2022年山东泰安岱岳区八年级上学期期中语文试卷

1、2022年山东泰安岱岳区八上期中语文试卷对下列句子加点词词性依次判断正确的一项是 井房的经历使我求知的欲望油然而生，啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。A名词 名词 动词 动词 名词B名词 动词 动词 动词 名词C名词 名词 动词 动词 动词D名词 动词 动词 名词 名词下列加点成语运用错误的一项是 A除夕之夜，山城到处灯火辉煌，人声鼎沸，热闹极了。B经验告诉我们：单凭暴虎冯河之勇，通常是成事不足，败事有余。C历史上每一次改革，何尝不需要改革者筚路蓝缕，以启山林，但在改革共识已经凝聚的现实面前，披荆斩棘当势所必至。D大学毕业了，一向勤奋的李小波考上了研究生，而讲究吃喝玩乐的

2、江小明却不得不摆上了服装地摊，不过这也算各得其所了。依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处 ，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能 名慧， 心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。A困境 启迪 抚慰B困境 启发 抚恤C困难 启迪 抚恤D困难 启发 抚慰下列有关文学文化常识的表述错误的一项是 A朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我等。B世说新语是南朝临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈，逸事。C

3、从百草堂到三味书屋选自朝花夕拾。鲁迅的代表作有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草等。D古代人们交流注重敬辞和谦辞的使用。令尊、令堂、令郎、令爱分别指我的父亲、我的母亲、我的儿子、我的女儿。对名著朝花夕拾的表述错误的一项是 A无常一文通过“无常”这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。B二十四孝图一文忆述儿时阅读二十四孝图时的感受，抨击了封建孝道。C范爱农一文描写了同乡好友范爱农的故事，表达了对新民主主义革命的支持。D父亲的病一文写到了给鲁迅父亲看病的陈莲河先生，他的药方是一种特别的丸散和一种奇特的药引。对名著朝花夕拾人物

4、特点的表述错误的一项是 A范爱浓：正直，倔强，爱国。B衍太太：方正，质朴，博学。C长妈妈：善良，朴实，迷信。D周伯宜：严厉，具有传统封建思想，爱子。阅读短文，回答问题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀

5、眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静

6、默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。(1) 下列对所描写的春天的特点判断错误的一项是 A具有强大的生命力。B富于美感。C似有灵性和情感。D炽热与激情。(2) 对第段景物描写的顺序判断正确的一项是 A由远及近，由静到动，由物到人。B由近及远，由动到静，由物到人。C由近及远，由静到动，由物到人。D由远及近，由动到静，由物到人。(3) 对选文语言特点表述错误的一项是 A生动形象，变抽象为具体。B句式富于变化，多用长句。C词语丰富自然凝

7、练。D口语化色彩浓郁，多用叠词。阅读下面的文字，回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹 A_也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。B_单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣 C_还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说 D_何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

8、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。(1) 对选文划横线 ABCD 处加注标点符号正确的一项是 A；。；，B。；，C；。；：D；。，(2) 对百草园在作者眼里的特点表述错误的一项是 A生机勃勃B情趣盎然C紧张后怕D奇妙神奇(3) 对选文特点的表述错误的一项是 A所写景物极富特点，又符合儿童的心理。B使用了视觉、触觉、味觉、嗅觉、听觉等多感官描写景物。C多种修辞手法的使用如比喻、拟人、排比手法使文章生动形象。D“不必说也不必说单是”这一句式使文章层次井然，条理分明。阅读下面的文字，完成下列各题。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸闻，风正一帆

9、悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(1) 下列对这首诗的内容及情感的理解，错误的一项是 A首联中“客路”，指作者要去的路。一“客”字，流露出作者人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情。B“风正一帆悬”只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。C“海日生残夜，江春入旧年”一句，既写景又点明了时令，“残夜”指的是傍晚之际，读此联便知作者是在暮春连夜行舟的。D“乡书何处达？归雁洛阳边”一句，作者意指一群北归的大雁正掠过晴空，托雁捎个信，替自己问候一下家里人。(2) 下列对这首诗的赏析，错误的一项是 A诗以对偶句发端，首联与末联的“乡书”“归雁”，遥相

10、照应。B次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大。C颈联“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。D全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格柔美秀丽婉约，极富韵致。(3) 下列诗句不是表现诗人积极乐观情感的一项是 A云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）B长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白行路难）C沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）D山重水复疑无路，柳暗花明又一村！（陆游游山西村）阅读下面的文字，完成下列各题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子日：“吾日三省吾

