江西九年级化学碳和碳的氧化物中考考点研究复习教学ppt

1、江(Jiang)西九年级化学碳和碳的氧化物中考考点研究复习第一页，共六十九页。命题点1碳和碳的氧化物(6年4考)1. (江西13题3分)下列物质(Zhi)用途与性质(Zhi)对应关系合理的是()A. 金刚石用于裁玻璃硬度大B. 一氧化碳用于冶炼金属氧化性C. 二氧化碳用于灭火能与水反应D. 活性炭用于净水_A吸附(Fu)性第二页，共六十九页。【解析】金刚石用于裁玻璃是利用其硬度大的性质；一氧化碳用于冶炼金属(Shu)是利用其还原性；二氧化碳用于灭火是利用其不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大的性质；活性炭用于净水是利用其吸附性，可吸附水中的色素和异味。第三页，共六十九页。3. 江西18(2)题

2、1分江西不仅山清水秀、景色迷人，特色美食更是遍布各地，令各路“吃货”流连忘返。(2)赣州“斋婆柚”汁多叶美，齿颊生津。柚子皮还(Huan)可以吸附室内异味，写出一种具有同样性质的化学物质名称_。活(Huo)性炭第四页，共六十九页。命题点2二氧化碳的实验室制取(6年4考(Kao)5. (江西21题8分)请你根据下图回答有关问题：第五页，共六十九页。(1)图一中仪器B的(De)名称是_。(2)实验室欲制备并收集二氧化碳，需在图一中选用A、B与_(填序号)组合，该反应的化学方程式为_ 。(3)图二是两套干燥气体的装置，可用于干燥二氧化碳的是_(填“甲”或“乙”)，不能选择另一套的原因是_。试(Shi

3、)管D、F甲二氧化碳能与碱石灰反应被吸收第六页，共六十九页。【解析】(1)根据实验室常见仪器可知该仪器是试管。(2)实验室用大理石或(Huo)石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，发生装置为固液不加热型，二氧化碳的密度比空气大，可用向上排空气法收集，二氧化碳能溶于水，且能与水反应，不宜用排水法收集，故制备并收集二氧化碳应选用A、B与D、F进行组合；碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式为CaCO3 2HCl CaCl2H2OCO2。(3)二氧化碳能与碱石灰反应而被吸收，故不能用碱石灰进行干燥。二氧化碳不与硫酸反应，可用浓硫酸进行干燥。第七页，共六十九页。6. (江(Jiang)西25题6分)如图是实验室常用

4、的装置。请据图回答：(1)写出仪(Yi)器的名称：_。收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质是_ ;长颈漏斗能溶于水、密度小于空气第八页，共六十九页。(2)用高锰酸钾制取氧气的装(Zhuang)置组合是_(填序号)，反应的化学方程式为_ 。BC(或(Huo)BD)第九页，共六十九页。(3)实验室制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气。为了得到纯净、干燥的CO2气体，除杂装置的导(Dao)管按气流方向连接顺序是_(填选项)。A. abcdB. bacdC. cdabD. dcbaC第十页，共六十九页。【解析】(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置应选择固体加热装置，即B装置；气体收

5、集可选C装置，用排水法(Fa)收集，也可选D装置，用向上排空气法收集。(3)除杂装置中，应将气体干燥装置放在最后，因此连接顺序应选C。第十一页，共六十九页。命题点3二氧化碳的循环(6年1考)7. (江西18题6分)工业上常用“碳捕捉(Zhuo)”技术将CO和CO2混合气体中的CO2捕捉并回收CO，其基本过程如图所示(部分条件及物质未标出)。第十二页，共六十九页。(1)反应分离(Li)出的CO2可制成干冰，干冰常用于_。(2)反应在“反应分离室”内进行。将NaOH溶液与CaCO3分离的操作是_。(3)“捕捉室”中发生反应的化学方程式为_。人(Ren)工降雨过滤第十三页，共六十九页。(4)下列有关

