九年级课标内诗词赏析

1、PAGE PAGE 5九年级课标内诗词赏析九年级上册课内25课 1、渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。塞下秋来风景异在词中作用：点明地点是边塞，季节是秋季，风景异统领下片写景，渲染了凄清氛围。千嶂里，长烟落日孤城闭：形象描写了坐落在崇山峻岭之间的孤城，夕阳西下，便紧紧关闭城门的景象。写出了战事吃紧、戒备森严的景象。侧面反映了守军力量薄弱，军情紧急，为下文抒情作铺垫。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计：表达了思念家乡却又边患未平、战功未立的矛盾心情。 = 4 * GB3 人

2、不寐，将军白发征夫泪：互文手法，表达了将士们思乡忧国的情怀和壮志未酬的感慨。2、江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。上阕描写出猎盛况：装备齐全，人数众多，盛况空前，意气风发。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈景象：左手牵着黄狗，右臂托着苍鹰，头戴锦帽，穿着貂皮袍子，千军万马像风一样卷过平坦的山岗。狂、卷、挽表现怎样的豪放之情：狂：激情奔放，统领全词，无不展现粗犷豪迈风格；卷字体现打猎场面宏大，人员众多，气势壮阔，声势大，行走快，情绪高，突

3、显阳刚之美。挽字体现拉满弓的姿势强劲，信心百倍，激情无比。 = 4 * GB3 、亲射虎，看孙郎：表现了诗人年龄虽大，但仍有少年豪气。 = 5 * GB3 、持节云中，何日遣冯唐：什么时候派遣冯唐，手持符节像到云中郡给魏尚复职那样荐我重任？运用典故，以魏尚自比，委婉巧妙地表达了渴望重新得到朝廷重用的愿望。 = 6 * GB3 、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼：表达了诗人渴望抵御入侵者、报效国家、建功立业的感情。全诗感情：渴望得到朝廷重用和杀敌报国、建功立业的感情。3、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳

4、弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！醉里挑灯看剑，梦回吹角连营：醉意中把灯拨亮抽出宝剑细看，一梦醒来营房里号角响成一片。塑造了一位眷恋沙场、渴望杀敌立功、壮志难酬的英雄形象。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声：运用典故，营造了奏乐分肉、豪迈高昂的军营生活氛围。沙场秋点兵：点明时间，渲染了肃杀、雄壮威武的气氛。马作的卢飞快，弓如霹雳玄惊：运用典故、夸张、比喻手法，从视觉、听觉两个方面，写出了战斗的激烈。表达了作者驰骋沙场的强烈愿望和战斗激情。 = 4 * GB3 、了却君王天下事，赢得生前身后名：直抒胸臆，表达了渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志。 = 5 * GB3 、可怜白发生：可怜

5、一词使整首词的风格由雄壮变为悲壮，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。表达了诗人岁月易逝、壮志难酬、报国无门的悲愤之情。 = 6 * GB3 、结合词意说出壮的内涵：一、雄壮1、题材，军营生活情境，看箭、吹角，分炙、点兵、杀敌等意境开阔雄壮。2、思想感情：表达统一国家，名垂青史，为国立功的雄心壮志。二、悲壮 ：理想与现实形成强烈的对比，报国无门壮志难酬的悲愤。 三、语言风格壮丽不纤巧。 九上课外观刈麦（白居易）田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。 右手秉

6、遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。田家输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 作者深深自责诗句：念此私自愧，尽日不能忘。观刈麦中从侧面表现农民劳动繁忙的句子：力尽不知热，但惜夏日长。看似矛盾，实际并不矛盾。为了缴纳繁重的赋税，为了生存，他们只能忍受，再热再累也要忍着。观刈麦中直接表现农民劳动繁忙辛苦的句子：足蒸暑土气，背灼炎天光。 = 4 * GB3 、主旨感情：与锄禾日当午一样，都是触景生情的诗歌，表达了作者对劳动人民的同情，同时也抒发了对统治者的不满。 = 5 * GB3 、写作手法：对比，深刻揭露了繁重的赋税压迫下农民生活的