11、身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上日：“逝者如斯夫！不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏日：“博学而笃

12、志，切问而近思，仁在其中矣。”(1) 下列加点词语的解释正确的一项是 A学而时习之：时常B与朋友交而不信乎：信用C传不习乎：传授D思而不学则殆：迷惑(2) 下列句子不是关于修身的一项是 A三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。B知之者不如好之者，好之者不如乐之者。C有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？D吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？(3) 下列修辞手法选文没有用到的一项是 A反问B排比C比喻D拟人翻译以下句子。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。将下列句子翻译成现代汉语。不义而富且贵，于我如浮云。根据拼音正确书写汉字或为加点汉字规范加注拼音。(1) l 临 吝s

13、 ju 别 翻来f 去(2) 着 落 侍 弄 花蒂 粗犷 解释下列加点的词语。(1) 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（雨的四季）咄咄逼人：(2) 井房的经历使我求知的欲望油然而生。（再塑生命的人）油然而生：解释下列加点的词语。(1) 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语）(2) 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（论语）请用简洁的语言揭示所给漫画的寓意。默写(1) “三纲五常”中的“五常”是指仁、义、礼、智、 。(2) ，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（春）(3) ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（天净沙秋思）(4) 正是江南好风景， 。（江南逢李龟年）(5) 乡人饮酒，

14、，斯出矣。（论语）(6) 康子馈药，拜而受之。曰：“ ，不敢尝。”（论语）(7) ，望帝春心托杜鹃。（锦瑟）(8) 我寄愁心与明月， 。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）(9) ，一夜征人尽望乡。（夜上受降城闻笛）阅读下面的文字，完成下列各题。 杜环，字叔循。侍父一元游宦江东，遂家金陵。环重然诺，好周人急。 父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母张氏，年六十，哭于九江城下，无所归，乃服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母大惊，颇若尝见其面者，因问曰：“母非常夫人乎，何为而至于此？”母泣告以故，环亦泣，扶就坐，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。环购布帛，令妻为制衣衾，自环以

15、下，皆以母事之。母性褊急，少不惬意，辄诟怒。环私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较。母有痰疾，环亲为烹药。 越十年，母疾将死，举手向环曰：“吾累杜君！吾累杜君！愿杜君生子孙，咸如杜君！”言终而气绝。环具棺椁殓殡之礼，葬之。（节选自宋濂杜环小传，有删节）【注释】一元：杜环之父。褊bin：狭小。(1) 解释文中加点字的意思。i 遂家金陵 家：ii 颇若尝见其面者 尝：iii 奉糜食母 食：iv 少不惬意 少：(2) 将下列句子翻译成现代汉语。i 无所归，乃服破衣，雨行至环家。ii 母非常夫人乎，何为而至于此？iii 自环以下，皆以母事之。(3) 杜环有哪些优良品质？阅读下面的文字，完成下面各题

16、。回家丁立梅 父亲生日的这一天，我买了蛋糕和礼物回家。 父亲很有些意外，他根本没想到我能记着他的生日。他高兴得手足无措，在家门口转来转去，一会儿弯腰扶扶倚在墙边的扫帚，一会儿去赶来凑热闹的鸡。我把买给他的礼物一件外套拿出来，让他穿上试试，他不好意思起来，装作不在意地说：“不就是个闲生日嘛，买什么衣裳。” 我说：“爸，闲生日也要过，以后每年我都会给你过。”心下却黯然，父亲都 72 岁了，又有几个生日好过？ 父亲却满足得“呵呵”笑起来。我看到他浑浊的眼里有亮亮的东西闪现，我的举手之劳，一定在他心里掀起了波澜。我和母亲在厨房里做饭，就听到他在外面大着嗓门不厌其烦地告诉邻居二爹：“我家的二丫头特地请假

17、回来给我过生日。不就是个闲生日嘛，还给我又买衣裳又买蛋糕的。” 母亲不屑，说：“你爸就爱吹牛。”母亲的脸上，却堆满笑意母亲也是欢喜的。 饭桌上，不胜酒力的父亲喝多了，他颠三倒四地叨叨：“我真幸福啊！” 我笑看可爱的老父亲，心里惭愧，从前的日子，我疏忽父母太多。好在还有当下的日子，我可以弥补。 出门去，微风轻拂。午后的村庄，安静得很像一捧流水，只剩下老人和孩子了其实，孩子也没见着几个。只有几只狗，像主人似的，满村庄溜达，不时吠上一两声。我以为，它们是寂寞了。 我去田间转悠。这里，那里，都曾留有我少年时的光阴。我在地里挑过猪草、羊草，掰过玉米，拾过棉花。我熟悉很多植物：车前子、牛耳朵、婆婆纳、黄花

