2022年《鱼宝宝的诞生》教案

1、3、鱼宝宝的产生 教学目标：1初步明白鱼类的繁衍方式,感知鱼类繁衍的方式与数量与其生存有关；2培育搜集、处理信息的才能；3感受海洋生命世界的奇妙；情感态度价值观：关注海洋文化,培育同学喜爱家乡的情感；教学预备老师预备：教学课件、阅读资料、有关图片同学预备：自己搜集海洋鱼类有关学问教学过程：情境导入：教材出现了一幅卡通图片,通过后颌鱼父子的谈话,提示主题；教师可让同学进行推测,调动同学参加积极性,激发同学探究鱼宝宝产生的爱好；大嘴鱼爸爸的自述：大嘴鱼爸爸的自述：教材以鱼爸爸自述的口吻,图文并茂地介绍了成年后颌鱼筑巢婚育的整个过程中；老师在指导 教材分析与同学阅读图片后, 组织争论：鱼爸爸的大嘴巴

2、有什么作用？明白雄性后颌鱼是用它的大嘴孵化 议 鱼卵的；再组织同学沟通： 听了大嘴鱼爸爸的自述, 你有什么感受？引导同学从特殊的生育方 式、鱼爸爸的辛苦等角度沟通感想,同时引发同学对其他海洋鱼类的产生方式摸索,激发同学 的探究爱好；亲情大放送：教材出现了多组海洋鱼类的图文资料,介绍部分鱼类在繁育后代时付出的辛苦； 在教学中,教 师可组织鱼类世界“ 最可敬的父母”举荐活动,让同学将他所明白的亲鱼在育儿、筑巢、警戒、繁衍时的故事叙述一下；老师也可补充更多的图片或视频资料,让同学知晓：有的亲鱼在 鱼卵孵化期间细心地守护,有的亲鱼长途跋涉只为耗尽生命的唯独一次产卵；引导同学,从不 同的鱼宝宝产生过程中

3、发觉鱼类繁衍习性的多样性；在此基础上,组织同学争论：有什么感受？这些亲鱼为什么要这么做？使同学在感受亲情的同时,熟悉到这是它们各自生命的必定经受；探究无极限：教材出现了同学开展探究活动的不同场景,引导同学通过阅读、上网、参观等方式,明白更多的海洋鱼类繁衍相关信息；教学中, 老师可出示资料、图片等, 使同学明白更多鱼类繁衍趣闻,比如翻车鱼一次产卵数量最多；比目鱼的卵产在海面上,孵化出的幼鱼在外形变化后才到海底生活； 有的鲨鱼卵个头很大, 数量较少； 有的鲨鱼卵在母体内孵化很长时间后产出小鲨鱼,是 特殊的卵胎生 , 从中发觉海洋鱼类的主要繁衍方式是卵生, 且产卵量极大；老师可以组织学 生争论： 鱼

4、类的产卵数量与它们的种群数量有什么关系？为什么鱼卵数量很多,但成鱼数量的 却很少呢？使同学体会到鱼类繁衍的数量与方式是其对生存环境适应的表现；4、海洋小精灵教学目标 学问目标：明白海洋中鱼类的基本学问 才能目标：培育同学提出问题、分析问题的才能；情感态度价值观：关注海洋文化,培育同学喜爱家乡的情感；教学预备老师预备：教学课件、阅读资料、有关图片同学预备：自己搜集的海洋鱼类学问教学过程活动一：说一说、看一看谈话导入：在蔚蓝的海洋中,有这样一些小精灵欢乐地游来游去,你见过它们吗？同学沟通；又有渔船回来了,瞧,人们的收成可真不少,他们捕到了什么鱼？咱们一起来看看吧：（出示图片）活动二：熟悉鱼各部分的

