区雨之声做语言，C ；用您的土地做肤色，D ；选择您的辛劳当痛苦，选择您的幸福当快乐。阅读文言文，回答问题。【甲】陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室

4、，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之岀淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(1) 解释下列加点的词语。i 斯是陋室ii 亭亭净植iii 宜乎众矣(2) 用现代汉语翻译文中画横线句子。i 苔痕上阶绿，草色入帘青。ii 予独

5、爱莲之岀淤泥而不染，濯清涟而不妖。(3) 对甲乙两文分析有误的一项是A“铭”和“说”都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，一般是用韵的；“说”往往就一事、一物或一种现象来抒情言志。B两篇文章都用了托物言志的手法。甲文通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者甘于淡泊、安贫乐道的高尚情操；乙文通过对莲花的描写与赞美，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。C甲文结尾用“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”与“陋室”进行对比，指出陋室可以与古代名贤的居室比美；乙文结尾用牡丹和菊花来衬托莲的高贵品质，表达作者“出淤泥而不染”的人生境界。D两篇文章都是骈散结合。甲文以骈句为主，句式整

6、齐、节奏分明、富有音韵美；乙文以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。阅读文言文，完成下列小题。韩垣干齐王 韩垣之齐，以策干齐王，王不用，韩垣怒出诽言，王闻而拘诸司寇，将杀之。田无吾见，王以语之。田无吾曰：“臣闻娵萌学扰象而工。北之义渠以扰象之术干义渠君义渠君不答退而诽诸馆。馆人曰：非吾君之不听子也，顾无所得象也。娵萌赧而归。医胡之魏，见魏太子之神驰而气不属也，谓之曰：太子病矣，不疾治且不可救。太子怒，以为谤己也，使人刺医胡。医胡死，魏太子亦病以死。夫以策干人，不合而怨者非也。人有言不察，恚而雠之亦非也。臣闻之：江海不与坎井争其清，雷霆不与蛙蚓斗其声，硁硁之夫，何足杀哉？”王乃释韩垣。（

7、选自郁离子）【注解】干（gn）：求职。司寇：官名，主管刑狱。娵（j）萌：相传驯象的能手。义渠：古族名，西戎之一。顾：只不过。赧（nn）：羞愧脸红。属（zh）：接连,续。雠（chu）：同“仇”。硁硁（kng kng）：浅陋固执。(1) 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是A谓之曰/权谓吕蒙曰B不疾治且不可救/孤岂欲卿治经为博士邪C不合而怨者非也/是非木柿D王乃释韩垣/卖油翁释担而立(2) 请用三条“/”给文中画线的句子断句。北 之 义 渠 以 扰 象 之 术 干 义 渠 君 义 渠 君 不 答 退 而 诽 诸 馆(3) 结合选文内容，说说文中的田无吾和孙权劝学中的孙权在劝说方式和内容上有何不

8、同？阅读下文，回答问题。“中国氢弹之父”于敏解放军报记者 张天南 通讯员 付思远 潘振军“土专家”的“真把式” 未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他对自己的学生说，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件，即“开过眼界后就回国作贡献”。 氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。因此，要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，绝不是一件轻而易举的事。 干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进、昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口。 重大转折点发生在

9、那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行优化计算。在“百日会战”里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。 氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。 试验场远在西北大漠，生活条件相当艰苦，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达 -30，道路冻得像搓衣板而于敏都甘之若饴。 1966 年 12 月 28 日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967 年 6 月 17 日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。 试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得

10、很踏实。”。 直到于敏的工作逐步解密后，他的长子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。”路踏实实地做一个“无名英雄” 在我国第一颗氢弹成功空投爆炸指挥现场，于敏凝望着半空中腾起的落菇云，一言不发，直至听到测试队报来的测试结果时，才脱口而出：“与理论预估的结果完全一样！” 尽管在氢弹研制中居功至伟，但对别人送来的“中国氢弹之父”的称呼，于敏并不接受。“核武器的研制是条科学、技术、工程于一体的大科学系统，需要多种学科、多方面的力量才能取得现在的成绩，我只是起到了一定的作用，氢弹又不能有好几个父亲。”他说。 完成了时代赋予的使命，于敏没有停止运导的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身

11、大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得起来越虚弱，几次与死神擦肩而过。 此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。 1984 年冬天，格外的冷。于敏在西北核试验场进行核武器试验，他早已记不清自己是第几次站在这严寒的戈壁上。 “臣受命之日，寝不安席，食不甘味”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的后出师表。 不同于写汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说，别计较有名无名，要踏踏实实地做一个“无名英雄”。 这种“安静”，在于敏子

