综合性学习-2016-2021潍坊语文中考真题汇编

1、综合性学习2016-2021潍坊语文中考真题汇编在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。 材料一 战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫木为鸢，三年而成”。到了清代，潍县城里的风筝作坊已有 30 多家，商贾云集，生意兴隆。1988 年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。2006 年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。 材料二 潍坊风筝的制作工艺非常精湛：先用竹材精巧地扎成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木版年画技法和宫廷

2、风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。 材料三 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古代有很多表现儿童放风筝的画作，下面是其中两幅。(1) 为使解说词句式协调，语脉贯通，请你改写“材料一”画线句中的一句，使它与另一句句式一致。 (2) 请结合“材料一”“材料二”简要概括潍坊风筝的三个特点。不超过 20 字。 (3) 请选择“材料三”中的一幅图画，描述画面内容。要求：至少使用动作、神态和心理描写中的两种，不超过 100 字。 5 月 10 日“中国品牌日”，学校组织了“擦亮潍坊老字号

3、”主题活动。请阅读下面三则材料，完成任务。 材料 1 目前，经商务部认定的中华老字号共 1128 家，已有 73 家成功上市，老字号品牌中 60% 以上为食品药品和餐饮业。今年 1 月，商务部等 16 部门印发了关于促进老字号改革创新发展的指导意见；今年的政府工作报告中明确提出要“打造更多享誉世界的中国品牌”。 材料 2 潍坊拥有多个老字号品牌，如杨家埠风筝、潍坊嵌金银漆器、同顺德木版年画、高密郡铁匠菜刀、青州隆盛糕点、安丘芝津烧肉、昌乐马宋饼等，历史悠久，工艺精细，深受人们的喜爱。 材料 3 狗不理集团在传统手工制作技艺的基础上，靠“经验仪器”把经验量化，用数据保证包子的质量和口感稳定。近年

4、来他们又与澳大利亚一家企业签订了合作协议。沈广隆剑铺在原有产品高端剑的基础上，又开发了旅游剑、武术剑。高端剑遵循古法制造，而其余两种运用机械辅助生产。他们还将剑铺开到了互联网上。(1) 针对老字号的发展，你从“材料 1”中发现了什么？答： (2) 请从“材料 2”中选择一个“老字号”，仿照例句，补全下面文字的空缺部分。家乡的老字号，承载着多少美好的情感和回忆。我多想，赏一赏潍坊的嵌银漆器，那巧妙的构思，精美的图案，令人叹为观止； 。(3) 请借鉴“材料 3”中的经验，就上题选择的“老字号”，为其发展提两点建议。在社区组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。

5、材料一 当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动层出不穷，堪称丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。材料二 数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。材料三 俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了 3000 多本电子书，收藏了近一万篇微信群的

6、文章。(1) 阅读“材料一”，你认为推进“全民阅读”应该重在 。(2) 结合“材料二”“材料三”，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。(3) 下面是社区阅读调查报告的部分内容，有一处标点使用不当，还有两处病句，请指出并加以修改。 大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。在推进全民阅读活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现上升趋势。阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而是让人成为更加完美的人。一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。i 句标点使用不当，修改为： 。ii 句有语病（找一处即可），修改为： 。下面是一份“数字化阅读辩

7、论赛”的辩论陈词，阅读后完成下列三小题。 数字化阅读（虽然/即使）降低了阅读的门槛，但往往表现为一种“浅阅读”，浅阅读容易使我们缺乏缜密细致的思考，导至看似读了很多，实则收获有限。当我们在芜杂的信息中流恋忘返时，大脑就成了零散信息的跑马场，所以，数字化阅读时代，我们依然拥有深阅读的权力，那么，怎样才能做到深阅读呢？选择成体系，有深度的作品和广为认可的经典著作；运用顺序渐进、（归根结底/刨根问底）、探究（质疑/置疑）的方法去读，我们（假如/即便）做不到像古人读书那样废寝忘食、皓首穷经，也应当在纷烦的信息中独具慧眼，不断提升阅读的品位和质量，提高与新时代相适应的能力和素质。综上所述，数字化阅读中，

8、通过深阅读能使我们成为精神富有、知识广博思维敏捷的青年。(1) 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是 A门槛（kn） 导至 流恋忘返B镇密（zhn） 芜杂 顺序渐进C零散（sn） 纷烦 废寝忘食D皓首（ho） 敏捷 独具慧眼(2) 依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是 A虽然 归根结底 置疑 即便B即使 刨根司底 质疑 假如C虽然 刨根问底 质疑 即便D即使 归根结底 置疑 假如 (3) 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A深阅读能使我们成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。B通过深阅读，我们能成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。C深阅读能使我们成为知识广博，思维敏