5、名称 1.熟悉鱼的外部外形 争论：你知道鱼的鳍分哪几种吗？有什么作用？2.熟悉鱼内部外形 争论：鱼的内脏能吃吗？活动三：明白鱼鳔 鱼鳔读音： y bi o 硬骨鱼类,大多数都有鳔；鱼鳔的体积约占身体的 5% 左右；其外形有卵圆形、圆锥形、心脏形、马蹄形等等；鱼鳔里充填的气体主要是氧、氨和二氧化碳,氧气的含量最多；所以,在缺氧的环境中,鱼鳔可以作为帮助呼吸器官,为鱼供应氧气；要是问您俗称“ 鱼泡泡” 的鱼鳔有什么功能？大致十有八九的人都会说：它是鱼体内一种特别的器官, 鱼可以通过转变鱼鳔中空气的多少,来掌握自己的上浮和下潜； 的确,这已经是很多人的一种常识,而且 300 多年来国内外的教科书也几

6、乎都这么认为,聪慧的人们仍因此创造了一种现代化的武器潜水艇；鱼鳔的仿生创造就是潜艇；上海的 5 位中同学却大胆地向这个传统的论断发起了挑战,他们通过大量的观看和试验后提出： 鱼并不能有意识地掌握鱼鳔中空气的多少,在水中它们主要靠的是鱼鳍来把握沉浮,而鱼鳔的功能仅仅是为了让鱼能够悬浮在肯定的深处；活动四：家乡常见的鱼有哪些？同学们, 生活在海边的你, 肯定熟悉家乡的许多鱼吧,请你和大家一起沟通展现一下常见的鱼的资料吧；活动五：奇妙鱼的介绍 不像鱼的鱼： 海马 有毒的鱼：海洋中的很多鱼类都是人类的美味, 但是也有少数鱼在食用后会引起中毒,甚至威逼到生命；各种鱼的毒性有所不同,有的是某些器官或某一部

7、分有毒,如鲨鱼、鲅鱼、金枪鱼、石斑鱼等的肝脏有毒,海鳝、鳗鲡的血液有毒；有的是全身很多器官都有毒,如河鲀的肝脏、血液、卵巢（生殖腺）毒素最多,其次是眼睛、鳃和皮肤,有的甚至肌肉中都含毒；摸索：你仍知道哪些鱼有毒？最大的鱼：鲨有很多种,其中个体最大的是鲸鲨；鲸鲨体长可达 20 米,体重可达 10 吨以上,是世界上现存的最大的鱼类,我国曾于 1954 年在南海广东省沿岸捕捉鲸鲨 活动六：生活中有哪些鱼的图案？ 活动七：摸索鱼真的不会睡觉吗？5、奔流不息的洋中河教学目标：1简要明白海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响；2培育同学读图、试验和搜集整理等才能；目标3进一步树立靠近海洋、探究海洋和

8、喜爱海洋的意识；情感态度价值观：关注海洋文化,培育同学喜爱家乡的情感；教学预备 老师预备：教学课件、阅读资料、有关图片 同学预备：自己搜集海流有关学问 教学过程：新闻导入： 教材出现日本核辐射事故的新闻回放及师生谈论“ 日本核辐射物质是否会随海流到我 国” 的情形图；教学中,老师可以采纳这一形式,引发同学对于海流的争论,导入本课主题；初识海流：教材第一出现一幅师生环绕全球海流图争论的情景图,资料卡中介绍什么是海流,引导 出现两个同学做风吹形成海流的试验,教材分析与建同学初步认知海流；随后 一同学介绍自己搜集的有关议寒流和暖流的资料,引导同学探究海流的基本成因；教学中, 老师可引导同学在小组内看书中的全球海流分布图,结合书中文字资料,共同探究,初步明白海流的定义、分布、有寒暖 流之分等信息；而后引导同学通过小试验、查阅资料等手段简要了解海流的成因；海流的作用：海流的作用：教材以图配文的形式从“ 用于航海” 、“ 调剂气候” 、“ 用于发电” 等几个方面介绍海流的作用,两个同学争论的情形图旨在勉励同学广泛探究明白海流的作用,如海流仍能净化环境等； 教学中,老师应引导同学结合课前搜集的资料和教材供应的信息,分组探究海流的不同作用,再进行全班沟通；老师要预备充分的资料,给与适时的补充或指导,帮忙学生加 深熟悉、拓宽视野,使他们较好地明白海流的