2022年《西游记》名著导读教学设计

1、走进“ 西游”品读悟空-西游记导读设计教学目标 ：1. 学习跳读和精读的读书方法；2. 品读语言,明白孙悟空形象；课时支配 ：1 课时教学过程 ：一、导入西游记是我国古典四大名著之一； 美国大百科全书中说, 西游记是“ 一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”；作品中的孙悟空,是中国古典小说中塑造得最成功、 最受欢迎的艺术形象之一； 今日,让我们一起走进“ 西游” ,品读悟空；本节课学习目标是： 1. 学习跳读和精读的读书方法；2. 品读语言,明白孙悟空形象；二、活动一：“ 西游” 学问考考你 1. 看问题,同学抢答；（PPT展现问题）（1）西游记作者 _, _（朝代）小说家；（2）西游记是长篇

2、 _体神魔小说,全书共 _回；（3）孙悟空从菩提祖师处学到_等神通,又从龙宫索取 _作为兵器,因大闹天宫被 _压在五行山下,受苦五百年,后受观世音菩萨规劝皈依佛门,做了唐僧大徒弟,取名_；修成正果后,被封为 _ ； 4 孙悟空最具有抵抗精神的故事情节是：；2. 同学回答,明确答案；三、活动二：“ 取经” 路上故事多 1. 师：西游记 中师徒四人西天取经的路上经受了重重磨难,发生了很多惊 险曲折的故事；请同学们根据故事发生的先后次序,把这些故事依次排序；遇到拿不准的地方, 可以结合名著的回目； 由于长篇章回体小说的回目可以 很好的概括每一回的内容；（PPT）1. 女儿国遇难 2.车迟国斗法 3.

3、三打白骨精 4.大战流沙河5. 大战红孩儿 6.三调芭蕉扇 7.大闹黑风山 8.四圣试禅心9. 大闹天宫2. 小组争论,明确答案； 9 7 4 8 3 5 2 1 6 3. 老师提问：结合回目说说这样排序的缘由；同学回答；4. 老师总结：我们刚才这种有目的,挑选性,跳动式的阅读回目的方法,就 是跳读；（PPT）读书方法：跳读1 跳读指快速、跳动式地阅读,是主动舍弃、有意忽视、挑选阅读；跳读方法：跳过与阅读目的无关或自己不感爱好的内容、某些不甚出色的章 节、外貌描写、环境描写、诗词引用、雷怜悯节等；作用：提高读书速度,快速 明白文章内容；5. 老师总结：跳读可以提高我们的读书速度,帮忙我们快速明

4、白文章内容；但是对于西游记这样的名著,书里有很多出色的故事,个性鲜明的人物,我 们仍需要细细的研读,才能体会它的出色之处；这就需要精读；（PPT）读书方法：精读 精读是指深化细致地研读,要细腻地感受、透彻地懂得和广泛地联想；精读方法：细读、精思、鉴赏；精读角度： 1. 赏析人物的形象； 2. 品尝精妙的语言； 3. 体会名著的启示；四、活动三：“ 三打” 章节读悟空 1. 追溯“ 三打” ,感受悟空性格 师 ：“ 三打白骨精” 是西游记中的最为出色的故事之一,下面我们就 来精读这个故事,明白孙悟空的形象；这个故事出自西游记27 回,原题为“ 尸魔三戏唐三藏,圣僧怒逐美猴王”；（1）请用简洁的语

5、言分别概括三幅图的内容；（2）跳读二十七回, 画出书中描写孙悟空三次怒打白骨精的句子；你从中 看出一个怎样的孙悟空；老师点拨： 先自己找出来三处； 然后小组沟通, 你从中看出怎样的孙悟空；最终派代表板书到黑板上；预设：（1）睁火眼金睛观看,认得那女子是个妖精,放下钵盂,掣铁棒,当头就 打；（掣：ch ,拽、拉、抽等；劈：正对着,冲着）（2）行者认得他是妖精,更不理论,举棒照头便打；（3）他把棍藏在身边,走上前迎着怪物 ,笑道：“ 你瞒了诸人,瞒不过我！我认得你是个妖精！ ” 好大圣,念动咒语叫当坊土地、本处山神道：“ 这妖精三番来戏弄我师父, 这一番却要打杀他； 你与我在半空中作证, 不许走

6、了；” 众神听令,谁敢不从？都在云端里照料；那大圣棍起处,打倒妖魔,才断 绝了灵光；同学板书：英勇,聪慧,厉害,善于识破,坚决,毫不徘徊,对师父忠心 耿耿 2. “ 三打” 之后,体会悟空心情提问：孙悟空“ 三打白骨精”他说些什么呢？（PPT）后,面临着怎样的结局？ 被师父驱赶 临走前,2 （对师父）“ 师父,我也是跟你一场,又蒙菩萨指教,今日半途而废,不曾 成得功果,你请坐,受我一拜,我也去得放心；”（对沙僧）“ 贤弟,你是个好人, 却只要留心防着八戒言语, 途中更要认真；倘一时有妖精拿住师父,你就说老孙是他大徒弟；西方毛怪,闻我的手段,不敢 伤我师父；”独自个凄凄惨惨, 忽闻得水声聒耳,

7、大圣在那半空里看时, 原先是东洋大 海水发的声响； 一见了,又想起唐僧, 止不住腮边泪坠, 停云住步, 良久方去；师：请同学们体会孙悟空此刻的心情； （依依不舍,不放心）小结：这真是个有情有义的孙悟空；以往提起孙悟空, 我们总记得他神通广大、机灵英勇、本事高强的一面,今日通过找描写、品语言、精读故事,同学们 又看到了他有情有义、 至情至性的一面, 或许对孙悟空有了更深化的明白；所以 孙悟空这“ 三打” ,真是妙不行言,连毛主席都称赞： “ 金猴奋起千钧棒,玉宇澄 清万里埃；”五、活动四：“ 名号” 探究悟主题 1. 提问：孙悟空在西游记有很多名字,请同学们快速梳理孙悟空在小说 中的名称变化,感知人物身份之变；同学回答：石猴,孙悟空,美猴王,弼马温,齐天大圣,孙行者,斗战胜 佛 2. 提问：孙悟空从开头的猴,到后来的佛,中间历经了重重困难险阻,那么 为什么不让孙悟空驾着筋斗云直接飞到西天取得真经呢？作者这样写想告知我 们什么呢？同学回答；老师小结：只有历经种种困难磨难,才能取得真经；或许这就是这部书想 告知我们的道理；（PPT）人生就要有所追求, 为了实现抱负而披荆斩棘, 不畏任何艰巨险阻, 以超 强的韧劲和斗志战胜一切困难,直至达到成功的终点；生齐读；3. 同学们,我们的人生路上也有着很多的“ 妖魔鬼怪”,