屈原列传练习及拓展课件

1、屈原列传练习及拓展山东省莱芜一中语文组 毕玉俊8/9/20221课堂练习1下列加黑词解释正确的一项是( )A短于顷襄王 短：揭露短处B顷襄王怒而迁之 迁：调动官职C上官大夫与之同列 列：班列D皆祖屈原之从容辞令 祖：称为鼻祖C8/9/202222下列句子按句式分类，正确的一项是( )父母者，人之本也秦，虎狼之国，不可信信而见疑，忠而被谤内惑于郑袖，外欺于张仪身客死于秦，为天下笑此不知人之祸也夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移离骚者，犹离忧也A BC DA8/9/202233翻译下列文句。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。_以一仪而当汉中地，臣请往如楚。_入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地

2、。_3(怀王)进入武关，秦国埋伏军队断了他的后路，于是扣留怀王强求楚国割让土地。他阐明道德的广大崇高，国家治乱的规律，无不透彻明白。用一个张仪抵汉中地方，请您让我到楚国去。8/9/202244以下句子分别编为四组，全都表现屈原爱国忠君的一组是()故劳苦倦极，未尝不呼天也不愿得地，愿得张仪而甘心焉屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉虽流放，眷顾国，系心怀王，不忘欲反举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒A B. C DC8/9/20225屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之日：“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原日：“举世混浊而我独清，众人皆

3、醉而我独醒，是以见放。”渔父日：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其众人皆醒，何不其糟而啜其?何故怀瑾握瑜，而自令见放为?”屈原日：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁以身以之察察，受物之汶汶者科?宁赴常流而葬科江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖科?”乃作怀沙之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。5选出对加黑词语解释正确的一项()A颜色憔悴，形容枯稿 形容：形体和容貌B新沐者必振衣 新沐：刚洗完澡C而能与世推移 推移：推进移动D宁赴常流而葬科江鱼腹中耳 常流：经常流动A8/9/202266选出对加黑词义解说正确的一项()何故而至此 何不随其流而扬其波人又谁

4、能以身之察察 遂自投汨罗以死A相同，也相同 B不同，也不同C相同，不相同D不同，相同B8/9/202277选出“举世馄浊，何不随其流而扬其波”翻译正确一项是()A整个世道都是混浊的，您为什么不随着流水去推波助澜呢?D整个世界都污浊不清，您为什么不随着流水去推波助澜呢?C整个世界都污浊不清，您为什么不随波逐流并推波助澜呢?D整个世界都是混浊的，您为什么不像流水那样推波助澜呢?C8/9/202288选出不符合渔父所说“圣人”条件的一组人物()屈原文天祥李白苏洵辛弃疾史可法归有光A BC DA8/9/202299作者引用“何故怀瑾握瑜，而自令见放为”的用意是()A屈原过于清高、正直，不仅遭人嫉妒，而

5、且为一般人不理解，指出屈原不能知权达变适应社会，顺应时代。B说明屈原坚守节操，德才兼备，不肯同流合污，意在指责楚王无知人之明，同时也含蓄批评屈原孤芳自赏的态度。C赞扬屈原保持了高度美好的节操和志向，作者借渔父之口，表达了对迫害屈原的那个昏聩邪恶的统治集团的愤慨。D肯定了屈原能保持高洁美好的节操和志向，但不同意屈原认为整个世界都混浊的见解，作者比屈原要客观辩证些。C8/9/20221010选出对文段分析解说不恰当的一项()A该段写屈原流放途中与渔父的对话和最后以身殉国的壮举，并用对比的手法，以突出屈原的高风亮节。B渔父所述种种，对屈原来说都是反衬，目的是为了表现屈原的高尚志行和坚贞品德。C屈原对