18、菜、苜蓿、葛蒲和苦艾。一蓬一蓬的苇花，在风中起舞，它们让我的目光在上面逗留了很久。 一个妇人在沟边锄草，身子都快躬到地上去了。她头上花头巾的一角被风撩起，露出里面灰白的发来竟是那么的老！记忆中，她辫一根乌黑的长辫子，健壮结实，挑着担子也能健步如飞。 我站定看她，她也看我，许久，她“哎呀”一声：“这不是梅吗？” 我看着她笑，在心里找着话。说点什么好呢？我没找着。她大概也找不着要说的话，就从地里拔一棵白萝卜给我，说：“没有空心呢。”我接过，摘了路边的蚕豆叶子擦了擦，“咔嚓”咬了两口小时候，我都是这么干的。我们一村的人，也都是这么干的。 她呵呵笑起来，很开心的样子。“你真孝顺啊！”她终于又说一句。

19、我赧颜，又有些伤感。我听说过她的两个儿子。一个远去云南，做了人家的上门女婿；一个常年在外打工，极少回家。地里的荠菜花开得星星点点，奔放灿烂是春天的事。麦苗儿却绿油油的，让人忍不住想揪一把吃。 望见麦田中的坟，这儿一座，那儿一座。那里住着我熟悉的村人。我祖父祖母的坟也在，隔着不远的距离，我在心里向他们致敬。 有他们在，村庄便永远在。(1) 文章第段中，父亲颠三倒四地叨叨：“我真幸福啊！”请简要概括父亲的幸福体现在哪里？(2) 面对父亲的高兴、欢喜，我为什么“黯然”“惭愧”？(3) 赏析文章第段划线的句子。只有几只狗，主人似的，满村庄溜达，不时吠上一两声。(4) 联系上下文，体会下面句子流露了“她

20、”（妇人）怎样的思想感情。“你真孝顺啊！”她终于又说一句。请以“餐桌上的故事”，为题，写一篇记叙文。 要求：以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式。不少于 600 字。文中不得出现真实的人名、校名等，如果需要，请用“xx”代替。答案1. 【答案】A【解析】本题考查学生对词性的掌握。“井房的经历”是这句话的主语，其中“井房”作为“经历”的定语，它们均为名词；“有”“启发”在句子中充当谓语，它们的词性为动词；“思想”作为宾语，词性为名词。故选择 A。2. 【答案】D【解析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次

21、是注意从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。A 项，人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。用在此处符合本句语境。B 项，暴虎冯河：比喻有勇无谋，鲁莽冒险。用在此处符合本句语境。C 项，筚路蓝缕：指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。用在此处符合本句语境。D 项，各得其所：表示各如其所愿，后表示各个都得到适当的安排。“讲究吃喝玩乐的江小明却不得不摆上了服装地摊”与“一向勤奋的李小波考上了研究生”形成了对比，故“各得其所”用在本句中不符语境。故本题应选 D。3. 【答案】A【解析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能

22、力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。困境：困难的处境；陷入。摆脱。处于。困难：工作、生活中遇到的不易解决的问题或障碍。启迪：开导。启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。抚恤：解释（国家或组织）对因公受伤或至残的人员，或因公牺牲以及病故的人员的家属进行安慰并给以物质帮助。抚慰：是帮助别人从错误、忧虑中醒悟过来。4. 【答案】D【解析】本题考查学生对文学常识与文化常识的掌握情况。D 选项中“令尊、令堂、令郎、令爱”分别指“对方的父亲、对方的母亲、对方的儿子、对方的女儿”，是敬辞。令，意为美好。故 D 选项对文化

23、常识的表述有误。A 选项、B 选项、C 选项的表述正确。故本题应选 D 选项。5. 【答案】C【解析】本题考查学生对名著朝花夕拾的掌握情况。范爱农一文追叙了鲁迅在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情，并非表达对新民主主义革命的支持，故选项 C 的表述错误。A、B、D 的表述都正确。故本题应选 C。6. 【答案】B【解析】本题考查学生对名著中人物形象特点的掌握情况。衍太太给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，

