高中语文《沁园春-长沙》学案

1、沁园春长沙教学案学习目标：.了解诗歌作者及其写作背景。,了解词的基本知识。.品读诗词，体会词中意象，理解景中寓情、情中显志的特点。.背诵诗歌课前预习【知识衔接】1、文体知识词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。最初的 词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”, 如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如沁园春长 沙，沁园春是词牌，长沙是标题。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕二 2、诗歌鉴赏相关术语一一意象“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。 这里的“意”是指创作主体的思想

2、感情，这里的“象”指的是作为创作课题的客观 物象。合起来看，“意象”是一个带有浓厚主观感情色彩的概念，体现着诗人主观 情意（志）的具体物象，是诗人借以寄托感情的物象，是融入了诗人情思的形象， 是“意中之象” o诗歌大多用意象组合成意境，从中蕴藏自己的思想感情。因而， 利用意象来揣摩诗人的思想感情是诗歌鉴赏的主要途径。譬如，马致远的天净 沙秋思将“意”立在“断肠人在天涯”，所选之“象”便自然是“枯藤”“老树” “昏鸦”“瘦马，等。3、诗歌鉴赏术语一一意境意境是诗人的主观思想感情和诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐 人寻味的艺术境界，是“意”与“境”的融合。常用的概括意境特点的词有：恬静幽

3、 美闲适淡远静谧清冷孤寂幽清萧条冷落怅惘凄迷慷慨壮烈悲壮苍凉浩瀚广 漠壮美雄浑绚丽多姿等【课文预习指导】1、背景介绍这首词写于1925年初秋，当时，毛泽东在韶山从事革命运动，后来为躲避军阀的逮捕，秘密离开韶山，南下广州开展革命斗争，路过长沙，重游橘子洲 头，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。2.给下列加点字音迹（）园春覆江（）攀廊（）谭劲（）峥臊（）浪浸（）飞舟百网（）苜（）椎背（）梁姆怅（）（）3、辨析多音字读音尽管（）尽快（）尽情（）尽人皆知（）一夫总关（）螳臂当车（）粪土当（）年万户侯 罚不m罪（）安步m车（）当作（）总真（）m成（）申肯（）中伤（）中空（）笔杆（）旗杆（）4

4、、字形:橘子zhou 神zhou 大地 zhou 际导弹 神zhou 九号百争流 枝k& 契h夫 病入沉k jing相生长 有志者事jing 成hdu 鸟hdu 车室 万户h6u cang 茫cang 桑 浪6 飞舟 东临ji6 石xi6 手共进juan 刻shU 光shti 名 秸gdn 笔gfin 百尺gQn _头 揭gdn _而 起 鱼gan_ 钓gan bd 乱反正 掂斤bU 两5、词语解释：漫江：粪土：挥斥：遒：6、近义词辨析A.意气B.义气 人民群众 风发，斗志高昂。他们两个 相投。这人很讲。A.辽阔B.寥廓怅,问苍茫大地，谁主沉浮?我国幅员 O(3)给予给以对见义勇为的人，我们要

5、金钱奖励。山区洪灾暴发以后，党中央、国务院一灾民无限的关怀。(4)寄予寄寓悠悠唐诗，着诗人对艺术的独特视角与见解。射击小将被 厚望。7、名句默写(1)恰同学少年，, , 。(2)指点江山，, o(3)曾记否，, ?(4 )看 9 9 9 9 9 9课内探究1.沁园春长沙上阕中的看“，下阕中的“忆，有领起下文的作用。看 和忆”分别领起哪些内容？2、上阕选取了哪些意象？描绘了一幅什么样的画面？是怎样描绘的？3、诗词讲究炼字，从上阕选取两个字加以赏析。4、词的下阙描绘了哪两幅画面？表现了词人怎样的精神？课内拓展一一高考考点强化阅读下面一首小令，回答后面问题。小桃红秋江倪瓒一江秋水澹寒烟，水影明如练，

6、眼底离愁数行雁。雪晴天，绿演红蓼参差见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠。1、这首小令描绘了怎样的画面?2、请从动静和色彩两方面对这首小令进行赏析。课后拓展描写秋天的名句.七夕（唐杜牧）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。.山行（唐杜牧）远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。.秋词（唐刘禹锡）山明水净夜来霜，数树深红出浅黄.试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。.枫桥夜泊（唐张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。.山居秋暝（唐王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。【附】沁园春雪（1936年2月）江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往