12、女的记忆中却有点模糊。儿子于辛小时候对父亲的记忆就是一个字忙。“整天待在房间里想东西，很多人来找他。”女儿于元亦袋很难觅寻儿时对父亲的记忆，因为父女俩不曾有太多交流。 于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所感，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥的威武不屈，以及“丹心照汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。 正如他 73 岁那年在一首题为抒怀的七言律诗中表达的那样，即使“身为一叶无轻重”，也要“愿将一生献宏谋”。 “于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断

13、传承下去。”与他一起工作了 50 多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说。 棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。（节选自解放军报2022 年 4 月 12 日第 10 版）(1) 结合上下文，分析选文第段提到诸葛亮有什么作用？(2) 请自选角度对段画横线句子进行批注。一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。(3) 闻一多先生的说和做中对于闻一多先生有这样的评价：“他，是口的巨人。他，是行的高标”，本文用“无名英雄”评价于敏先生，对此，请结合文章内容分别谈谈你对这两种评价的理解。阅读下文，完成小题。黑眸子赵丽宏 在临近九寨沟的山路上，我们的汽车被一群山羊挡住了。放羊的是一个七八岁的藏族小

14、姑娘，她站在公路中间，不慌不忙地挥动着鞭子，把羊群赶到了路边，然后双手叉在腰间，看着我们的汽车慢慢从她身边开过去。这小姑娘穿一身黑红相间的衣裳，一根长长的辫子盘在头上。和她的目光相遇时，我不禁一愣。 她的眼睛并不大，却又黑又亮，目光也不像是七八岁的孩子。从那一对黑眸子里流露出来的，不是好奇，也不是惊惧，不是欢悦，也不是忧愁，是一种我说不清楚的情绪。她默默地盯着我，黑黝黝的眼睛很清澈，很深，也很平静，却一点不呆滞。 羊群和小姑娘消失后，我的眼前老是闪动着那双黑而亮的眼睛。一个七八岁的孩子，怎么会有这样的目光？ 傍晩，在一个藏寨附近，看到一个摆在路边卖小工艺品的地摊。地摊上的藏族工艺品很吸引人，有

15、各种形状的骨珠项链，有镶着绿松石和玛瑙的手镯、戒指我只顾看着地上的工艺品，竟没有注意地摊的主人是何等模样。等抬头问价时，才发现地摊前坐着一个二十来岁的藏族小伙子，他安安静静地注视着我，绝无一般小贩的那种急切和殷勤，我从他的地摊上挑选了一大堆工艺品，他只是微微一笑，接过我的钱，一点也没有因为做成了一笔不错的生意而激动。 他的眼睛也特別黑，那种平静的目光使我感到熟悉。是的，他使我想起了那个放羊的小姑娘，想起了她那对黑而明亮的眼睛。 晩上，一群游客在一片坡地上开篝火晩会，一个藏族汉子站在火堆边烤一只羊，藏族汉子一边转动铁架子，一边用一把小刀在烤羊身上划拉，并且不停地往上抹作料。游客要玩“击鼓传花”的

16、游戏，一时找不到花，那藏族汉子便从腰带上解下一把镶着宝石的刀鞘扔给游客。 鼓声中，刀鞘在游客们手中传来传去，鼓声停下来时，接到刀鞘的那一位便要站起来唱歌。有人扭捏不肯唱，有人喊：“嗨，请藏族同胞给大家唱一个吧！”这一来，站在火堆边的藏族汉子突然就成了大家注目的中心。只见他依然不慌不忙地烤着羊，面对火光的脸上，露出一丝淡淡的微笑。 闹哄哄的人群安静下来，只听见四周风吹树林的哗哗声，还有远处瀑布和山涧奔泻的流水声。没想到，那藏族汉子真的唱起来，他似乎是随口哼着，声音也不洪亮，然而在场的人都听得见。 他唱得那么自然，那么投入，好像并不是在唱歌，而是在应和山林的天籁，歌声仿佛就是这深沉博大的天籁的一部

17、分。刚才疯狂了一阵的人们此刻都安安静静地坐在地上，凝视着唱歌的藏族汉子，听着他的歌声。他的歌唱完了，人们还是静静地坐着，直到有人带头喊了一声“好”，大家才鼓起掌来。在喝彩声和掌声中，藏族汉子抬起头来，还是淡淡地一笑，然后埋头继续烤羊。在他抬头的一瞬间，他的目光和我相遇，这目光，似曾相识，亮而黑的瞳仁，清澈而平静的眼神 在九寨沟后来又见到不少藏 民，我总觉得他们的黑眼睛很像，他们的目光也很像。面对这样的目光，你也会平静下来，就像面对着一片澄澈而幽深的湖水。在九寨沟，有很多这样的湖。我想，也许是这些藏 民从生下来开始，便置身在宁静如画的山水中，他们的视野里，从来没有污浊，从来没有喧嚣，有的只是世界