24、衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人。因此，衍太太的特点是：自私，阴险。方正，质朴，博学讲的是寿镜吾的特点。故本题应选 B 选项。7. 【答案】(1) D(2) C(3) B【解析】(1) 本题考查学生分析理解文中春天的特点。根据作者对小草、树、蝴蝶、蜜蜂、野花等景物的描写可看出春天具有强大的生命力且富于美感，作者在选文中描写动植物时多采用拟人的修辞手法，表现出春天似有灵性和情感。选文中并无体现春天“炽热与激情”的特点。故选择 D。(2) 本题考查学生对景物描写顺序的分析。第段最开始“看，像牛毛，像花针，像细丝”是近距离观

25、察雨，而“人家屋顶上全笼着一层薄烟”则属于远距离观察，所以是由近及远；而先写树叶儿、小草等静景，之后才写行人、农夫等动态的人，是由静到动、由物到人。故选择 C。(3) 本题考查学生对文章语言特点的赏析。B 项“多用长句”表述有误，选文应是多用短句。8. 【答案】(1) A(2) C(3) B【解析】(1) 本题考查学生对标点符号的掌握情况。A 处根据“不必说”“也不必说”可知前后部分为并列关系，所以用分号。B 处因为选项中均为句号，不需要分析。C 处“斑蝥”也是作者“翻开断砖”后看到的，所以前后应该用分号隔开，不能用句号。D 处后面虽是别人说话的内容，但在此处属于间接引语，是把别人的话当自己这

26、句话的一部分，应使用逗号。所以选择 A。(2) 本题考查学生对百草园特点的分析理解。根据作者对百草园多种植物、昆虫、鸟类的描写可见百草园生机勃勃的特点，根据“就有无限趣味”可知百草园情趣盎然，根据“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”等描写可知这里的生物在作者眼里都是奇妙神奇的。选文中并无体现出“紧张后怕”的特点，故选择 C。(3) 本题考查学生对选文的分析理解。B 项中“嗅觉”有误，选文中并无使用这种感官描写景物。故选择 B。9. 【答案】(1) C(2) D(3) A【解析】(1) 本题考查学生对诗词内容及情感的分析理解能力。“海日生残夜，江春入旧年”一句中的“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜

27、，而东方海日已升；旧年，而江上已是春天。何况诗人离家日久，日复一日，年复一年地旅居他乡，见到此景，情何以堪？这里透露出自然的理趣， “生”“入”拟人手法的运用形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化，使诗歌更有动感和情趣，宣告了春天的来临，透出勃勃生机和积极、乐观、向上的感情，揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。由此可知 C 的表述错误。A、B、D 的表述都正确。(2) 本题考查学生对诗词的鉴赏能力。 次北固山下一诗风格壮美，历来被人广为传诵，由此可知 D 中的“风格柔美秀丽婉约”表述有误。A、B、C 对本诗的赏析都正确。(3) 本题考查学生对诗人思想感情的理解能力。“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前

28、”一句即景抒情，既悲且壮，借“秦岭”“蓝关”的自然景色表述了诗人的愁苦悲戚心绪，同时也蕴含为上表付出的惨痛代价，并没有表现诗人积极乐观的情感。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句中诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，意指虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。诗人在困苦失意中不意志消沉，而是以乐观豁达的心态泰然处之。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 一句既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发

29、展的某种规律性，令人回味无穷，表现了诗人与众不同的思维与精神在逆境中往往蕴涵着无限的希望。B、C、D 都表现的是诗人积极乐观的情感。10. 【答案】(1) C(2) B(3) D【解析】(1) 本题考查学生对文言词语意义的理解。理解文言中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义，另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。A 选项中“学而时习之”的意思是：学习后经常实践所学的知识。本句中“时”字用作副词，意为“在一定的时候”或者“在适当的时候”。B 选项中“与朋友交而不信乎”的意思是：同朋友交往是不是做到诚实可信了呢。本句

