【教师招聘面试必备手册】-人教版小学语文教材详解

1、 PAGE 2291【教师招聘面试必备手册】人教版小学语文教材详解目 录TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc22442 三年级上册 PAGEREF _Toc22442 1 HYPERLINK l _Toc26465 第一单元 PAGEREF _Toc26465 1 HYPERLINK l _Toc16200 第1课 我们的民族小学 PAGEREF _Toc16200 1 HYPERLINK l _Toc1697 第2课 金色的草地 PAGEREF _Toc1697 2 HYPERLINK l _Toc22234 第3课 爬天都峰 PAGEREF _Toc22234 4

2、HYPERLINK l _Toc30991 第二单元 PAGEREF _Toc30991 5 HYPERLINK l _Toc2244 第5课 灰雀 PAGEREF _Toc2244 5 HYPERLINK l _Toc10714 第6课 小摄影师 PAGEREF _Toc10714 7 HYPERLINK l _Toc31843 第7课 奇怪的大石头 PAGEREF _Toc31843 8 HYPERLINK l _Toc12311 第三单元 PAGEREF _Toc12311 10 HYPERLINK l _Toc27906 第9课 古诗两首 PAGEREF _Toc27906 10 HY

3、PERLINK l _Toc24668 第10课 风筝 PAGEREF _Toc24668 12 HYPERLINK l _Toc12651 第11课 秋天的雨 PAGEREF _Toc12651 14 HYPERLINK l _Toc150 第四单元 PAGEREF _Toc150 15 HYPERLINK l _Toc16637 第13课 花钟 PAGEREF _Toc16637 15 HYPERLINK l _Toc22339 第14课 蜜蜂 PAGEREF _Toc22339 17 HYPERLINK l _Toc10861 第15课 玩出了名堂 PAGEREF _Toc10861 1

4、8 HYPERLINK l _Toc22958 第五单元 PAGEREF _Toc22958 20 HYPERLINK l _Toc20895 第17课 孔子拜师 PAGEREF _Toc20895 20 HYPERLINK l _Toc6372 第18课 盘古开天地 PAGEREF _Toc6372 22 HYPERLINK l _Toc13626 第19课 赵州桥 PAGEREF _Toc13626 23 HYPERLINK l _Toc19323 第六单元 PAGEREF _Toc19323 25 HYPERLINK l _Toc16865 第21课 古诗两首 PAGEREF _Toc1

5、6865 25 HYPERLINK l _Toc608 第22课 富饶的西沙群岛 PAGEREF _Toc608 26 HYPERLINK l _Toc10301 第23课 美丽的小兴安岭 PAGEREF _Toc10301 28 HYPERLINK l _Toc18760 第七单元 PAGEREF _Toc18760 30 HYPERLINK l _Toc5171 第25课 矛和盾的集合 PAGEREF _Toc5171 30 HYPERLINK l _Toc14202 第26课 科利亚的木匣 PAGEREF _Toc14202 31 HYPERLINK l _Toc22274 第27课 陶

6、罐和铁罐 PAGEREF _Toc22274 33 HYPERLINK l _Toc23555 第八单元 PAGEREF _Toc23555 35 HYPERLINK l _Toc25374 第29课 掌声 PAGEREF _Toc25374 35 HYPERLINK l _Toc2213 第30课 一次成功的实验 PAGEREF _Toc2213 36 HYPERLINK l _Toc12282 第31课 给予树 PAGEREF _Toc12282 39 HYPERLINK l _Toc22767 三年级 下册 PAGEREF _Toc22767 40 HYPERLINK l _Toc336

7、8 第一单元 PAGEREF _Toc3368 40 HYPERLINK l _Toc32609 第1课 燕子 PAGEREF _Toc32609 40 HYPERLINK l _Toc26488 第2课 古诗两首 PAGEREF _Toc26488 43 HYPERLINK l _Toc28825 第3课 荷花 PAGEREF _Toc28825 45 HYPERLINK l _Toc22520 第二单元 PAGEREF _Toc22520 47 HYPERLINK l _Toc1224 第5课 翠鸟 PAGEREF _Toc1224 47 HYPERLINK l _Toc21504 第6课