18、上最纯净的水，最青翠的山，还有深蓝的静海一般的天空，所以才会有这样明亮的黑眸子，有这样清澈的目光。离开九寨沟很久了，我还常常想起他们的眼睛。我基至可以想象他们的视野中每时每刻都可能出现的景象：绿色水晶似的湖水，湖面上倒映着蓝天白云，湖底下躺着已经变成化石的千年古树，晶莹的小鱼在古树枝丫间穿梭 目光浑浊的人啊，你难道不向往这样的境界。（选自意林2022 第 5 期）(1) 作者在第段说“我总觉得他们的黑眼睛很像，他们的目光也很像”。作者在文中具体写到了哪几个目光，这些目光有什么相像之处？(2) 请按要求完成下列批注。i 从词语的角度，为第段中画横线的句子做批注。和她的目光相遇时，我不禁一愣。ii

19、 除了正面描写之外，作者也善于运用侧面描写表现人物。某同学为文中一句话做的批法是：“运用侧面描写，烘托藏族汉子歌声的悦耳动听”。请你写出这句话。(3) 分析标题“黑眸子”的含义和作用。(4) 选文第段画横线句子和以下老山界的片段都有景物描写，但所表现的具体内容有所不同，请简要分析。 下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿地下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。按要求写作：二选一写一篇记叙文，文中不得出现真实的人名、地名和校名，不少于 500 字

20、。题目：一个触动我灵魂的人要求：能抓住典型细节，借助对比、衬托、侧面描写和叙议结合等写作手法，表现自己或他人的特点和精神风貌，反映事件的意义，抒发自己的真情实感，表达自己对生命的思考。选材真实、新颖,语言准确、简洁，行文通顺、流畅。按要求写作。 台湾作家林清玄曾在文中写到：“三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”如果一个人能多读书，多欣赏艺术，多思考，乐观向上，有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，就是不化妆也丑不到哪里去，因为这样的人才是自己生命的一流的化妆师。那么，在日常生活中，你是否也曾为自己的生命化妆，努力成为一流的化妆师呢？请以“用 为生命化妆

21、”为标题，并将题目补充完整。要求：能抓住典型细节，借助对比、衬托、侧面描写和叙议结合等写作手法，表现自己或他人的特点和精神风貌，反映事件的意义，抒发自己的真情实感，表达自己对生命的思考。选材真实、新颖,语言准确、简洁，行文通顺、流畅。下列有关名著的表述不正确的一项是A老舍是现代著名作家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”。其代表作骆驼祥子创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的文字变得新鲜活泼，充满地方特色。B红岩是罗广斌和杨益宫在革命回忆录在烈火中永生基础上创作的长篇小说，讲述了中华人民共和国成立前夕重庆地区地下党人的英勇斗争的故事。C创业史通过对梁生宝等普通劳动者的描写，表现了如何将分散的、孤立

22、的个人组织为集体，在共同的劳动生活中获得尊严的主题，具有鲜明的时代精神。D英国女作家 J.K.罗琳的科幻小说哈利波特与死亡圣器，探讨了爱与拯救、忠诚与背叛、善恶共生等话题，人物性格多面化，英式幽默贯穿全书。结合下面海底两万里选段，分析其艺术特色。 对着这灿烂的美景，康塞尔跟我一样惊奇地欣赏。显然，这个守本分的人，要把跟前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类，不停地分类。满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球丛，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁布置成一片花地；再镶上结了天蓝丝绦领子的红花石疣，散在沙间象星宿一般的海星，满是小虫伪海

23、盘车，这一切真像水中仙女手绣的精美花边。朵朵的花彩因我们走路时所引起的最轻微的波动而摆动起来。把成千成万散布在地上的软体动物的美丽品种，环纹海扇，海糙鱼，当那贝真正会跳跃的贝，洼形贝，朱红胄，像天使翅路一般的袖形贝，叶纹贝，以及其他许许多多的无穷无尽的海洋生物，践踏在我的脚底下，我心中实在难受，实在愧惜。但是我们不得不走，我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须，一连串地飘在水中。还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色枢子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！ 约在四分之一海里的空间内，我没有停步，