6、渔父的回答，表现了他对昏君佞臣的憎恨和坚持操守、决不同流合污的政治态度。D该段议论属总结性评论，抒情方式属寓情于事式，突出了屈原性格中爱国和正直这两大特征。D8/9/202211吊屈原赋尚记两千年前，贾公过长沙，自慨命运之不济，悒郁思索，而做斯赋。竟有同命相似之感叹，其悲叹人才之不为用，而忠言不被纳之意，盖与君之所行谬矣。命吾于考场之上，端午佳节，重做斯赋，以吊先生之灵呜呼，君虽为楚王之同姓，其血缘之亲可谓近矣，君累世为官，与楚王之忠心，可谓昭然也，然竟为世人所不客，被君王黜免，终于郁郁而沉于汩罗矣。虽有昭昭若明星之德，有日月齐辉之才，一旦被疏，不复被用，虽心系楚国，胸怀天下，岂不枉然。8/9

7、/202212 余叹其感情之无用焉，君临天下，当以理为重，奈何信奸谗之语，而疏远信臣忠义之士也，怀王不用汝击，终招患祸，身死国灭，为天下笑，吾惟惜其不以事理相推，而竟以感情之草草行事也。故天下之成就大事者，莫不恪守理，而自制于情也，人情莫不好悦己者，而恶直言者也，故庄宗虽有天下而终自戮于伶人之手，其沉溺于私情使然也。夫奸谗当道，以美色诱之，丝竹乐之，财 物乱之，使其远正直而近谗邪，虽已似日之昏昏，而不自知，至于祸已至矣，乃有悔色，岂不晚哉？人情有远近而缘有亲疏，而公理无远近，正道无偏邪，君于九天之上，可忆及昔日否，子兰之流，力劝怀王之秦求和，终使怀王之魂留他乡，子兰岂不为楚王之亲近哉，有骨肉之

8、亲，却不能远谋，有远谋之臣，未有骨肉之亲，情理相较，于情于理，竞何如哉，怀王屈理从情，终至斯地，虽有天地为其悲惜，然留笑柄子青史矣。8/9/202213 君沉汩罗，去今两干余载矣，夫两千余载之中，屈理而从情者，不可尽数，今日光华闪耀大地，然此事仍无有断绝之时，余作此文，毕汝可知，展汝之盛德，示汝之才华，以警戒世人，使其屈情从理，如此，则官不贪，如此，则民不奸，如此则百姓直田享用不尽矣。怀王于冥冥之中，定当后悔不迭，特以为情乃理之末，而理为情之始也，理从情而家不立，则国不治，则天下难平，情从理，则行路之人，可为骨肉之亲，邂逅之人，可助成大事，岂不如此哉？吊屈原赋点评：立意切题，分析政治与感情的关

9、系精辟；全篇用文言文写就，且文笔流畅，标点准确，显示出雄厚的古汉语基础知识；熟悉中国历史，把古代人物与现代人物结合起来对比，提升了主题；将中国的传统节日端午节自然结合进文章，生动感人，乃历年来很好的文章。(兰大评卷点语文评卷组负责人)8/9/202214生命的涅磐写给屈原 “轰隆”，一道犀利的闪电划破长空，无际的黑暗刹那被撕扯了开；而伴着雷声巨响的，却是亘古的呼唤。 “王啊！您是明君，楚国大好江山可不能因小人的谗言而毁啊！王啊！秦国国力胜楚数倍，与齐的盟约断不得呀！断不得呀！”皇宫外，一人长跪，独自歇斯底里的昂首叫喊。电，不停地闪耀，雷，不住地咆哮，风，不断地鼓动。那人伏在雨里，悲哀地伏着。

10、“屈原，凭你一人之力是挽救不了这个国家的，你还是另投明主，展示你的才华，辅佐他成就大业吧！” “上苍啊！连你也笑我屈原吗？您叫我一走了之，然而这楚国百姓，这育我养我的楚国河山，却怎能教我放得下？奸佞满朝，我于心何忍坐视江山断送？”屈原傲然挺立，手握长剑，指天划地。8/9/202215 “楚怀王昏庸无能，宁愿听信小人馋言也不倚重你这忠臣，哎！我给你指条明路吧！再过不久春楚必定会有一场争战，秦王会借议和之名唤怀王前去，那时你若能说服怀王回心转意，楚国想必会重振旗鼓！” “谢上苍指点，若能拯救我国于危难，屈原感谢不尽！感激不尽！”屈原双目含泪，稽首于地。此时张仪、子兰、靳尚等人驱车出宫门，奸笑而去。

