2022年《蒙娜丽莎之约》教案

1、蒙娜丽莎之约教案27、蒙娜丽莎之约教学目标1读读记记“ 探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大 样彼岸” 等词语；2有感情地朗读文；对比画面,明白文 中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法；3感受世界名画的魅力；教学重难点：对比插图,把具体描写蒙娜丽莎画像的部分找 出来,观赏蒙娜丽莎奇妙莫测的漂亮神韵和那如梦如幻的妩 媚微笑,引导同学从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力；教学预备：1前,支配同学查阅达.芬奇的资料, 搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等,观赏一下这幅世界名画；2老师预备此画的挂图

2、； 3组织同学事先相互交换传阅,对名画有初步的熟悉；教学过程：一、激发爱好,导入新1精妙的乐曲,令人回味无穷；杰出的画作,让人百看不厌；今日我们要学 习的文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达 芬奇的名画蒙娜丽莎 ；2师生沟通有关达 芬奇以及蒙娜丽莎的资料； 3出示题：蒙娜丽莎之约（齐读）读了题有什么 想问的吗？ （同学紧扣题质疑） （二）初读文,感知大意； 1学 生快速默读文, 要求： 读通文, 想想文主要写了什么？2反 馈沟通；文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候观赏蒙娜丽莎的心情和此画来纽约展出的缘由；接着介绍了蒙娜丽莎画像,具体介绍了画的尺寸大小,人物的 形状,特殊具体描写了蒙娜丽

3、莎的面部表情和奇妙的微笑,以及她文雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最终告 诉大家,蒙娜丽莎给人带来心灵的震动,留下了永不磨灭的 印象； 设计意图：通过默读沟通,感知脉络,为下文学习做铺垫； （三）再读文,感受名画魅力1默读文,看看文哪几个自然段具体介绍了这幅名画,找到文 7 自然段；2出示蒙娜丽莎的图画,让同学自由观看,谈谈体会；3从同学们赞叹的眼神中,老师感受到你们对这幅画的喜爱,说说你感受到了什么？（同桌沟通说说感受最深的一点）4文是怎样具体介绍蒙娜丽莎这幅画的呢？选一个你 最感爱好的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感 受；全班沟通,感受名画的魅力；提问：你从哪些描写中看出了这

4、幅世界名画的魅力呢？（1）引导同学感受画的整体；（第五自然段）A：引导读句子“ 我随着队伍 我最终跟她面对面了”；体会：几百年来, 蒙娜丽莎这幅画几经辗转,最终被保藏在卢浮宫；这幅画能够来到纽约展出是多么不简单,也是多少人希望的事情啊！补充资料：“ 它曾经先后被保藏于不同的王宫,甚至仍被拿破仑拿走,在自己的卧房里挂了好多年；1911 年,一名意大利人把它偷回了意大利；二战期间,法国人为了防止此画落入纳粹之手,曾多次 转移；这幅画能够来到纽约展出是多么不简单,也是多少人希望的事情啊！ ” 等待最终变成了现实, “ 近了,更近了 我最终跟她面对面了” 迫不及待的心情跃然纸上；虽然经过 了五百多年,

5、她仍是那么恬适、淡雅,怪不得作者说心中涌起一种奇特的感觉；B、引导读句子“ 她的脸颊泛着红光 你会怀疑血液真的在里面流淌”；体会：我们似乎看到了 她一头乌黑的长发,柔和光明的眼神,真实的嘴唇,而且更 令人称奇的是颈项里的血液也似乎在流淌,一切似真亦幻；过渡：你仍从哪儿感受到了这幅画的魅力？（微笑）自古以 来,蒙娜丽莎的微笑始终是个谜,她的微笑究竟奇妙在哪儿？（2）引导同学观看肖像画的面部表情；（第六自然段）引导读句子“ 那微笑 几分矜持”；体会：当我们注视达.芬奇的传世名画蒙娜丽莎时,经常被那带有三分柔情、七分 迷离的微笑所困惑；她的微笑时隐时现,难以捉摸,引发人 们无穷的推测,她文雅的神态中

6、闪烁着母性的光辉,女人宽 容丰厚的情感是那样令人动容,然而又是那样无法解读；小 结并过渡：紧抿的双唇,微挑的嘴角,耐人寻味的奇妙的微 笑,达 .芬奇用他天才的想象力和奇妙的画笔,让蒙娜丽莎 的微笑成为永恒美的象征； （3）引入关于“ 蒙娜丽莎的微笑”的资料；（4）看了这些资料,你有什么想说？（体会达 .芬奇的精深技艺和作者丰富的想象）（）达 芬奇的精深技艺除了表达在蒙娜丽莎奇妙的微笑上,仍表达在哪儿？（引出 第七自然段）第七自然段,重点指导观看蒙娜丽莎的身姿、服饰与她身后的背景；特殊是她的右手；刻画得极其清楚、细腻,她身后的背景布满着幻觉般的奇妙感；6作者用优 美生动的语言细致地向我们描述了蒙

7、娜丽莎的漂亮神韵,让 我们感到蒙娜丽莎似乎就在我们面前；作者不仅描写了自己 看到的情形,而且融入了丰富的想象,你能找到这样的句段 吗？ 7同学们,我们随着作者的目光观赏了蒙娜丽莎的风 采,蒙娜丽莎的形象肯定深深地印在你的脑海里,假如你是 美国纽约大都会博物馆的讲解员,你会怎么向参观者介绍这幅画呢？（同学预备后做讲解员介绍）（四）回扣前文,加深感悟 1过渡：我们从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到了她的魅力,你仍从哪里看出蒙娜丽莎的魅力？2同学再读文,找到 1 4 自然段,从人们的等待中感受蒙娜丽莎的魅力； 3同学自由读后全班沟通：（1）句子“ 我们在纽约大都会博物馆前排着队,队伍像一条长龙”；（2）这幅画从卢浮宫前来纽约, 来之不易；（3）队伍移动很缓慢；（五）总结升华,激情朗读1过渡：同学们可真会学习,不仅从作者的具体描述中感受到蒙娜丽莎的奇妙魅力,仍能够从等 待中看出画的魅力；怪不得作者在最终说：出示第八自然段 2指名读；引导懂得最终一句：蒙娜丽莎的生动、漂亮、温顺、奇妙,在我的心底留下了永不磨灭的印象,她已经成 为我灵魂的一部分；这句话写出了蒙娜丽莎给人心灵的震动以及印象的深刻；3引导激情朗读；4文仍有一幅图,也是达 .芬奇的作品,叫最终的晚餐,它是世界最闻名的宗教画,关于这幅画,仍有一个特别生动好玩的