24、几乎不断地看到这些珍品。尼摩船长向我招手，我跟着他走。不久，脚下的土壤变了性质，接连细沙平原的是一片胶粘的泥地，单独由硅土或石灰贝壳构成美国人管它叫“乌兹”。接着我们跑过一段海藻地，它们是来经海水冲走的海产植物，繁殖力很强。这种纤维紧密的草坪，踩在脚下软绵绵的，可以和人工织出的最柔软的地毯媲美。但是，不只我们脚下是绿草如菌，连我们头上也是一片翠绿。水面上轻飘飘地浮老一层海产植物，全部是取之不尽的海藻类，这类植物，我们已经知道的，至少有二千多种，我看见水中浮着很长的海带（有些作球形，有些作管状）、红花藻、叶子很纤细的酵苔、很像仙人攀的蔷薇藻。我注意到较近海面的一层是青绿色的海藻，在更深一些的地方

25、是红色的海草，黑色或赭色的水草就在最深处，形成海底花园和草地。骆驼祥子红岩创业史哈利波特与死亡圣器都塑造了一些或冷酷无情，或心狠手辣，或贪婪狡黠，或爱慕虚荣、背信弃义的反面人物，请说出四本书中各一个反面人物名字，并选其中一个，结合他的行为简要谈谈其形象特点。答案1. 【答案】(1) 朔气传金柝(2) 独怆然而涕下(3) 箫鼓追随春社近；衣冠简朴古风存(4) 我亦无他；惟手熟尔(5) 造化钟神秀；阴阳割昏晓；荡胸生曾云；决眦入归鸟【解析】(1) 诗词出自木兰诗，原句为：朔气传金柝，寒光照铁衣。本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求

26、考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“朔、标”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。(2) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。(3) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。(4

27、) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。(5) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。2. 【答案】(1) 震悚(2) 锲而不舍(3) 矜持(4) 姗姗来迟【解析】(1) 这道题考查的是看拼音写汉字。先读准音节，再梳理句意，根据句子需要和读音书写合适的汉字。注意不写错别字。(2) 这道题考查的是看拼音写汉字。先读准音节，再梳理句意，根据句子需要和读音书

28、写合适的汉字。注意不写错别字。(3) 这道题考查的是看拼音写汉字。先读准音节，再梳理句意，根据句子需要和读音书写合适的汉字。注意不写错别字。(4) 这道题考查的是看拼音写汉字。先读准音节，再梳理句意，根据句子需要和读音书写合适的汉字。注意不写错别字。3. 【答案】(1) “我眼中的祖国”演讲比赛；庆华诞歌咏比赛(2) A 缺主语，在“将”字之前加上“我校”；B 要把“全体老师和同学”与“我们”交换位置(3) 用你的自然之形做文字；以你的五岳做骨骼【解析】(1) 方法一：日常积累一些学校开展的活动，加上题干主题即可。方法二：本题考查学生设计活动项目的能力。解决此类问题，学生可以通过日常的观察，对

29、他人的借鉴，还有思考平时所看到的活动项目的，结合活动主题，提出适当的活动项目。根据爱国的主题，可以举办“我爱你，中国”演讲比赛、“祖国颂”征文比赛或爱国诗词朗诵会等活动。(2) 方法一：主谓宾分析，先查找句子的成分。然后再看搭配。方法二：本题考查学生正确完整表达句意的能力。解决此类问题，要认真分析句子成分与含义，判断其是否有成分缺漏，意思表达有误。A 中“本学期将在全校开展以“我爱我的祖国”为主题的爱国教育活动。”这个是学校的一个决定，因此“经学校研究”改为“经学校研究决定”。B 倡议的发出者是“你”，因此，要把“全体老师和同学”与“我们”交换位置。(3) 方法一：根据符号判断，C 和前句是对

30、偶，D 和前句是对偶，要保证词性相同，内容相对。方法二：本题考查学生仿写的能力。解决此类问题，要观察参照句子的结构，成分，词性等进行仿写。示例：用您的自然之形做文字；用您的五岳做骨骼（用您的江河做血脉）。4. 【答案】(1) i 这。ii “植”通“直”，立。iii 当，这里与乎连用有当然的意思。众。(2) i 苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。ii 句意为：我只爱莲花从污泥里长岀来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显娇媚。(3) C【解析】(1) i 本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。句意为：这是简陋的屋子。斯：这

31、。ii 本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。句意为：笔直洁净的竖立在水中。iii 本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。句意为：人数当然就很多了！(2) i 本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，直译为主，意译为辅。句中重点词语有：青：青葱。句意为：苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。ii 本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。