8、 燕子专列 PAGEREF _Toc21504 50 HYPERLINK l _Toc10765 第7课 一个小村庄的故事 PAGEREF _Toc10765 52 HYPERLINK l _Toc20154 第三单元 PAGEREF _Toc20154 54 HYPERLINK l _Toc22116 第9课 寓言两则 PAGEREF _Toc22116 54 HYPERLINK l _Toc24513 第10课 惊弓之鸟 PAGEREF _Toc24513 57 HYPERLINK l _Toc7753 第11课 画杨桃 PAGEREF _Toc7753 60 HYPERLINK l _T

9、oc24517 第四单元 PAGEREF _Toc24517 63 HYPERLINK l _Toc15684 第13课 和时间赛跑 PAGEREF _Toc15684 63 HYPERLINK l _Toc13152 第14课 检阅 PAGEREF _Toc13152 66 HYPERLINK l _Toc2034 第15课 争吵 PAGEREF _Toc2034 68 HYPERLINK l _Toc32123 第五单元 PAGEREF _Toc32123 70 HYPERLINK l _Toc15183 第17课 可贵的沉默 PAGEREF _Toc15183 70 HYPERLINK

10、l _Toc32247 第18课 她是我的朋友 PAGEREF _Toc32247 74 HYPERLINK l _Toc31558 第19课 七颗钻石 PAGEREF _Toc31558 77 HYPERLINK l _Toc18033 第六单元 PAGEREF _Toc18033 79 HYPERLINK l _Toc8920 第21课 太阳 PAGEREF _Toc8920 79 HYPERLINK l _Toc32350 第22课 月球之谜 PAGEREF _Toc32350 81 HYPERLINK l _Toc23122 第23课 我家跨上了“信息高速路” PAGEREF _Toc

11、23122 82 HYPERLINK l _Toc30929 第七单元 PAGEREF _Toc30929 84 HYPERLINK l _Toc19570 第25课 太阳是大家的 PAGEREF _Toc19570 84 HYPERLINK l _Toc12713 第26课 一面五星红旗 PAGEREF _Toc12713 85 HYPERLINK l _Toc22885 第27课 卖木雕的少年 PAGEREF _Toc22885 87 HYPERLINK l _Toc13564 第八单元 PAGEREF _Toc13564 89 HYPERLINK l _Toc24325 第29课 古诗两

12、首 PAGEREF _Toc24325 89 HYPERLINK l _Toc19185 第30课 西门豹 PAGEREF _Toc19185 90 HYPERLINK l _Toc10180 第31课 女娲补天 PAGEREF _Toc10180 92 HYPERLINK l _Toc21363 四年级 上册 PAGEREF _Toc21363 94 HYPERLINK l _Toc24097 第一单元 PAGEREF _Toc24097 94 HYPERLINK l _Toc22616 第1课 观 潮 PAGEREF _Toc22616 94 HYPERLINK l _Toc4255 第3

13、课 鸟的天堂 PAGEREF _Toc4255 95 HYPERLINK l _Toc20983 第4课 火烧云 PAGEREF _Toc20983 97 HYPERLINK l _Toc29331 第二单元 PAGEREF _Toc29331 98 HYPERLINK l _Toc14663 第5课 古诗两首 PAGEREF _Toc14663 98 HYPERLINK l _Toc10308 第6课 爬山虎的脚 PAGEREF _Toc10308 100 HYPERLINK l _Toc7151 第7课 蟋蟀的住宅 PAGEREF _Toc7151 101 HYPERLINK l _Toc

14、8502 第三单元 PAGEREF _Toc8502 102 HYPERLINK l _Toc18938 第9课 巨人的花园 PAGEREF _Toc18938 102 HYPERLINK l _Toc22931 第11课 去年的树 PAGEREF _Toc22931 104 HYPERLINK l _Toc12811 第四单元 PAGEREF _Toc12811 105 HYPERLINK l _Toc25612 第13课 白鹅 PAGEREF _Toc25612 105 HYPERLINK l _Toc26687 第15课 猫 PAGEREF _Toc26687 106 HYPERLINK