30、中“信”应翻译为“诚实可信”。C 选项中“传不习乎”的意思是：老师传授给我的学业是否温习了呢。本句中“传”应翻译为“传授”。D 选项中“思而不学则殆”的意思是：只空想而不读书学习，就会疑惑而不能肯定。本句中“殆”应翻译为“疑惑、危险”。故本题中加点词语解释正确的一项应选 C 选项。(2) 本题考查学生对文章内容的理解分析能力。B 选项讲的是兴趣对于学习的重要性。A 选项、C 选项、D 选项讲的都是关于修身的。故本题中不是关于修身的一项是 B 选项。(3) 方法一：本题考查学生对修辞手法的辨析能力。选文“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”和“曾子曰：

31、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”运用了反问的修辞手法，故可排除 A 选项。“子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六叶而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。“运用了排比的修辞手法，故可排除 B 选项。“子曰：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”运用了比喻的修辞手法，故可排除 C 选项。选文中并未用到的修辞手法是拟人，故本题应选 D 选项。11. 【答案】她就是谢太傅哥哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。【解析】本句应注意的重点词是：即：是。无奕女：指谢道韫（yn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。

32、王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。12. 【答案】用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。本句应注意的重点词是：而：表承接，无实意。且：表并列，翻译为“并且，与”。浮云：比喻不值得关心的事，不足道的事。13. 【答案】(1) 莅；啬；诀；覆(2) zhu；sh；d；gung【解析】(1) 本题考查字形。本题应注意：“莅临”的“莅”不能写成“笠”，“吝啬”的“啬”不要写错，“

33、诀别”的“诀”不能写成“决”，“翻来覆去”的“覆”不能写成“复”。(2) 本题考查字音。本题应注意：“着”不能读成“zho”，“侍”不能读成“s”，“蒂”不能读成“t”，“犷”不能读成“kung”。14. 【答案】(1) 形容气势汹汹，盛气凌人，给人压力。(2) 形容思想感情自然而然地产生。【解析】(1) 本题考查学生对成语的理解。结合原句，可知“咄咄逼人”的意思应该与“柔和”相相反，再根据自己平时的课外积累，可知这个词意思是“气势汹汹，给人以压迫感”。(2) 本题考查学生对成语的理解。此处“求知的欲望”属于一种思想感情，结合平时的积累可知“油然而生”,是形容思想感情自然而然地产生，15. 【

34、答案】(1) 改变。(2) 坚定。【解析】(1) 本题考查学生对文言词语意义的理解。理解文言中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义，另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。本句的意思是：军队的首领可以被改变，但是男子汉（有志气的人）的志向是不能被改变的。“夺”在本句中应翻译为“改变”。(2) 本题考查学生对文言词语意义的理解。本句的意思是：博览群书并广泛学习，能坚守自己的志向，恳切地发问求教，多考虑当前的事情，仁德就在其中了。“笃”在本句中应翻译为“坚守”。16. 【答案】寓意：失信者会受到惩戒。【解析】本题考查学

35、生对漫画寓意的解读。画面的主体内容是一个人被关在牢笼里。他手抓栏杆，表情痛苦，左脚的铁链上连着一个写有“失信”字样的铁球。牢笼上压着许多写有“禁止”“限制”字样的标牌。所以寓意是：失信者会受到惩戒。17. 【答案】(1) 信(2) 春天像健壮的青年(3) 枯藤老树昏鸦(4) 落花时节又逢君(5) 杖者出(6) 丘未达(7) 庄生晓梦迷蝴蝶(8) 随君直到夜郎西(9) 不知何处吹芦管【解析】(1) 本题考查文学常识的积累。要注意“信”的写法。(2) 本题考查名句默写，要注意在理解的基础上进行识记。本题要注意“健”“青”的写法。(3) 本题考查学生名句的识记能力，要做到“三不”：不漏字、不添字、不

36、写错别字。注意“藤”、“鸦”的正确书写。(4) 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。(5) 本题考查名句默写，要注意在理解的基础上进行识记。本题要注意“杖”白的写法。(6) 本题考查名句默写，要注意在理解的基础上进行识记。本题要注意“丘”的写法。(7) 本题考查名句默写，要注意在理解的基础上进行识记。本题要注意“晓”“蝴蝶”的写法。(8) 这道题考查的是诗歌的默写，这句是表达诗人情感的一句，注意字形，如“随”“夜郎”。(9) 本题是直接型默写题，注意“芦管”的的正确写法。18. 【答案】(1) i 安