11、独留屈原挺立雨中，“楚国啊，您又要遭受劫难了！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，不论前方道路上有怎样的险阻，我虽九死其犹未悔！”8/9/202216 （怀王三十年，楚国北部被占八座城池，秦王请怀王至武关议和。经子兰、靳尚、郑袖一帮奸党极力怂恿，怀王决意动身前往。） “王啊，武关去不得，去不得哟！秦国如虎口，冒险不得，小人馋言不可轻易听信啊！”屈原伏在怀王车前，潸然泪下。 靳尚纵马上前，“我道是谁？原来是三闾大夫，呔！好大的胆子！先前若不是您提议与齐结盟，我们楚国会有今天的局面吗？如今大王是为了社稷安危才屈身前往秦国，而你又在此妖言惑君，有何居心？来人呀，给我拿下！” 怀王衣袖一挥“慢！三闾大夫，

12、念你一心为国，寡人也不治你罪了，你就去吧！起驾！” “王，王啊”屈原嚎啕大哭，一路人马绝尘而去。8/9/202217 道旁古庙，屈原左手执杯，仰天长啸。怀王死了，复兴楚国的希望破灭了！襄王继位，佞臣当朝，“哎，偌大楚国无我屈原容身之处！天理何在啊！” 风号，雷鸣，电闪。“屈原，楚国非你安身之地，你满腹经纶，才华横溢，何苦委身屈居于此？秦国有望统一天下，何不前去投靠？秦王也是明君，定会重用你的！” “上苍啊！是楚国的山水养育了我，我生是楚国人，死亦是楚国鬼！今生今世永不变！屈原无力挽救楚国，这难道是天意？而我的一片苦心又有谁能够了解？一切都沉睡在黑暗之中，一切光明都被泯灭了吗？”屈原仰望凝重的夜

13、空，撕心裂肺。 “屈原啊，既然如此，那就到我光明的怀抱里来吧，这里不再会有黑暗，闪电、雷霆，这里一切的一切，都属于光明！” “哦，举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。或许吧！或许对我来说。8/9/202218屈原，我想对你说 每当拜读您的大作、过端午节的时候，我都会情不自禁地为您的遭遇或“下场”感到抱憾。以您的文才武略，后世百代有谁能与您相比？何苦为了一个楚王，而导致 我佩服您的坚强意志：宁可跳进江水葬身鱼腹也不能让纯洁的品质蒙受世俗的玷污。 您因为一个上官大夫的污蔑，楚怀王与您之间产生了一道隔阂，这使您很痛心地写下了离骚。想来您太过于执拗了。您何必为了一个楚怀王放弃了一个国家呢？倘若您不想与别人

14、同流合污，还是有几个方案供您选择：8/9/202219 一、弃官从文。您写下的离骚、天问、怀沙哪个文人墨客不拍手称好。以您的威望，如果办个文学补习班，那岂不乐益多多。这样还可以唤醒那些沉睡的人们，唤醒那些被世俗所迷惑的朝廷官员。那么历史将会被改写。 二、半官半隐。若您真不想做官，不妨在朝廷挂个公职头衔，领着俸禄，然后“采菊东篱下，悠然见南山”。再与自己心仪的姑娘结婚生子，子孙满堂，过幸福快乐的日子，不参与政治上的纷争。 三、如果您矢志不移，决意做官，那必须得有所禁忌。该出手时就出手，不该执拗时就不要太过死心塌地，当变则变。8/9/202220 但是，汨罗江畔，走来了一位行吟者，他奇才旷世，形容