15、 l _Toc26546 第五单元 PAGEREF _Toc26546 108 HYPERLINK l _Toc29991 第17课 长城 PAGEREF _Toc29991 108 HYPERLINK l _Toc22925 第18课 颐和园 PAGEREF _Toc22925 109 HYPERLINK l _Toc13690 第六单元 PAGEREF _Toc13690 111 HYPERLINK l _Toc14338 第20课 古诗二首 PAGEREF _Toc14338 111 HYPERLINK l _Toc6258 第21课 搭石 PAGEREF _Toc6258 114 HY

16、PERLINK l _Toc32319 第22课 跨跃海峡的生命桥 PAGEREF _Toc32319 115 HYPERLINK l _Toc14829 第七单元 PAGEREF _Toc14829 117 HYPERLINK l _Toc30801 第25课 为中华崛起而读书 PAGEREF _Toc30801 117 HYPERLINK l _Toc32463 第26课 那片绿绿的爬山虎 PAGEREF _Toc32463 118 HYPERLINK l _Toc9351 第八单元 PAGEREF _Toc9351 120 HYPERLINK l _Toc19766 第29课 呼风唤雨的

17、世纪 PAGEREF _Toc19766 120 HYPERLINK l _Toc30033 第31课 飞向蓝天的恐龙 PAGEREF _Toc30033 122 HYPERLINK l _Toc1915 四年级 下册 PAGEREF _Toc1915 124 HYPERLINK l _Toc7871 第一单元 PAGEREF _Toc7871 124 HYPERLINK l _Toc26649 第1课 古诗三首 PAGEREF _Toc26649 124 HYPERLINK l _Toc13640 第2课 桂林山水 PAGEREF _Toc13640 128 HYPERLINK l _Toc

18、3568 第3课 记金华的双龙洞 PAGEREF _Toc3568 130 HYPERLINK l _Toc20360 第二单元 PAGEREF _Toc20360 131 HYPERLINK l _Toc17280 第5课 中彩那天 PAGEREF _Toc17280 131 HYPERLINK l _Toc11018 第7课 尊严 PAGEREF _Toc11018 132 HYPERLINK l _Toc8458 第三单元 PAGEREF _Toc8458 134 HYPERLINK l _Toc5218 第9课 自然之道 PAGEREF _Toc5218 134 HYPERLINK l

19、 _Toc26816 第11课 蝙蝠和雷达 PAGEREF _Toc26816 135 HYPERLINK l _Toc5413 第四单元 PAGEREF _Toc5413 136 HYPERLINK l _Toc13673 第13课 夜莺的歌声 PAGEREF _Toc13673 136 HYPERLINK l _Toc15994 第15课 一个中国孩子的呼声 PAGEREF _Toc15994 138 HYPERLINK l _Toc5918 第五单元 PAGEREF _Toc5918 139 HYPERLINK l _Toc23899 第17课 触摸春天 PAGEREF _Toc2389

20、9 139 HYPERLINK l _Toc22294 第19课 生命 生命 PAGEREF _Toc22294 141 HYPERLINK l _Toc8850 第六单元 PAGEREF _Toc8850 143 HYPERLINK l _Toc3157 第21课 乡下人家 PAGEREF _Toc3157 143 HYPERLINK l _Toc7785 第23课 古诗词三首 PAGEREF _Toc7785 144 HYPERLINK l _Toc25159 第七单元 PAGEREF _Toc25159 148 HYPERLINK l _Toc12235 第25课 两个铁球同时着地 PA

21、GEREF _Toc12235 148 HYPERLINK l _Toc9621 第27课 鱼游到了纸上 PAGEREF _Toc9621 149 HYPERLINK l _Toc27690 第八单元 PAGEREF _Toc27690 150 HYPERLINK l _Toc6080 第29课 寓言两则 PAGEREF _Toc6080 150 HYPERLINK l _Toc29042 第31课 普罗米修斯 PAGEREF _Toc29042 153 HYPERLINK l _Toc32685 五年级 上册 PAGEREF _Toc32685 154 HYPERLINK l _Toc125

22、34 第一单元 PAGEREF _Toc12534 154 HYPERLINK l _Toc16226 第1课 窃读记 PAGEREF _Toc16226 154 HYPERLINK l _Toc19123 第3课 走遍天下书为侣 PAGEREF _Toc19123 158 HYPERLINK l _Toc27822 第二单元 PAGEREF _Toc27822 159 HYPERLINK l _Toc17380 第5课 古诗词三首 PAGEREF _Toc17380 159 HYPERLINK l _Toc11260 第6课 梅花魂 PAGEREF _Toc11260 161 HYPERLI