9、捷精神富有的青年。D通过深阅读能使我们成为知识广博思维敏捷精神富有的青年。学校文学社开展“文学与文化”专题活动邀请市文化馆张老师做专题讲座。(1) 下面是邀请函草稿的正文部分，画线词语表达都不得体的一项是 张老师您好，我校文学社拟邀请您于 6 月 20 日 9 点在学校报告厅为我们做“文学与文化”的专题报告，您学富五车，久闻大名，如果能来我校对我们不吝赐教，将是我们的莫大荣幸，本应光临寒舍向您表达我们的愿望，无奈学习时间太紧，不能成行，敬希见谅。届时我们一定洗耳恭听，不耻下问。ABCD(2) 在互动环节，张老师出了一个趣味题：在不考虑平仄的情况下，以“白浪河”为上联，最适合用作下联的一项是 A

10、仰天山B蓝宝石C杨家埠D青云山(3) 张老师还提问了很多文学文化常识，同学们作了回答，下列说法错误的一项是 A现代汉语的很多成语出自古代典籍，如“三十而立”出自孟子“一鼓作气”出自左传。B“上乃使使持节诏将军”“持节云中，何日遣冯唐”中的“节”是符节，符节是皇帝派遣使者或调动军队的凭证。C“世先生同在桑梓”中的“桑梓”意为家乡，古时住宅旁常栽种桑树梓树，后用桑梓代指家乡。D“表”作为古代的一种文体，用于臣下向帝王陈情言事，言辞往往恭敬、恳切，如诸葛亮的出师表。9 月 10 日快到了，班级组织庆祝教师节活动。(1) 下面是两幅祝教师节的宣传图，请任选一幅，从文字设计方面作简要说明，不超过 60

11、字。(2) 同学们给老师制作了一张教师节贺卡并题赠首小诗，请你补写小诗的后两句。人们常说老师是蜡烛燃烧自己，照亮别人我却希望 (3) 下图中，你的两位同学正在构思小诗，请用生动的语言描绘出他们此时的情态。不超过 60 字。6 月份为“美，就在身边”学校主题活动月。你所在的 9 年级 5 班响应学校号召，积极开展系列活动，旨在引导同学们发现美、颂扬美、践行美。请完成下列任务。(1) 在“古城寻访美”活动中，同学们搜集到下面两则材料。请据此写出你的发现。 古城青州的美，美在 ，美在 。 从“寿”字前左行，进一洞，洞如城门。回望门外云气蒸腾，这是云门山的由来。山门折上山巅，如鲤鱼之背，稍平，上有石阶

12、，有亭，有庙，有佛窟。扶栏远眺，海风东来，云霭茫茫，山川河流，远城近乡，都渺渺如画。遥想当年大禹治水，从这里东去导流入海，天下才得从浸漫洪水中解救出来，有此青州。（选自梁衡青州说寿） 我站在云雾飞扬的云门山顶，能望到对面同样云雾飞扬的驼山，驼山下就是唐时的龙兴寺，寺上的瓦，金黄一片。想起青州博物馆的石佛，喜欢金石的清照必是欣赏过的，那些佛大都笑着，人们称其为“青州的微笑”。清照在这种微笑里生活了二十年。金兵来前，四百多尊石佛，被人理在了龙兴寺前。（选自王剑冰青州缘来了）(2) 在“劳动创造美”活动中，班报准备刊登一组题为“风采奉献”的作品。请参考图文示例，从甲乙两图中任选一幅配上文字，描绘平凡

13、的劳动者。不超过 50 个字。示例：(3) 在“社区实践美”活动后，本次系列活动圆满结束。作为活动组织者，你要在校报上对班级组织的活动进行报道。请拟写新闻的导语，不超过 30 个字，答案1. 【答案】(1) 1988 年，潍坊被世界风筝联合会确定为世界风筝都。2006 年，国务院批准把潍坊风筝制作工艺列入第一批国家级非物质文化遗产名录。(2) 历史悠久；工艺精湛；实用性和艺术性兼具。(3) 示例一：一个儿童骑在牛背上放风筝。他一只手漫不经心地牵着牛缰绳，另一只手小心翼翼地牵着风筝线，抬头仰望风筝，目不转睛。老牛伸头向前，两眼望天，似乎也被风筝吸引了。（老牛伸头向前，两眼显出迷茫的神色：“你这是