37、家。ii 曾经。iii 给吃。iv 稍稍。(2) i 常母无家可归，穿着破烂的衣服，淋着雨走到杜环家里。ii 你不是常夫人吗？你为什么会到这里来？iii 从杜环以下，杜环全家人都把常母当母亲侍奉。(3) 杜环有救人于急难，孝顺、善良、乐于帮助他人的品质。【解析】(1) i 本题考查文言实词。句意为：于是就在金陵定居。家：安家。ii 句意为：似乎在哪里曾经见过面。尝：曾经。iii 句意为：捧粥给常母吃。食：给吃。iv 句意为：只要稍稍不顺她的心意。少：稍稍。(2) i 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词语的翻译：服：穿着；雨行：淋着雨行走。ii 因：于是。非：不是。何为：为什么

38、。此：这里。iii 自：从；皆：都；以：把。(3) 方法一：本题考查分析人物形象。根据“环重然诺，好周人急”可知他是一个救人于急难的人。根据他收留了张氏，并且把她当作自己的母亲来看待，为她养老送终，可知他是一个善良孝顺、乐于助人的人。方法二：【译文】 杜环，字叔循，祖先是庐陵人，他随侍父亲杜一元远游到江东作官，于是就在金陵定居。杜环很守信用，喜欢去救助别人的急难。 杜环父亲的朋友兵部主事常允恭在九江死掉，家庭破碎。常母张氏，年纪六十多岁，在九江城下痛哭，无家可归。常母穿着破烂的衣服，淋着雨走到杜环家里。杜环正与宾客对坐，当她看到常母，大为吃惊，似乎在那里曾经见过面。于是就问她说：“您不是常夫人

39、吗？您为什么会到这里呢？”常母哭着告诉杜环原因，杜环听了也哭了出来。杜环扶着常母坐下，向她礼拜行礼。再把妻子叫出来拜见她。环妻马氏脱下衣服让常母更换淋湿的衣服，捧粥给常母吃，又抱出棉被让常母睡觉。杜环买了些布帛，叫太太替常母缝制衣裳。从杜环以下，杜环全家人都把常母当母亲侍奉。常母的个性急躁而又狭隘，只要稍稍不顺她的心意，往往就发怒骂人。杜环私底下告诫家里人，尽量顺从常母，不可以因为她贫穷困顿，就对她轻视、傲慢，和她计较。（常母）患有痰疾，杜环亲自替她煎烹药材。 经过了十年，常母因病快死的时候，举起手对杜环说：“是我拖累了你！是我拖累了你！盼望以后杜君您的子子孙孙，都能够像您一样的好。”话说完就

40、断了气。杜环替她准备了棺木，举行入殓安葬的礼仪，安葬了她。19. 【答案】(1) 高兴得手足无措；试穿衣服时不好意思，装作不在意的话；满足的笑中泪光闪现；不厌其烦地告诉邻居二爹；喝多了酒。(2) 我“黯然”，是因为父亲年纪已大，不知还有几个生日能过；我“惭愧”，是因为从前的日子，“我”疏忽父母太多。(3) “满村庄溜达”运用拟人的修辞手法，赋予狗以人的动作，写出了村庄的人少。“不时吠上一两声”运用以动衬静（以动写静）的手法，写出了村庄的安静。这句话生动形象地写出了村庄只剩下老人的安静和寂寞。(4) 对我的称赞，对我父母的羡慕，对和家人团聚的渴望，对自己不能和家人团聚的无限伤感。【解析】(1)

41、本题考查学生文本信息的概括分析能力。阅读文本，把握文章内容，根据题目，分析概括，阅读所示文段，从情节的相关性来梳理相关的情节，根据“幸福”与“父亲”之间发生的事件找到所指代的情节，简要概述。(2) 本题考查学生对文本内容的理解与分析能力。通读选文，理解文意，在文中找到“黯然”“惭愧”的位置，找到具体的情节，根据所提的问题，分析所有关内容，概括人物与事件的关系来分析词语的含义及其原因即可。由第段“我说：爸，闲生日也要过，以后每年我都会给你过。心下却黯然，父亲都 72 岁了，又有几个生日好过”可知，“我”之所以“黯然”是因为父亲今年已经 72 岁了，已经没有几个生日可以过了；由第段“我笑看可爱的老父亲，心里惭愧，从前的日子，我疏忽父母太多”一句可知，“我”之所以“惭愧”是因为从前对父母的疏忽。(3) 本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子关键要找准角度，从句子内容来看，这句话主要写的是村子里的狗，村庄的主人应是“人”，可作者却说“