23、NK l _Toc31482 第三单元 PAGEREF _Toc31482 164 HYPERLINK l _Toc18148 第9课 鲸 PAGEREF _Toc18148 164 HYPERLINK l _Toc3177 第11课 新型玻璃 PAGEREF _Toc3177 166 HYPERLINK l _Toc1087 第四单元 PAGEREF _Toc1087 167 HYPERLINK l _Toc14074 第13课 钓鱼的启示 PAGEREF _Toc14074 167 HYPERLINK l _Toc13760 第15课 落花生 PAGEREF _Toc13760 168 H

24、YPERLINK l _Toc889 第六单元 PAGEREF _Toc889 171 HYPERLINK l _Toc20317 第17课 地震中的父与子 PAGEREF _Toc20317 171 HYPERLINK l _Toc21236 第19课 “精彩极了”和“糟糕透了” PAGEREF _Toc21236 173 HYPERLINK l _Toc16150 第七单元 PAGEREF _Toc16150 175 HYPERLINK l _Toc20463 第21课 圆明园的毁灭 PAGEREF _Toc20463 175 HYPERLINK l _Toc12247 第22课 狼牙山五

25、壮士 PAGEREF _Toc12247 178 HYPERLINK l _Toc25142 第八单元 PAGEREF _Toc25142 180 HYPERLINK l _Toc30857 第25课 七律 长征 PAGEREF _Toc30857 180 HYPERLINK l _Toc559 第26课 开国大典 PAGEREF _Toc559 183 HYPERLINK l _Toc16527 五年级 下册 PAGEREF _Toc16527 185 HYPERLINK l _Toc28642 第一单元 PAGEREF _Toc28642 185 HYPERLINK l _Toc27971

26、 第1课 草原 PAGEREF _Toc27971 185 HYPERLINK l _Toc13066 第3课 白杨 PAGEREF _Toc13066 188 HYPERLINK l _Toc18469 第二单元 PAGEREF _Toc18469 191 HYPERLINK l _Toc13552 第5课 古诗词三首 PAGEREF _Toc13552 191 HYPERLINK l _Toc3049 第6课 冬日童年骆驼队 PAGEREF _Toc3049 193 HYPERLINK l _Toc2530 第8课 童年的发现 PAGEREF _Toc2530 195 HYPERLINK

27、l _Toc13952 第三单元 PAGEREF _Toc13952 197 HYPERLINK l _Toc28534 第10课 杨氏之子 PAGEREF _Toc28534 197 HYPERLINK l _Toc12493 第11课 晏子使楚 PAGEREF _Toc12493 198 HYPERLINK l _Toc28174 第四单元 PAGEREF _Toc28174 200 HYPERLINK l _Toc8363 第14课 再见了，亲人 PAGEREF _Toc8363 200 HYPERLINK l _Toc16167 第16课 桥 PAGEREF _Toc16167 203

28、 HYPERLINK l _Toc8294 第五单元 PAGEREF _Toc8294 206 HYPERLINK l _Toc26495 第18课 将相和 PAGEREF _Toc26495 206 HYPERLINK l _Toc12003 第19课 草船借箭 PAGEREF _Toc12003 207 HYPERLINK l _Toc11034 第七单元 PAGEREF _Toc11034 209 HYPERLINK l _Toc1534 第22课 人物描写一组 PAGEREF _Toc1534 209 HYPERLINK l _Toc29348 第八单元 PAGEREF _Toc293

29、48 214 HYPERLINK l _Toc12526 第25课 自己的花是让别人看的 PAGEREF _Toc12526 214 HYPERLINK l _Toc13518 第26课 威尼斯的小艇 PAGEREF _Toc13518 215 HYPERLINK l _Toc19115 学科相关问题答辩详解 PAGEREF _Toc19115 218 HYPERLINK l _Toc19340 附录： PAGEREF _Toc19340 219 HYPERLINK l _Toc19630 （一）学情概况 PAGEREF _Toc19630 219 HYPERLINK l _Toc7274 （

30、二）语文学科常用教法 PAGEREF _Toc7274 220 HYPERLINK l _Toc22656 （三）语文案例分析 PAGEREF _Toc22656 221三年级上册第一单元第1课 我们的民族小学教材简说课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。教学目标1、知识与技能目标：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字