6、该捕捉过程的叙述正确的有_。A. 捕捉到的CO2可制备其他化工产品，减少了温室气体排放B. “反应分(Fen)离室”中的反应要吸收大量热C. 整个过程中，只有一种物质可循环利用D. 能耗大是该捕捉技术的一大缺点AD第十四页，共六十九页。【解析】(1)干冰可用于制造舞台云雾效果、用于人工降雨或用作制冷剂等。(2)将液体与液体中没有溶解的固(Gu)体分离开的操作是过滤。(3)从氢氧化钠溶液的循环可知，捕捉室是用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。(4)该过程中氢氧化钠溶液和氧化钙可以循环利用，“反应分离室”中进行的反应是生石灰与水反应，碳酸钠与氢氧化钙反应，前者放出大量的热，后者在常温下进行，反应的条件是高

7、温，所以该过程耗能较大。第十五页，共六十九页。化(Hua)学方程式梳理第十六页，共六十九页。_；_；_；_；_；_；_ ；_；（充分(Fen)燃烧）（不充(Chong)分燃烧）CaCO3 CaO+CO2第十七页，共六十九页。_；_；_；_；_；_；_；_。第十八页，共六十九页。 考点梳理碳单质（高(Gao)频）物理性质及(Ji)用途化学性质及用途金刚石石墨C60木炭、活性炭稳定性可燃性还原性第十九页，共六十九页。金刚(Gang)石物理性质及用途金刚石物理性质:无色透明、正八面体形状的固(Gu)体，天然存在最_的物质用途：用于裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属、作钻探机钻头、装饰品等石墨物理性质

8、:深灰色，有金属光泽而不透明的细鳞片状固体，质软,有滑腻感和良好的_性用途：可用于制造铅笔芯、石墨电极、电刷等硬导电物理性质差异大的原因：_ _ _碳原子的排列方式不同第二十页，共六十九页。C60物理性质:以单质形式存在的碳，分子构成形似足球用途：广泛应用于超导、催化、材料、医学及生物等(Deng)领域木炭、活(Huo)性炭疏松多孔，具有很强的吸附性用途：可用于吸附色素、异味及有毒气体等物理性质差异大的原因：_碳原子的排列方式不同第二十一页，共六十九页。碳单质常温下化学性质稳定，如用墨 汁书写的字画能保存很长时间而不(Bu)褪色氧气充足_（化学方程式，下同(Tong)）氧气不足_与二氧化碳反应

9、_与氧化铜反应_与氧化铁反应_可用于冶炼金属可燃性还原性稳定性：化学性质相似的原因：都是由碳元素组成的第二十二页，共六十九页。碳的(De)氧化物COCO与CO2的(De)区别与联系CO2（高频）物理性质:没有颜色、没有气味的气体 _溶于水、密度比空气_化学性质及用途【温馨提示】物理性质化学性质用途：制取难小第二十三页，共六十九页。化学性质及(Ji)用途可燃性(Xing)还原性化学方程式： _现象：产生蓝色火焰，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体作气体燃料与CuO反应 _与Fe2O3反应 _11 12 13 用于冶金工业毒性：CO易与血液中的血红蛋白结合，使之失去携氧能力，造成人体缺氧

10、，严重时会危及生命第二十四页，共六十九页。【温馨提示】CO有毒，在实验室中应特别注意尾气处理(Li)，用煤等含碳燃料取暖时，一定要保持室内通风，防止CO中毒物理性质： _色无味的气体、 _溶于水、密度比空气 _，固(Gu)态二氧化碳俗称 _14 无能大干冰15 16 17 第二十五页，共六十九页。化学(Xue)性质a. 既不燃烧，也不支持燃烧，可用于灭火b. 与水反应：化学反应方程式 _（H2CO3能(Neng)使石蕊溶液变红）c. 与碱反应d. 与碳反应：CO2+C 2COe. 参与光合作用18 第二十六页，共六十九页。与澄(Cheng)清石灰水与氢氧化(Hua)钠与碱反应化学方程式： _现