15、憔悴。之前，江边的渔父还劝他说：“看开点吧，谁让这世上的人都醉了呢？”只听他长叹一声：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔！”其实，他明白，自己虽人在江边，而心却永远在楚国，选择了离开，但不身心放弃您只是容不得浊流和污垢，才只好远离市朝；而毕生的志向，又怎能在市朝中实现。在这样的矛盾中，您又一次选择，选择了怀沙赴水，一别红尘。然而，我想问您：高尚者的选择，真的只求无私吗？ 江水汤汤，我合上历史，顺流东望。蓦地，我看到了，看到了您紧锁的眉，从容的笑。渐渐地，我懂了：人生由一个个选择串联而成，而自己的选择，一定要对自己负责。既如此，那么，在作出选择时，一定要忠于自己的心：无私无怨，无愧无悔这才是心灵作

16、出的选择。 8/9/202221高考作文的“一材多用” 1、读下面全国近年各地的高考考场作文题。 1）良心02年高考湖南满分作文） 2）面对选择（02年高考广东满分作文） 3）吊屈原赋（03年甘肃高考满分作文） 4）论感情用事03年高考河北满分作文） 5）一腔爱国情，两行辛酸泪（05年高考云南优秀作文） 6）留给明天（05年高考天津优秀作文） 2、思考：这几道题话题相同吗？角度呢？ 假如只有一个材料，该如何来写？如屈原事例。 8/9/2022223、看别人怎么动笔： 例一 披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”后便投身汨罗。那“鸾鸟凤凰，日以运兮”的无奈，“

17、燕雀乌鹊，巢堂坛兮”的愤懑，令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。(2002年高考湖南满分作文良心） 点拨作者采用人物自己的诗文，使“屈原投江”这一材料表现出新鲜独特的一面，表述上变换人称，采用第三人称显得客观自然。 8/9/202223例二 在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白；褪去了华服，你选择了荷叶制成的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗河的波涛。 于是你用生命代价作出了自己心灵的选择，而且从未有过悔意。你披散的长发和放声的狂吟，就已经全无遮掩地宣泄出你的任性和倔强。你不管别人诧异的眼光，你只一心一意地构筑那个神秘的美丽幻境。 其实你很天真

18、，惟其如此，你做出的选择，才是最接近生命本质的。（2002年高考广东满分作文面对选择） 点拨上例运用材料的办法是：采用人物事迹的铺陈加上合理的推测使材料表现出新意；表述上采用第三人称读来如临其境。 8/9/202224例三 人情有远近，而缘有亲疏，而公理无远近，正道无偏。君于九天之上，可忆及昔日否？子兰之流，力劝怀王之秦求和，终使怀王魂留他乡。子兰岂不为楚王之亲近哉？有骨肉之亲，却不能远谋；有远谋之臣，未有骨肉之亲。情理相较，于情于理，竟何如哉！怀王屈理从情，终至斯也。虽有天地为其悲惜，然留笑柄于青史矣。 君说汨罗，去今两千余载矣。夫两千余载中，屈理而从情者，不可尽数。写作此文，毕君可知，展君

19、之盛德，示君之才华；以警世人，使其屈情从理。如此，则为官不贪；如此，则为民不奸矣。（2003年甘肃高考满分作文吊屈原赋） 点拨上段文字采用旁述评说的办法使材料与道理融合为一体，含义丰富，说理深刻。 8/9/202225例四 张仪入朝，深得我爱妃之喜爱，爱妃的夸耀之词仍缠绕在我的耳畔：“大王，张仪仪表堂堂，千里而来，以救我邦，连横废纵实为上策。”我的心沉浸在得到了珍宝的甜蜜中。“大王，张仪入我朝，实狼子之心，且欲疏楚、齐、燕、卫之交而尽破之，为秦之鹰犬，不足信也。”三闾大夫的良言在朝堂上回荡。我内心犹如火海波涛，我的头脑间犹如长江奔流。一边是我娇美的爱妃，一边是我终日在耳边唠叨的大夫，我的心灵天