31、。2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。背诵自己喜欢的部分课文，积累好词佳句。3、情感态度与价值观目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，培养学生的民族团结意识和热爱祖国的感情。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学过程（一）导入交流“我国关于少数民族的话题”，导入课题举行一个“少数民族风情”展示会，请学生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。教师提示

32、学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。最后教师对展示会做一个小结引出本课课题我们的民族小学。（二）初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，要求读准字音2、小组合作学习生字词(1) 读准字音:开火车读，个个过关。(2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。(3) 出示生字词集体点拨:生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”；“傣”读，不要读成；“昌”是翘舌音，不要读成；有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。 3、再读课文，请学生边读边思考，自己所在的小学和民

33、族小学有哪些不同之处，理清课文的叙述顺序，了解每一部分的内容。学生集体讨论。（按上学的路上，来到学校；上课，下课；文末点题的顺序。）（三）细读课文，体会文章 1、第一自然段学生轻声朗读第一段，同时想想读着这部分课文，仿佛看到了什么？学生读后交流。（引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。）并采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。2、第二、三自然段。（1）各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。学生各自读课文，然后交流。（2）如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文

34、朗读得这么动听，你会怎么做？（3）下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。3、第四自然段。这所民族小学留给你什么印象？交流感受。（四）练习有感情地朗读课文。在阅读中感悟，用阅读的方式来表达感情，实现与作者在感情上的共鸣。（五）作业布置：正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分课文。第2课 金色的草地教材简说这篇课文讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人会不自主地产生会心的微笑；结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜

35、发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文语言平实，内容也比较简单。通过体验大自然给人们生活带来的快乐，来增强观察自然、了解自然的意识。并联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。教学目标1、知识与技能目标：认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3、情感态度与价值观目标：读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。教学重点通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识

36、。教学难点联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。教学过程（一）激趣导入通过与学生在实际生活中的谈话，是否有去过草地上玩，“来导入课题。1、与学生谈话，是否有去过草地上玩？展现在眼前的草地是怎样的？在草地上都玩了些什么？2、师：同学们有见过“金色的草地”吗？草地是金色的这是怎么回事呢？学生进行回答。通过教师的问题，引发学生的好奇心，引出本课课题金色的草地。（二）初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，要求读准字音2、小组合作学习生字词(1) 读准字音:开火车读，个个过关。(2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。(3) 出示生字词集体点拨:几个字容易读错、写错，要提示学生加以

37、注意：“假、朝”是多音字，在课文里分别读、；“耍”上面是“而”不要写成“西”，并注意和“要”区分；“绒”的右边是“戎”，不要写作“成”。两个生字“钓、拢”可在阅读课文的过程中加以解决。（三）细读课文，体会文章 1、第一自然段学生轻声朗读第一段，同时思考，文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。（蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。）2、第2自然段（1）二年级上学期我们学过植物妈妈有办

38、法一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？（2）“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。（3）同桌练习后指名一对同桌学生上台，边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。（4）想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。（5）有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。3、第3、4自然段（1）发现草地会变色，这又是为什么呢？学生各自轻声读出课文，共同地探究这个奥秘。指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。（2）草地怎么会变色？同桌间互相说一说。教师提示帮助学生理解。（3）那

39、一天，去钓鱼的“我”又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？（4）我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和“我们”一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当？为什么？（联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。）（四）总结课文练习有感情地朗读课文。在阅读中感悟，用阅读的方式来表达感情，实现与作者在感情上的共鸣。（五）作业布置：正确、流利、有感情地朗读课文，并把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。第3课 爬天都峰教材简说这篇课文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互

40、相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化。 教学目标1、知识与技能目标：认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3、情感态度与价值观目标：把握课文的主要内容，培养学生遇到困难时，要坚定信心战胜困难的感情。教学重点理解“我”爬天都峰的过程。教学难点读好对话，读出不同人物的