32、注意重点字词以及常见句式的翻译，直译为主，意译为辅。句中重点词语有：岀，长出；淤泥，污泥；染，沾染（污秽）；濯，洗涤。句意为：我只爱莲花从污泥里长岀来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显娇媚。(3) 本题考查在理解文意的基础上，对课内文言文的思想内容的掌握，以及对托物言志表现手法的理解。答题时注意两篇短文的区别。甲文由“斯是陋室，惟吾德馨和南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”可知作者的志向。乙文由“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可观而不可亵玩焉”可知作者的志向。C 选项中，陋室铭中结尾用南阳诸葛庐西引古贤之名士的居所做类比，反映了作者以古

33、代现任自比的思想境界，暗示陋室不简陋，表明自己也有古代名贤的思想志趣和抱负。借诸葛亮和西蜀扬子云两位名士的居所作类比，引出自己的陋室，虽为陋室，却又何陋之有？及把这两位名士作为自己的楷模，想像他们一样，德操高尚，反映作者以贤人名士自况，暗示了自己陋室不陋。陋室铭 【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的芧庐，西蜀有扬

34、子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”爱莲说 【乙】水里陆地上各种草木的花。值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。我认为菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的人。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，人该是很多了。5. 【答案】(1) A(2) 北之义渠

35、/以扰象之术干义渠君/义梁君不答/退而诽诸馆(3) 田无吾举了两个事例来进行劝说，通过举“娘萌向义渠君求职”和“医胡劝魏太子治病”两个事例来引出“硁硁之夫，何足杀哉？”的观点，最终使齐王释放韩垣。（或田无吾用“江海不与坎井争其清，雷霆不与蛙蚓斗其声”打比方，引出“硁硁之夫，何足杀哉？”的观点，劝解齐王释放韩垣）孙权则是现身说法，以“孤常读书，自以为大有所益”来劝说吕蒙学习。【解析】(1) 本题考查学生对文言文实词的含义的理解。解决此类问题，学生要在平时学习中掌握重点字词的含义，尤其是具有多种含义的词，结合具体语境，分析它的意思。A 都是“对说，告诉”的意思；B治疗/研究；C不对/不是；D释放/

36、放下。故本题选 A。(2) 本题考查学生文言断句的能力。解决此类问题，学生要大致了解文言文句子的意思，还可以根据某些标志性词语进行断句。句子的意思是：他来到北边找义渠，凭驯象的本领向义渠君求职，义渠君不答应，娵萌出来就在旅馆里诽谤义渠君。因此可断句为：北之义渠/以扰象之术干义渠君/义梁君不答/退而诽诸馆。(3) 本题考查学生对文言文的理解与分析能力。解决此类问题，学生要理解文言文的意思，并根据题目要求，结合具体内容进行作答。从内容上是，孙权是劝学，而田无吾是劝不杀人。从方式上，田无吾举了两个事例来进行劝说，通过举“娘萌向义渠君求职”和“医胡劝魏太子治病”两个事例来引出“硁硁之夫，何足杀哉？”的

37、观点，最终使齐王释放韩垣。（或田无吾用“江海不与坎井争其清，雷霾不与蛙蚓斗其声”打比方，引出“硁硁之夫，何足杀哉？”的观点，劝解齐王释放韩垣）；孙权则是现身说法，以“孤常读书，自以为大有所益”来劝说吕蒙学习。【译文】 韩垣到齐国，以向齐王献计策而求职，齐王不用，韩垣因生气诽谤齐王，齐王听了就让司寇拘禁了他，准备杀他。田无吾求见齐王，齐王把韩垣诽谤的事告诉了他，田无吾说：“我听说娵萌学驯象学得很好。他来到北边找义渠，凭驯象的本领向义渠君求职，义渠君不答应，娵萌出来就在旅馆里诽谤义渠君。馆里的人劝他说：不是我们君王不相信你的本领，只是我们这里找不到象啊。娵萌羞愧而归。医胡到魏国，看见魏太子的神色不

38、定，并且上气不接下气，就对他说：太子病了，不赶快治疗将不可救药。太子很气恼，以为是诽谤自己，派人杀了医胡。医胡死了，魏太子也因病而死去。那些凭计谋向人求职的人，不符合自己心愿就心生怨恨的人，是不对的。人家的话，听了不体察，反而发怒并仇恨他，这样的人也是不对的。我听说：江海不和坑井争那水的清浊，雷霆不和蛙蚓比声音的高低。对那些浅陋固执的人，有杀的必要吗？”齐王就放了韩垣。6. 【答案】(1) 示例一：用诸葛亮后岀师表的句子，表现诸葛亮为国鞠躬尽瘁的精神，侧面烘托于敏忠诚于国家和核物理事业并矢志不渝的崇高精神。示例二：用诸葛亮“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”与于敏进行对比，赞扬于敏从事氢

