2022年《视唱练耳》学前课程标准

1、 视唱练耳课程代码： 06084 建议课时数： 64 课时适用专业：学前训练训练先修课程：基础乐理 课程标准后继课程：声乐基础,钢琴与伴奏,合唱与指挥 一、前言近几年来 ,随着我国的改革开放和经济进展,人们对训练的重视和需求越来越高；特殊是学前训练正不断受到人们的关注 ,并把它列为现 代训练进展的一个重要标志之一；视唱练耳,是学前训练专业的一门 专业必修课,是以视唱练耳的教学为基础,培养同学的音乐感知力和 识谱才能；（一）课程性质音乐是听觉的艺术,视唱练耳就是训练同学音乐听觉和培养同学 音乐素养的一门特殊重要的基础课,是学习专业音乐的一门重要基础 课程,作为音乐这一大门类的学习,视唱练耳教程是

2、必不行少的,是 最基本的一门课程,为以后学习钢琴,舞蹈,声乐等奠定了坚实的基 础；（二）设计思路 本门课程共开设两个学期,每周 2 个课时；二、课程目标 培养同学对音乐的感知力,丰富同学的乐感；使同学达到确定的 识谱才能,能够很好的把握好音准与节奏；为今后学习声乐,钢琴,合唱指挥等技能课打好基础；1 （一）职业才能目标 通过视唱练耳这门课程的学习,使同学把握音乐的基本理论,具 备确定的音准、节奏感和识谱才能,使他们能够更好的感受音乐、理 解音乐、表现音乐,培养同学观看、分析、演唱或演奏音乐作品的能 力,从而增强高校生的审美观念,促进身心的和谐进展,使同学具备 幼儿老师音乐课的组织活动才能；（二

3、）工作任务与职业才能视唱练耳工作任务与职业才能分析教学项目工作任务职业才能熟识五线谱与简谱,对音阶和旋律的视唱练耳视唱的练习视唱与模唱听记单音,音程,和弦与对音准和节奏的把握和判定才能节奏旋律二声部的视唱能够对演唱合唱或者重唱的曲目起到 作用三、整体教学设计（一）教学模式 集中授课与单个指导相结合；（二）教学任务支配 由于学前专业的同学对这门课程零基础,没有经过任何的音乐培 训；所以第一学期主要支配同学学会熟识五线谱和简谱,一些基本节奏型如 2/4,3/4,4/4拍子,视唱中主要侧重一些C大调,a 小调以及一个升号的视唱曲目；练耳主要听记一下单音,旋律音程以及简洁的节 奏和旋律；2 其次学期主

4、要侧重同学多方面的培养,前面一学期打下了基础,这一学期在视唱中会接触到一升一降和两升两降以及带有变化音的的曲目；节奏方面加入了 的视唱；3/8 ,6/8 等拍子和旋律的模大与听记,多声部四、课程内容、要求和设计典型学项目子学习情境（活动设计）学习任务（学习情境）学习情境 1 学习情境 2 时d 第一2/4,3/4,4/4拍子二分、四分、八分音符二分、四分、八分休止符4 章的节奏附点四分音符4 音乐的全音符、全休止符节奏附点二分音符十六分音符、八分音符十六分休止符八分休止符切分节奏3/8 拍子三连音、弱起小节38 基本节奏8 含休止符的三连音节奏其次章无升降号的视唱以下加一线为do 的C、升 C

5、、降 C自然大调式视唱8 音乐的一个升号的视唱以二线为 do 的a、 升 a、降 a 三种小调式10 旋律五种五声调式G降 G自然大调式曲目 d升 d 三种小调式五种五声调式一个降号的视唱以一间为 do 的F、升 F 自然大调式10 曲目d、升 d 三种小调式五声调式两个升号的视唱以四线为 do 的D降 D自然大调式8 曲目b降 b 三种小调式五种五声调式3 典型学项目子学习情境（活动设计）学习任务（学习情境）学习情境 1 学习情境 2 时第三章音程旋律音程大、小二度8 音乐的和声音程大、小三度和声纯五度纯一度 纯八度 大、小六度 纯四度 大、小七度和弦分解和弦、柱式和弦大、小三和弦8 大、小

6、六和弦 大、小四六和弦五、实施建议（一）教学建议视唱练耳是学前训练专业的必修课程之一,属于全部学习音乐的同学基本才能训练范畴,在教学预备中,经过细心的支配,可以使学生从音乐作品或者由传统音乐作品中,扎实地把握综合音乐感觉和音乐技能,作为老师就必需要考虑的通过怎样的结构支配与教学手段,使学问传授获得最大的成效；充分发挥信息反馈的积极作用,使同学随时明白自己的学习情形和问题,依据评判结果,完善学习环节,改进学习方法,增强学习的自觉性；（二）教学评判1、过程性评判基于“ 才能模块” 的 视唱练耳课 程教学重视过程性评判；包括考勤、内容模块和才能模块三个部分,强调才能模块的主体位置,留意平日上课对“

7、才能模块” 的把握程度；让同学学会自我评判、相互评判,在评判中学会熟识自己,改进自己,提高自己；强调评判主4 体多元化,使课堂评判的主体由老师为主转变为以同学、老师共同评 价为主；2、总结性评判 总结性评判内容为笔试,它试图转变传统考试中“ 重概念、轻能 力” 的错误观念,从实现教学目标动身,以突出“ 才能模块” 为主旨,并结合实践技能课,着重考察同学运用“ 才能模块” 解决实际问题的 才能；（三）课程资源的开发与利用 1、教材编写 针对本学校的学前训练同学的水平和当地实习要求编写帮忙材 料； 借鉴其他院校的优秀教材帮忙教学；2、相关资源建设 教科书和录像教材；以文字教科书为主,力求内容科学,重点突 出,录像教材进行帮忙；学校间续配备包含有运算机、实物投影仪、大屏幕、电脑投影仪、录像机、 VCD机以及扩音器等在内的多媒体教室,从而可以在运算机上实现立体化、开放性教学；使抽象的内容变 得生动、直观,充分调动同学的学习爱好和学习积极性,从而更好地 培养同学的制造性思维；这是传统教学手段无法比拟的；3、实训条件和基地建设 去幼儿园进行见习或实习,在幼儿日常学习生活中体验音乐学问 的相关运用；并总结理论与音乐实践良好结合的方式方法；目前,已经挂牌的固定实习基地有8