41、语气和心情。教学过程（一）以旧引新，扣题导入利用学生之前学过的与本课相关的课文来引出本课，导入课题。1、通过以前学过一篇课文黄山奇石，了解了黄山的雄奇秀美，请学生挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听。2、介绍今天学习的是黄山三大奇峰之一的天都峰，请学生来介绍一下收集的天都峰图片资料，并板书：爬天都峰（二）初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，要求读准字音2、小组合作学习生字词(1) 读准字音:开火车读，个个过关。(2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。(3) 出示生字词集体点拨:有的可以和形近字比较，如，“辫”与“辩、辨”的区别。“苍”的下面不要写成“仑”，“仰”的右半部的左边不要多写一横或一

42、撇。有的可以在语境中识记。如，“陡、链、颤、攀、鲫、呵”。（三）细读课文，体会文章1、提出问题：这篇课文里，谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的？带着问题听教师范读课文，再用自己的话说说每一部分的主要内容，了解课文大意，帮助学生理清课文的叙述顺序：爬天都峰之前爬上了天都峰爬上天都峰之后；还可以概括为：面对天都峰天险树立信心、鼓起勇气勇于攀登，战胜天险。 2、仔细思考作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？（因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。）3、（出示天都峰的多媒体画面）读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。学生练读后指名交流、教师

43、评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。 4、深入读议，体会“我”受鼓舞爬上峰顶（1）在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。指名交流，出示并指导读好问句“我爬得上去吗？”。感叹句“真叫人发颤！”以及语气词“啊”“哩”等，读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。（2）“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？自由读课文第3到7自然段，想想我的心理发生了怎样的变化。（3）结果“我”爬上峰顶了吗？自由读课文的第8至10自然段，出示“我”说的话，指名朗读。（4）“我”是怎么爬的？自由读6、7自然段，画

44、出描写爬山动作的词语。 学生交流，引导学生联系上下文，体会“奋力”是拼尽全身力气的意思。（从“攀着铁链”、“手脚并用向上爬”可以看出爬山的艰难。）（5） 引读第7段，从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。启发想象，明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的（6）老爷爷为什么也能爬上峰顶呢？带着这些问题一边读，一边想。小组讨论、交流，让学生明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。（7）读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？（四）总结课文练习有感情地朗读课文。在阅读中感悟，用阅读的方式来表达感情，实现与作者在感情上的共鸣。（五

45、）作业布置：正确、流利、有感情地朗读课文，课后抄写第二自然段和自己感兴趣、或喜欢的句与段。第二单元第5课 灰雀教材简说这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。这篇课文主要是要学生认识到列宁对儿童的爱护；二是要通过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活动。同时，学生还可以受到爱护鸟类等动物的教育。教学目标1、知识与技能目标：认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。2、过程与方法目标：分角色有感情地

46、朗读课文，了解课文的主要内容。通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。3、情感态度与价值观目标：体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时学会保护鸟类等动物的意识。教学重点列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。教学难点如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。教学过程（一）看图导入，交流资料（1）出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，请学生谈谈对列宁的了解。（2）学生交流后，教师小结简介列宁。引出在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。引出本课，并板书：爬天都峰（二）初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，

47、要求读准字音2、小组合作学习生字词(1) 读准字音:开火车读，个个过关。(2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。(3) 出示生字词集体点拨: 本课要求会认的字有5个，读音难点主要有“渣”(翘舌音)、“胸”(后鼻音)。可以引导学生复习巩固前几册教材学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，通过加减或者替换偏旁的办法学习生字“桦、婉、渣”，或者联系生活经验，结合身体部位学习“胸、脯”。（三）细读课文，体会文章1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。4、设置悬念：第二

48、天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？ 5、自由轻声读一读课文 310自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。6、（1）小黑板出示课文3579自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。学生交流。（2）列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？。7、灰雀到底到哪里去了？从课文哪儿看出来的？出示4810段。（1）各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。（2）读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？（3）男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀

49、的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。8、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读310自然段，深入体会。9、学习课文11-13自然段，自由朗读体会，“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！（四）总结课文练习有感情地朗读课文。在阅读中感悟，用阅读的方式来表达感情，实现与作者在感情上的共鸣。（五）作业布置：正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比

50、赛第6课 小摄影师教材简说这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相。当得知一名少先队员要为自己照相时，高尔基欣然答应了孩子的请求。在拍照的准备过程中，高尔基尽力配合孩子的工作。在就要拍照的时候，孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，尽管高尔基要为孩子提供胶卷，他还是哭着离开了。最后，高尔基交代秘书，他不接待杂志社的记者，但如果是那个少先队员，就一定让他进来。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。本文在表达上的主要特点是，通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。在教学过程中要引导学生从对话和细节描写中体会人