11、象：澄清石灰水 _应用：实验室常用该反应检验 二氧化碳气体化学方程式： _应用：实验室常用该反应吸收或除去二氧化碳19 20 21 变浑浊实验视频二氧 化碳的性质探究第二十七页，共六十九页。用途：绿色植物光合作用的(De)原料、作灭火剂、干冰用 于人工降雨、作气体肥料、化工产品的原料等制(Zhi)取工业制法：高温煅烧石灰石（化学方程式，下同） _实验室制法（详见实验突破栏目）: _22 23 第二十八页，共六十九页。CO与CO2的区(Qu)别与联系CO与CO2在一定条件 下可以(Yi)相互转化:CO2与CO化学性质不同的原因： _24 分子构成不同第二十九页，共六十九页。CO2对(Dui)生活

12、和环境的影响自然界(Jie)中的CO2循环:对人体健康的影响：二氧化碳无毒但不能供给呼吸;当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响，如气闷、头昏等温室效应低碳生活【特别提醒】原因危害缓解措施概念做法第三十页，共六十九页。原因：一是化石燃料的大量燃烧；二是森林资源的不断减少危害：导致冰川融化、海平面升高、引起气候反常、土(Tu)地沙漠化、生态环境被破坏、生物物种减少等第三十一页，共六十九页。缓解措施：减少对 _、 _和 _等化石燃料的使用；开发新能源(Yuan)，如太阳能、风能、地热能等；促进节能产品和技术的进一步开发和普及；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林;采用物理或化学方法，人工

13、吸收二氧化碳；推广无纸化办公;减少使用一次性筷25 26 27 煤(Mei)石油天然气第三十二页，共六十九页。概念：日常生活中所耗用的能量要尽量减少， 以降低碳的排放量，特别是CO2的排放量做法：使用清洁能源、减少使用一次性筷子和塑料袋、提倡(Chang)纸张双面使用、教科书循环使用、减少私家车的使用等【特别提醒】二氧化碳增多会导致“温室效应”增强，使全球气候变暖，但二氧化碳不是空气污染物重难点突破第三十三页，共六十九页。 重难点突破一 碳单质例 1(云南)金刚石、石墨和C60的化学(Xue)性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是()A. 构成它们的原子大小不同B. 构成它们的原子数目不同C

14、. 金刚石、石墨和C60由不同种原子构成D. 金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同D 第三十四页，共六十九页。【解析】金刚石、石墨由碳原(Yuan)子直接构成，C60由C60分子构成，三种物质里碳原子的排列方式不同，导致三者物理性质有很大差异，D正确。第三十五页，共六十九页。针对训练1. (江西样卷二)石墨烯是由碳原子构成的单层片状结构的新材料(如图所示)，它是一种透明的良好导体(Ti)和最薄、最硬的纳米材料。下列关于石墨烯的说法不正确的是()A. 白色固体B. 硬度较大C. 具有良好的导电性D. 燃烧能生成二氧化碳A 第三十六页，共六十九页。【解析】根据石墨烯是透明的材料，A错误；石墨

15、烯是最硬的纳米材料，硬度较大，B正确；石墨烯是良好的导体，即石墨烯具有良好的导电性，C正确；石墨烯由碳原子构成，所以燃烧能生(Sheng)成二氧化碳，D正确。第三十七页，共六十九页。2. (永州)物质的用途与性质对应关系不合理的是 ()A. 石墨做电池电极导电性B. 焦炭冶炼金属可(Ke)燃性C. 金刚石切割玻璃硬度大D. 活性炭除异味吸附性B 第三十八页，共六十九页。【解析】石墨具有导电性，可以做电池的电极，A合理；焦炭具有还原性，可以冶炼金属，B不合理；金刚石硬度(Du)大，可以切割玻璃，C合理；活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附异味，D合理。第三十九页，共六十九页。3. (成都节选)(

16、1)C60的发现使人类了解到一个全新的碳世界，根据图文回答下列问题：C60属于_(填(Tian)“单质”或“化合物”)。C60这种物质是由_(填“分子”或“原子”)构成。C60与金刚石、石墨具有相似的_(填“化学”或“物理”)性质。足球可由橡胶制成，橡胶属于_(填“无机”或“有机”)物。单(Dan)质分子化学有机第四十页，共六十九页。二 二氧化碳的性质例 2下列(Lie)是验证CO2有关性质的实验，请据图回答下列问题。(1)A实(Shi)验说明CO2具有的性质是_。不燃烧也不支持燃烧密度比空气大，_第四十一页，共六十九页。(2)B实验中的现象(Xiang)为_，能观察到该现象的原因是_。该过程