20、平开始了长时间的称量。（2003年高考河北满分作文论感情用事） 点拨这段话用他人自述的方式运用了材料，借楚王之口，写出屈原之贤良，但楚王远贤良，终于身死国亡。将看起来并不怎么起眼的材料，转换一下角度并稍加点染，便化腐朽为神奇。 8/9/202226例五 穿过世事浮华，走过凄凉无奈，跨过沧海桑田，来到了一望无边的汨罗江畔。 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”我好奇地回过头，见一个身材高大却看似柔弱得弱不禁风的老人，手里端着一杯水酒。杯中酒倒映的是寂寞的表情，还有颗颗的泪滴。 昨日不可留，一个王朝的背景在你朦胧的醉酒中逝去。一个逗号慢慢地缩成了一个句号，但是，我们拥有一个传诵千古的名字屈原！ 我按

21、捺不住心中的疑惑，径直走到他的跟前，望着他那历尽沧桑的脸庞：“你已经被昏庸的怀王放逐汉北，还指望再报效国家吗？你还是安心去隐居吧！”他笑了笑，三分的愉悦七分的苦涩：“你以为我现在不是左徒了，位置不高了，就不能实现价值了吗？就不能报效祖国了？你错了，无论我在哪里，无论我是左徒还是庶民，我那颗心永远不会改变！”（2005年高考云南优秀作文一腔爱国情，两行辛酸泪） 点拨本文的立意为“不同的位置，不同的价值”。在政治的位置上，屈原没有实现价值，落了个投江的结局；但是，在诗人的位置上，屈原创造了巨大的价值，在文学史上千古流芳。以话题的要求为标准切入材料，透彻地审视并占有的材料的一角、一面，使材料的一角、

22、一面与话题要求相吻合。 8/9/202227例六 一位“芰荷为衣，芙蓉为裳”的诗人披发行吟于江畔，我见他形容枯槁，却不为己哀，大声吟道：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”当我问他何不自伤身世时，他答道：“亦余心之所基，虽九死而犹未悔！”这是正道直行的忠臣，这是志洁行廉的诗人，这是至死不悔的屈原！他为明天留下了什么？是一颗关怀天下的赤子之心，是一颗挚爱相国的拳拳之心！（2005年高考天津优秀作文留给明天） 点拨作者从屈原“忠心耿耿”的角度，写出屈原的赤子之心，这正是他留给后代的精神财富。 8/9/202228“材不在多，会用则灵”。同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，这不仅能使枯燥的材料变

23、得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。 需要注意的是，一则材料希望运用到什么话题中，要根据话题迅速找出材料与文题的内在联系，生发材料与话题的契合点，在行文的过程中要有意识地向话题靠拢。结论要紧扣话题，落到话题或论点(分论点)上。 8/9/202229二、作文“一材多用”的技巧： 1、把已知材料尽量往话题上“拉一拉、靠一靠，甚至扭一扭” 其实，有些看起来与题目关联不大的生活素材，经过巧妙的艺术处理，就可以转化成高考作文的材料，为我所用。 例1：“著名科学家袁隆平成为我国杂交水稻之父” 这素材，面对不同的题目，只要拉一拉、靠一靠就可以有不同的用法。结合全国近几年的作文

24、题目来看： 他能这样百折不挠、锲而不舍，其中不也含着“坚韧”的精神吗？（98卷以“坚韧”为话题） 为什么非要和大家一样一窝蜂去移植爱因斯坦的记忆呢？我们就不能移植袁隆平的记忆吗?（97卷“假如记忆能移植”） 在他记忆中一定有奋斗的艰辛和成功的欢乐吧？从上面的分析来看，同一个材料可以从中看出不同的内涵，提炼出不同的论题，这不就是“答案是丰富多彩”的吗？（00卷“答案是丰富多彩”） 8/9/202230 袁隆平为什么能这样矢志不渝、百折不挠、锲而不舍呢？这不正是“诚信”品格的集中体现吗？（01卷“诚信”） 袁隆平为什么会有这样的“大诚”和“大信”呢？这里不也含有“心灵的选择”吗？在别人都去花天酒地的时候，他能默默耕耘在“希望的田野上”，这不正是“心灵选择”的结果吗？（02卷“心灵选择”） 袁隆平为什么能攻克这样的