51、物内心活动。教学目标1、知识与技能目标：认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。2、过程与方法目标：分角色有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。3、情感态度与价值观目标：感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学重点高尔基接受少先队员照相的经过。教学难点通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。教学过程（一）导入1、通过上节课学习的列宁和一个小男孩的故事引出接下来学习的另一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。2、板书课题。读准生字：摄（sh）。联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。

52、3、出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。（二）初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，要求读准字音2、小组合作学习生字词(1) 读准字音:开火车读，个个过关。(2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。(3) 出示生字词集体点拨: “摄、社”(翘舌音)、“躬”(后鼻音)。注意不要将“摄”读成。联系生活经验识字，结合身体动作学习“鞠、躬”；通过熟字带生字识字：眉媚、弓躬、必秘、交胶、土社。指导“辆”时，要注意“车”作为偏旁时笔顺的变化，其最后一笔是“提”，不是“横”或“竖”。（三）细读课文，体会文章1、选择自己喜欢的读书方式，检查朗读情况并采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第

53、一自然段。小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。2、角色演读，体会感情（1）以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第111自然段的内容。提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。教师分组巡视、指导朗读、表演。（2）挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句。并点评学生表演的动作。相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。 （3）从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时

54、体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。（4）抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。（5）引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。（6）练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。3、巧设疑问，升华感情（1）提问：小男孩会回来吗？（2）让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。（3）高尔基希望孩子来吗？指导朗读最后一句话，抓住“不过”、

55、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。（四）总结课文练习有感情地朗读课文。在阅读中感悟，用阅读的方式来表达感情，实现与作者在感情上的共鸣。（五）作业布置：正确、流利、有感情地朗读课文，并小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。第7课 奇怪的大石头教材简说这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是老

56、师和父亲没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。教学目标1、知识与技能目标：认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。2、过程与方法目标：正确流利朗读课文。培养学生的阅读能力。3、情感态度与价值观目标：读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。教学重点是引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。教学难点体会作者是通过哪些具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执著追求写具体的。教学

57、过程（一）板画激趣，谈话导入教师通过板画和与学生谈话的方式进行导入。教师与学生谈话是否见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）是否会产生一些疑问？引出我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，导入接下来的学习奇怪的大石头（板书课题）。同时结合资料袋中的内容介绍本文主人公李四光。（二）初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，要求读准字音2、小组合作学习生字词(1) 读准字音:开火车读，个个过关。(2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。(3) 出示生字词集体点拨: 写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”；“旅”和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，

58、不要写错。（三）细读课文，体会文章1、感知巨石形象课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏。让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的，引导学生根据内容描述。2、感受好问精神时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演一演。同桌读、演后挑选学生上台表演。表演结束后教师问李四光扮演者：“听了老师的回答，你的疑问解决了吗？为什么？”3、解开巨石之谜李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大家读最后两自然段。4、读后讨论（1

59、）李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？1、学生自由读课文，要求读准字音2、小组合作学习生字词(1) 读准字音:开火车读，个个过关。(2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。(3) 出示生字词集体点拨: “震”(翘舌音)、“坑、秦、震”(“坑”属后鼻音、“秦、震”属前鼻音)。要注意引导学生在语境中整体认读或者根据班级学生的姓氏识记“秦”。此外，在（2）对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？（3）交流读后感想（四）总结课文练习有感情地朗读课文。在阅读中感悟，用阅读的方式来表达感情，实现与作者在感情上的共鸣。貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。教会学生们也有强

60、烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。（五）作业布置：正确、流利、有感情地朗读课文，并做课后的第二、三题。对于学生要交流的感想，主要侧重在懂得遇事要勤于思考、善于动脑；第三题，学生填空后，重点要引导学生体会李四光是怎么提问的。李四光善于动脑筋，善于发现问题，对别人的解答，不轻信，不盲从，刨根问底，追本穷源，具有不找到正确答案誓不罢休的执著精神。第三单元第9课 古诗两首教材简说本课两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。南宋诗人叶绍翁的夜书所见先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