7、艰难，表现了作者对劳动人民的同情。南乡子 九下课内关雎：关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈宨淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈宨淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈宨淑女，钟鼓乐之。内容：由爱情引起的相思之苦，艺术手法：比兴。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑：比的手法，关雎和鸣比喻男女求偶。兴的手法，以眼前雎鸠和鸣之景引出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。君子：品行端正有修养的人。淑女：美丽善良纯洁的女子。蒹葭：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓

8、伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭苍苍（萋萋采采），白露为霜（未晞未已）：兴的手法，交代了时令环境，渲染了浓烈的凄清气氛，衬托了追求意中人不能相见的怅惘失望之情。反复咏唱，重章叠句写法：增强韵律悠扬和谐美，表达情感越来越强。苍苍、萋萋、采采，写出了芦苇颜色由苍青、凄青而苍白。九下课外雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。诗中：报君黄金台上意，提携玉龙为君死，运用了典故交代了将士们

9、不畏严寒，英勇杀敌的原因，表明了以死报君誓死报效国家的决心。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开：运用夸张比喻的修辞手法，描写了悲壮雄浑的画面，渲染了兵临城下的紧张气氛和危急形势。黑云暗示：敌军势力大，压字：敌军来势汹汹，人马众多，双方力量悬殊。甲光向日：守城将士披坚执锐，严阵以待的情形。半卷红旗：侧面写战况，风势大，卷起红旗便于急行军，高度戒备，不宜张扬，突显了战事紧张的状态。 = 4 * GB3 、内容：前四句：描写了敌军压境的气焰、我军严整军容以及战况惨烈。后四句：偷袭敌营情境和以死报君誓死报效国家决心。 = 5 * GB3 、写法：夸张、烘托等。游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。概括诗人游山西村所见所闻：村民的热情好客；优美的景色；淳朴的风土人情。山重水复疑无路，柳暗花明又一村：蕴含着深刻道理：面对困境，不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。（哲理：困境中往往蕴含希望）2012年各地中考古诗文名句默写试题1、 ，一览众山小。2、论语中强调古人治学非常重视品德修养的句子是：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎? ?传不习乎?”3、诗经中开篇展现了一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞情调的句子是：“ ， 。”4、大漠孤烟直， 。（王维使至塞上）5、我寄愁心与明

11、月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）6、说起教师的奉献精神，我们就会想到李商隐无题中的名句：7陆游游山西村中可用来说明困境中仍然蕴含希望的诗句是：8、雪花是美的，胡天飞雪在岑参心中化作“ ， ”的明媚春光；鲜花是美的，白居易春行钱塘湖，为 ， 的景象深深陶醉。9幸福是什么？幸福是苏轼“ ， 。”的美好祝愿；幸福是陶渊明“采菊东篱下， 。”的悠闲自得。10、观刈麦中最能体现割麦农民劳动艰辛而又期盼延长时间这种矛盾心理的诗句是： ， 。11、雁门太守行中渲染气氛凝重而战斗惨烈的诗句是： ， 。12、在历史的长河中，中华民族不乏心系天下的仁人志士：面对民生疾苦，杜甫袒露出“ ， ”（茅屋为秋风所破歌）的济世情怀；面对危急情况，诸葛亮表现出“ ， ”（出师表）的勇敢担当；面对国土沦丧，辛弃疾展现出“ ， 。”（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）的雄心壮志；面对生死抉择，文天祥显现出“ ， 。”（过零丁洋）的正义凛然。这些古仁人，以人格魅力永留史册，为后世景仰。13、常言道：“平安易老，磨难长生”，二章）中“ ， ”也表达了类似的观点。14、子曰：“三人行，必有我师焉； ，其不善者而改之。”15、关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。（诗经关雎）16、 ，不宜异同。（诸葛亮出师表）17、白雪歌送武判官归京中和“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