39、弹研制的事业获得了成功，为国家做出了巨大贡献。(2) 这句话运用了比喻或象征的手法，将于敏先生的不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神比喻为大树，将这种精神蔓延开来比作森林，形象生动地写出了他的这种“安静”的精神正在感召着更多的人像他一样投身于祖国的科学事业，有更多的人能见证着“安静”的力量。表达了作者对于敏先生这种精神的高度赞美和期盼。(3) “口的巨人”“行的高标”是赞扬闻一多先生对于革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责，突出大无畏的革命精神。文中用“无名英雄”评价于敏先生，表现了他不计较名利，默默无闻地进行科学研究，为国防做出重大贡献的高贵品质。【解析】(1)

40、 这道题目考查的是学生对于文章中关键词句的作用和表达效果的理解与赏析能力，这要求同学们平时阅读写作时多去感悟和运用。文章写的是科学家，为什么要提到诸葛亮？同学们答题就是在找这两者间的联系。诸葛亮有着鞠躬尽瘁死而后已的奉献精神，这也是于敏所具备的，同时引用出师表里面的句子来写此次任务的严峻和于敏等科学家的决心凸显出其取得成功为国家作出了杰出的贡献。(2) 本题考查的是学生对于修辞手法的理解与赏析能力，做这类题目要求学生对于常见修辞手法如比喻、拟人等多学多用，并能体会出修辞手法运用的思路与好处。比喻或者说象征，最重要的就是找到本体，喻体及其中间的联系。这句话里的本体是于敏先生的精神，喻体是大树。说

41、的是于敏先生有着崇高的品格和奉献的精神，这种精神就像繁茂的大树一样，能够开枝散叶蔓延开发岀广袤的森林。通过这种比喻，更为生动形象地写出了于敏先生精神的可贵难得与感染力强。(3) 本题考查的是学生对于文中信息归纳与展开的能力，做这类题目就要求学生在阅读文段获知信息的同时要“知其然更知其所以然”。理解口的巨人行的高标分别指的是什么是解答本题的关键。闻一多先生对于革命既有动员与宣传又有实际行动的揭露与批判，这就是口的巨人行的高标，这评价是说闻一多先生是言行一致的大无畏革命者。而本文之于于敏先生的评价是无名英雄，这个评价我们要拆开来理解。“无名”指的是于敏先生的低调求实，淡泊名利；“英雄”指的是于敏先

42、生取得成功，为国奉献。这两者综合起来就凸显出于敏先生默默奉献，不计名利的伟大品格。7. 【答案】(1) 作者具体写到了三处目光，在临近九寨沟的山路上一个七八岁藏族小姑娘的目光；傍晩在藏寨附近摆地摊的二十来岁藏族小伙子的目光；篝火晚会上烤羊的藏族汉子的目光。这些目光都是亮而黑的瞳仁，清澈而平静的眼神。(2) i “愣”字是失神、发呆的的意思，这里写出“我”遇到藏族小姑娘清澈、平静却不呆滞的目光时的惊讶和震撼。ii 示例一：刚才疯狂了一阵的人们此刻都安安静静地坐在地上，凝视着唱歌的藏族汉子，听着他的歌声。示例二：他的歌唱完了，人们还是静静地坐着，直到有人带头喊了一声“好”，大家才鼓起掌。(3) 含

43、义：是指作者在九寨沟所看到的淳朴的藏 民的“黑眸子”；是指那些藏 民他们没有被世俗沾染，朴实、平静、高尚、纯洁的崇高品质。作用：是点明文章内容，交代主要描写对象；是交代了文章的线索，“黑眸子”将几个人物有机地联系在一起。(4) 老山界所写的是眼前的实景，而本文第段画线句子所写的是想象的景；是老山界的景物描写用自然环境衬托了翻越老山界后红军战士愉悦轻松的心情，展现了前途光明的情景。而本文第段画线句子通过想象的景象，赞美藏 民朴实、纯洁、平静、美好的心灵与境界，表达了作者对这种美好境界的向往，升华了美好的自然环境孕育美好的人的主题。【解析】(1) 本题考查学生对文章内容的概括和分析能力。解决此类问

