2022年《赵州桥》教学设计

1、赵州桥教学设计 一,教学目标 1 熟识“县, 济, 匠”等十个生字, 会写 “县, 设,参” 等 14 个生字, 能正确读写 “创 举,雄壮,桥墩”等词语,并能懂得它们的意思； 明白赵州桥的结构特点和建筑 2 特色,感受我国古代劳动人民的聪慧和才能,增强民 族自豪感； 领会怎样围绕一个意思把内容写具体,并积存语言； 3 二,教学重点难点 教学重点： 能正确书写生字词, 联系上下文懂得重点词语的意思； 让同学明白赵州桥的 建造特点,体会作者的表达方法； 教学难点：帮忙同学懂得赵州桥设计上的特点及其好处； 三,教学预备 生字生词卡片 多媒体课件 四,课时支配 2 课时 五,教学过程 第一课时 （一

2、）提问导入 同学们,平常你们都见到过什么桥呢？你们仍能回忆起来我们以前学习过哪些关于桥 的文章吗？（由同学自由回答）不错,今日,我们要来熟识一座不一样的桥,想知道它有什 么不一样的吗？那就请大家翻到书第 板书：赵州桥 （二）指导预习 19 课,来明白一下赵州桥是怎样一座桥； 1.读课题,留意读准 zhozh两u个翘舌音； 2.轻声读课文,自己拼读生字音节,勾出同学们自己认为的生词,并联系上下文想想生 词的意思； （三）检查预习 1.抽同学起来认读生字,并讲讲词语意思； 2.指名朗读课文,说说课文主要讲了什么； （四）识字写字 （假如读错了,可以当场订正过来） 1.把全班分成几组,每组先自己熟识

3、生字生词,并读课文；要求读准字音,读通句子； 2.小组之间进行竞赛：卡片抽读生字词,创举,横跨,坚固,石栏等；指名按自然段读 课文,老师明白读书情形,相机订正字音； 3.老师在黑板上示范,大家在练习本上写字,留意提示易写错的字和结构； （五）学习第一自然段 1.指名读第一自然段,老师在图上指出赵州桥的位置； 2.课文是围绕哪个重点词语来表达的（时间闻名的石拱桥） 3.说说“世界闻名”的意思；跟这个重点词语有关的词语仍有哪些？（ “隋朝”“已经有 1400 多年了”） 小结：以上这些词语是赵州桥“世界闻名”的缘由之一； 作业：誊写生字,朗读课文 其次课时 （一）复习就知,提问引入 第 1 页,共

4、 3 页同学们,通过上节课的学习,我们知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,距今已经有 1400 多年的历史了；赵州桥之所以世界闻名,是由于它雄壮,坚固而美丽；那么,课文是从哪里 写出了它的雄壮和坚固呢？我们来连续学习课文； （二）精读课文,突破重点 1.紧扣主线,研读课文 读课文,在想一想,赵州桥是一座怎样的桥？ 2.沟通汇报,感悟课文 历史悠久的桥；引导同学读一读文中相关的语句； 雄壮坚固的桥； 引导同学通过文中的语句来说明 度；设计的特点和好处） （用具体的数字写了桥的长度和宽 特殊美观的桥；引导同学找到文中的句子；懂得句子：这座桥不但坚固,而且,美 观；这个句子这样写好在哪儿？ （既概括了前面赵州桥坚固的内容, 又引出了下面的内容赵 州桥的美观；这个句子起着承上启下的作用； ） （三）回来整体,感受情感 通过对课文的学习, 让同学们自己读课文, 从文中去体会赵州桥的雄壮, 坚固和美观, 并让他们夸夸赵州桥； 通过他们对赵州桥的夸奖可得出桥的建造者的宏大, 表现了古代劳动 人民的聪慧和才能；同学们再带着自豪,自豪的感情来读课文最终一段； （四）作业设计,课外拓展 1. 有感情的朗读课文,并把宠爱的部分背下来 2. 不第三自然段抄下来 沟通有关桥梁的资料,有爱好的可以明白某3. 座桥,并把它写下来； 板书设计 赵州桥 历史悠久