14、在放谁？”）示例二：四个儿童在放风筝。其中两人小心翼翼地牵着线，一边小跑一边抬头望着已经升上天空的风筝，紧张而又充满希望。另外两个蹲在地上整理着风筝，显现出焦急而又期待的神色。【解析】(1) 解答此类题目一要注意前后连贯性，二要注意结构的统一性，围绕同一个主题展开。本题句的主语为“世界风筝联合会”，句的主语为“潍坊风筝制作工艺”，最好以“潍坊”为主语进行表达。(2) “材料 1”“材料 2”尾句均有总结性的内容，提炼即可。解答此类题目一要注意排除干扰信息，聚焦关注对象；二要注意抓住关键性信息（提示、总结性的内容等）。(3) 具体描写时可围绕人物、行为两个核心展开。解答此类题目要熟知记叙、描写、

15、抒情、说明、议论等五种表达方式的表达特点。2. 【答案】(1) 中国老字号面临更大的发展机遇，有更大的提升空间。(2) 示例 1：放一放杨家埠的风筝，那巧妙的造型，优美的身姿，使人流连忘返。示例 2：尝一尝青州的隆盛糕点，那酥软的口感，香甜的味道，让人久久回味。(3) 示例 1：杨家埠风筝，改进工艺，开发新品种，创新营销载体。示例 2：隆盛糕点，借鉴经验“量化”的方法保证口感与质量，实现规模化生产，拓宽营销渠道。3. 【答案】(1) 让读者有阅读收获（提高阅读质量）。(2) 纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。根据不同的需求，采取不同的阅读方式。(3) i ；全民阅读要加引号。ii ；将“而

16、是”改为“而且是”。（或处在“在于”后面加“是否”，或将“能否”改为要，或删去“能否”）【解析】(1) 考查对文中重要信息的提取。通读材料一，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析作答即可。比如通过分析“阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获”一句，即可得出让读者有阅读收获的答案。(2) 本题主要考查学生的探究能力。题目中“材料二、三”告诉我们答题范围；“针对智能时代，如何读书这一话题”告诉我们答题的方向和内容；“谈谈你的看法”是要求学生有个性阅读的体验。材料二主要讲述了两种阅读媒介纸质阅读、数宇阅读，而且各有各的优点，因此可以得出“纸质阅读和

17、数字阅读并行不悖，相得益彰”的观点；材料三写俞敏洪根据自己的需要不但读纸质书，还读电子书和碎片化文章，因此可以得出“可以根据自己的需要，选择不同的读书方式”的观点最后，对自己的分析加以总结概括。(3) i 本题主要考查语病的修改。第处，“都呈现双升趋势”中的“都”与“双”用语重复，应去掉“都”，或将“双升”改为“上升”。ii 本题主要考查语病的修改。第处，关联词运用不当，“长知识，增技能”与“让人成为更加完美的人”属于递进关系，应将关联词“而是”改为“而且是”。第处，前后不一致，前句“能否”是表示两个方面，后句“有”指一个方面，因此在“在于”后面加“是否”，或将“能否”改为“能”，或删去“能否

18、”。4. 【答案】(1) D(2) C(3) C【解析】(1) A 导致，流连忘返；B 缜密，循序渐进；C 零散，纷繁。(2) “虽然”表转折关系，“假如”表假设关系，“即使”“即便”表假设的让步关系“归根结底”，归结到根本上，常作总结用语：“刨根问底”，追究事物的根源、底细，“质疑”，提出疑问；“置疑”，怀疑，多用于否定式。(3) 原句有成分残缺和语序不当两个错误。5. 【答案】(1) B(2) D(3) A【解析】(1) “久闻大名”，早就听到对方的盛名，敬辞。“光临寒舍”，称别人到自己家里来，谦辞。“不耻下问”，不以向比自己学问差或地位、辈份低的人请教为耻辱。(2) 意思关联密切，词性一

19、致，色彩相对。(3) “三十而立”出自论语。6. 【答案】(1) 第一幅，借用名句，嵌入英文，构成“传 dor”“show 业”“解 who”，阐释老师“传授门道”“言传身教”“指导人生”的作用，第二幅，巧用拆字法，将“教师”两字分解为四部分，分别寓指“品德”“文化”“思辩”“价值”，阐释老师“铸就学生一生财富”的作用。(2) 示例 1：老师是太阳，光辉自己照亮大地。示例 2：老师是彩虹，亮丽自己绚烂天空。示例 3：老师是花朵，绽放自己，装扮世界。(3) 两个同学都身体前倾，睁大双眼，紧皱眉头，冥思苦想。一人手拿铅笔，欲写又止；另一人左手托腮，陷入沉思。7. 【答案】(1) 自然山水；历史文化(2) 示例：甲：午餐时段，外卖小哥穿梭