44、题，学生要根据题目要求，找到关键位置，对内容进行概括，并通过比较分析这些内容。作者具体写到了三处目光，在临近九寨沟的山路上一个七八岁藏族小姑娘的目光；傍晚在藏寨附近摆地摊的二十来岁藏族小伙子的目光；篝火晩会上烤羊的藏族汉子的目光。作者在描写这些目光时都感慨它们都是亮而黑的曈仁，清澈而平静的眼神。(2) i 本题考查学生对精彩词句的理解与分析。解决此类问题，学生要结合具体语境，分析词句的涵义和表达效果。要求从词语的角度为“和她的目光相遇时，我不禁一愣。”做批注，因此，可以找出这个句子中用得较为精彩的词语“愣”，分析它的涵义和它的表达效果。“愣”字是失神、发呆的意思，表示惊讶，震惊，而在下文作者对

45、小女孩眼神的评价是清澈、平静却不呆滞，是正面的评价。因此，可作如此分析：“愣”字是失神、发呆的的意思，这里写出“我”遇到藏族小姑娘清澈、平静却不呆滞的目光时的惊讶和震撼。”ii 本题考查学生对精彩词句的理解与分析。解决此类问题，学生要结合具体语境，分析词句的涵义和表达效果。根据要求“运用侧面描写，烘托藏族汉子歌声的悦耳动听”，抓住两个关键点：侧面描写，烘托汉子歌声的悦耳，找出符合这两个要求的句子即可，“刚才疯狂了一阵的人们此刻都安安静静地坐在地上，凝视着唱歌的藏族汉子，听着他的歌声。”他的歌唱完了，人们还是静静地坐着，直到有人带头喊了一声好，大家才鼓起掌。”都是符合要求的。(3) 本题考查学生

46、对文章标题的含义和作用的理解。解决此类问题，学生要结合文章内容和思想感情进行分析。对于含义，要写出直接的含义，也要挖掘深层的含义。黑眸子直接含义是指作者在九寨沟所看到的淳朴的藏 民的“黑眸子”；另一方面，作者通过具体事例对不同的藏 民的描写，着重表现他们的黑眸子，表现出他们的朴实，纯洁，善良，没有被世俗沾染的崇高品质。在作用方面，黑眸子一方面点明文章内容，交代主要描写对象，另一方面交代了文章的线索，“黑眸子”将几个人物有机地联系在一起。因为全篇都是围绕黑眸子来展开的。(4) 本题考查学生对比分析材料的能力。解决此类问题，可以从不同材料所描写的内容，表达效果上进行分析。在这题中，虽然都是景物描写

47、。但根据具体文本，我们可以发现，在内容上，第段中的景物描写是想象中的景色，而题目中的选段是现实的景色；在表达效果上，选段是老山界的景物描写用自然环境衬托了翻越老山界后红军战士愉悦轻松的心情，展现了前途光明的情景。而本文第段画线句子通过想象的景象，赞美藏 民朴实、纯洁、平静、美好的心灵与境界，表达了作者对这种美好境界的向往，升华了美好的自然环境孕育美好的人的主题。8. 【答案】一个触动我灵魂的人 在成长的记忆长河中，大部分人和事像奔腾潮水势不可追。但是，总有那么一两个坚硬的礁石，任凭时间之流如何冲刷，一直“冥顽不化”，在浪潮退去时，显山露水，组成生命的底色。 又是一个周五，我伴着明媚的阳光和淸脆

48、的鸟鸣声踏入了上学的路途。天气很好，晴空万里，使我的心情都明朗了起来。就这么一跑一跳，走到了这条马路边，下意识的张望，果然又看见了她！一身洗的发白的橘色工作服，一顶杂草编织的草帽，构成了一个清洁工的经典形象。定眼一瞧，古铜色的皮肤下皱纹细密，如同晒足了日子的葡萄干，焦黑干皱。长发随意绑着，零零散散，搭在她瘦弱的后背上。对，就是她！每天上学都会看见她，拿着已经布满破洞的大扫把在清理着大街，可毎次我一走过她面前，那大扫把就迅速的朝我的裤角扫来，我只好连连闪躲。就由于这件事，我不由得心中生岀几许厌烦。 直到有一天，一个偶然的发现。 那天，天气很热，太阳无情地烘烤着大地，人们像是生活在火炉中一般。这么