17、中发生反应的化学方程式为_。(3)C实验说明CO2具有_的性质，该性质在生活中的应用是_。(4)D实验的目的是 _ ，该实验验证的是CO2的_(填“物理”或“化学”)性质。小(Xiao)气球逐渐膨胀起来 CO2与加入的NaOH溶液发生反应使锥形瓶内压强减小，小于外界大气压，使得小气球膨胀起来能与水发生反应生成碳酸制作碳酸饮料验证二氧化碳的密度比空气大物理第四十二页，共六十九页。【解析】(1)A实验中可观察到的现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的性质(Zhi)是密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧。(2)二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应生成碳酸钠和水，使得锥形瓶内部的气压小于外部的大

18、气压，观察到小气球膨胀起来。(3)二氧化碳通入到紫色石蕊溶液中会与溶液中的水发生反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，该原理在生活中可用于制作碳酸饮料或汽水等。(4)D实验验证了二氧化碳的密度比空气大的物理性质。第四十三页，共六十九页。针对训(Xun)练1. (江西样卷二)如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。实验现象是：比先变红，、不变红。由此可得出CO2的相关性质有()A. 不能燃烧，也不支持燃烧B. 能与水反应C. 能与氢氧化钙反应D. _B 密度大于(Yu)空气第四十四页，共六十九页。三 CO与(Yu)CO2的鉴别和除杂考向1CO与C

19、O2的鉴别依据：两种气体的性质不同。鉴别(Bie)的方法及现象第四十五页，共六十九页。例3下列方法中(Zhong)能区分CO和CO2的是()通过灼热的氧化铜观察颜色通入紫色石蕊溶液伸入燃着的木条闻气味通入澄清石灰水A. B. C. D. C 第四十六页，共六十九页。【解析】 通过灼热的氧化铜(Tong)，一氧化碳具有还原性，可以和氧化铜(Tong)发生反应，可观察到黑色粉末变为红色，二氧化碳不能和氧化铜(Tong)反应，可区分；两者均为无色的气体，观察颜色并不能区分；二氧化碳溶于水显酸性，可使紫色石蕊溶液变红，一氧化碳通入紫色石蕊溶液，无现象，可区分；一氧化碳是可燃性气体，伸入燃着的木条会燃烧

20、，而二氧化碳不支持燃烧也不能燃烧，木条会熄灭，可区分；一氧化碳和二氧化碳均为无味气体，闻气味无法区分；通入澄清石灰水，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，而一氧化碳没有现象，可区分。故选C。第四十七页，共六十九页。考向2CO与CO2的(De)除杂第四十八页，共六十九页。例4(株洲)除去二氧化碳气体中混有的少量一(Yi)氧化碳，最合理的方法是()A. 使混合气体通过氢氧化钠溶液B. 将混合气体点燃C. 使混合气体通过灼热的氧化铜D. 使混合气体通过灼热的焦炭C 第四十九页，共六十九页。【解析】除杂时应遵循三个原则，即不增、不减、易分离。混合气体通过氢氧化钠溶液时，NaOH和二氧化碳反应，与一氧化碳不反

21、应，A错误；二氧化碳不燃(Ran)烧也不支持燃(Ran)烧，混在二氧化碳中的一氧化碳很难被点燃(Ran)，B错误；CO和灼热的CuO反应生成CO2气体，二氧化碳不发生反应，C正确；混合气体通过灼热的焦炭时，CO2与C反应生成CO，D错误。第五十页，共六十九页。针对训练1. 现有CO和CO2的混合气体(Ti)。采用如图实验装置可以：检验CO2气体，分离CO和CO2混合气体，干燥CO和CO2气体。实验所需的试剂有：稀盐酸、浓硫酸、氢氧化钠溶液和澄清石灰水。第五十一页，共六十九页。下列说法不正确的是()A. 甲中盛放澄清石(Shi)灰水B. 乙中盛放氢氧化钠溶液C. 丁中盛放稀盐酸D. 分离时，先得

22、到CO2，后得到COD 第五十二页，共六十九页。2. 下列方法能用来鉴别一氧化碳和二氧化碳气体的是()A. 分别向两个集气瓶中倒入无色酚酞溶(Rong)液B. 闻气味C. 分别向两个集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡D. _C 将气(Qi)体分别通过灼热的氧化铜第五十三页，共六十九页。 实验突破 实验二氧化碳的实验室(Shi)制取实验用品：锥形瓶(或试管)、长(Chang)颈漏斗(或分液漏斗)、双孔橡胶塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶、玻璃片、火柴；大理石(或石灰石)、稀盐酸、澄清石灰水。() 实验视频二氧化碳的实验室制取第五十四页，共六十九页。解读：药品的选择：(1)不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓

23、盐酸具有挥发性，使制得的气体不纯，生成的CO2中混有氯化氢气体。(2)不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石(或石灰石)表(Biao)面阻碍反应的进行。(3)不能用碳酸钠(或碳酸钾)代替大理石(或石灰石)，因为碳酸钠(或碳酸钾)是粉末状固体，与稀盐酸接触面积大，反应剧烈，不利于控制反应速率及气体的收集。第五十五页，共六十九页。2. 反应原理：_。3. 发(Fa)生装置的选择(1)选择依据：反应物的状态和反应条件。(2)发生装置第五十六页，共六十九页。A装置便于添加药品且产生的气体量大，但无法控制反应速率；B、C装置便于添加药品并能控制反应速率，还(Hu

24、an)有利于节约药品；D装置可以随时控制反应的发生和停止。解读：组装仪器时若使用长颈漏斗，则长颈漏斗要伸入液面(Mian)_，形成“液封”，防止气体从_逸出。以下长颈漏斗口第五十七页，共六十九页。4. 收集装置的选择(1)选择依据：气体的密度和溶解性。(2)收集装置由于二氧化碳能_，且密度比空气_，所以采用_法收集，收集装置如(Ru)图E所示。还可选用如图F装置收集，气体由“a”端进入，在“b”端验满。解读：收集满二氧化碳的集气瓶应正放在桌面上。溶(Rong)于水大向上排空气第五十八页，共六十九页。5. 操作步骤(1)连：连接仪器。(2)查：检查装置气密性。(3)装：往锥形瓶(或试管)中装入大

25、理石(或石灰石)，向长颈漏斗(或分液漏斗)中滴加稀盐酸。解读：装药品时根据制取二(Er)氧化碳的多少决定加入大理石(或石灰石)的量，稀盐酸可先加入少量，不足时再补充。(4)收：收集二氧化碳。(5)验：检验二氧化碳是否已收集满。第五十九页，共六十九页。6检验和验满(1)检验(如图(Tu)G)：将气体通入澄清石灰水中，若_，则证明生成的气体是二氧化碳。澄清石灰水变(Bian)浑浊第六十页，共六十九页。解读：不能用燃着的木条检验收集的气体是否为二氧化碳。因为能使燃着的木条熄灭的气体不一定是CO2，还有可能是N2等气体。(2)验满(如图H)：将燃着的木条放在(Zai)集气瓶_，不能伸入集气瓶_，如果木

26、条熄灭，证明气体已收集满。瓶(Ping)口内第六十一页，共六十九页。7. 实验拓展：CO2的干燥与净化用稀盐酸和大理石(或石灰石)制取CO2时，由于反应过程放出热量，会挥发出少量HCl气体，应该用饱和的NaHCO3溶液除去该气体，然后用AgNO3溶液检验HCl是否除尽，最后再(Zai)用浓H2SO4干燥，得到干燥、纯净的CO2气体。其常见的装置如下：第六十二页，共六十九页。8. CO2体(Ti)积的测量将反应生成的CO2气体通入上图装置a端，量筒内水的体积即为生成的CO2的体积。其中在水上面放一层植物油的目的是植物油可避免CO2与水接触部分溶解(Jie)，减少测量误差。植物油上方原有的空气对实验结果没有影响。【温馨提示】有关其他制气的知识详见P90。第六十三页，共六十九页。例 (吉安六校联考改编)已知二氧(Yang)化碳既不溶于NaHCO3溶液，也不与N