49、热的天气，我擦擦额角的汗水，快步走回家。 又是这条马路，又是我熟视无睹的态度，不同的是，那橘黄色位置变了她半跪在马路一侧深深的草丛边，扫把随手地拖在身侧，双手尽力地往草丛中伸着，像在摸索着什么，干刺的绿草扎着她的脸。我有点好奇，往里面一看，才发现是一个空的饮料瓶。瓶口淌着粘稠的汁水，爬满了蚂蚁，瓶身还包了一层蛛丝。我一哆嗦，可她好像全然不觉得脏，用她枯瘦的双手使劲往里面探着，终于够到了！她舒了一口气，用手整理了被汗水浸湿的头发。看一眼没有杂质的一片绿色,我心里有种强迫症被治愈的满足。路人不曾多光顾这里一眼，我心里却对这位清洁工升起一股敬意。一刹那，我想，以前我一定误解她了：这么一个人，肯定不会

50、存心把灰尘弄到我身上.崇敬之余夹杂几分愧疚。 再看回面前这位清洁工，熟练的动作一如往常，在阳光的映衬下，橘色工作服上漾起一层柔光，像渡上了一层金边，很美，很美！ 这件事留在我心里很久，深深触动了我。每次经过那条马路，我都会不由得放慢脚步，看着她默默努力工作着，扫净一条马路，也洁净了人心。用挫折为生命化妆 我手握一支绚烂的画笔，在纸上涂鸦，每一笔都浓墨重彩，毎一笔都富有激情，毎一笔都闪烁着玓瓅。我在绘我的梦，我的中国梦。我为自己作画，我为生命化妆。 台湾作家林清玄在生命的化妆一文中写道：“化妆只是最末的一个枝节，改变的事实很少；深层的化妆是改变体质；再深一层的化妆是改变气质。” 可见，化妆的最高

51、境界是气质的改变。青春易逝，光彩照人的美丽容颜毕竟是短暂的，唯有从内在散发出来的优雅可以伴人一生。因此，我们不应该只在表面上下功夫，要更加注重内在气质的培养。这就要求我们在平时应该多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严等，如此以使自己的内心世界丰富起来。 自古以来，有没有人用挫折为自己生命化妆的呢？答案是肯定的。 邰丽华虽然身有残疾，但她凭借着自己坚定执着的信念和不懈的努力，终为人们带来了精彩的千手观音的舞蹈表演。她不但得到了胡锦涛主席的单独召见，赞其表演“不但表达了艺术美，而且表现了心灵美”，还受到人们的喜爱和好评。邰丽华诠释千手观音道：“爱是

52、我们共同的语言，只要心中有爱，只要心地善良，就会伸出一千只手去帮助别人，也会有一千只手来帮助你。”这样的一段手语，让她的生命焕发光彩，也让她的人生更加丰富多彩。 李白虽仕途不顺，但他却一直是我们心中才华横溢的大文豪，贺知章初次见他就奇其姿。他登上了唐代诗歌界最高峰，成为盛唐气象的代言人。他用手中的笔抒发了“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的凌云壮志；他用手中的笔，畅谈着“天生我材必有用，千金散尽还复来”和“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的人生自信；他用手中的笔，表达了“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的洒脱与豪放。这就是所谓的“腹有诗书气自华”。 司马迁因替投降匈奴的李陵辩护，受牵连而下狱受腐刑。他遭到无辜

53、的迫害后，并没有悲观消沉，而是发愤图强，为后人展示了一部规模宏大的社会变迁史史记，使其伟大的精神、崇高的人格永远闪耀着不朽的光芒，让他的生命更有意义。 是啊，生命的化妆就是从心底里改变一个人的气质，他是不驾驭任何装饰的美，是一种内在的永恒，散发着生命的光彩，外表的美或假以化妆用品覆盖掩饰的美，必将在岁月的蚕食下退色，终将消失殆尽。我们要像邰丽华那样用爱心为生命化妆，彰显生命的色彩；我们要像李白那样用才情超人的文章为生命化妆，表现出生命的豪放不羁；我们要像司马迁那样用苦难为生命润色，实现生命的价值。 从他们身上，我们懂得了：用积极乐观与宽广的胸怀为自己化妆，你会收获一份海阔天空的美；用信仰与渊博的知识为自己化妆，你会收获一份智慧的美；用坚忍不拔的品质为自己化妆，你会收获一份不平凡的美。 朋友们，请拿起你手中生命的画笔，饱蘸着品格的佐料，品味着多彩人生的积淀，触摸着气质中隐含的妆容。 用挫折为生命化妆，为梦想奋斗。【解析】这是一篇命题的作文，题目“一个触动我灵魂的人”。首先，所写必须是让“我”的心灵受到巨大触动的