2022年《金子》教案设计

1、学习必备 欢迎下载苏教版三年级上册22. 金子一、教学目标：1. 学会本课生字,会用“ 唯独”、“ 即将” 造句,能正确、流利、有感情地朗读课文；2. 大声朗读课文, 在初步感知课文内容的基础上理清文章的脉络,并能依据提示给课文划分段落,概括课文主要内容；3. 熟读课文,体会“ 蜂拥而至”、“ 一无所获”、“ 唯独” 等词语的意思,明白彼得的理想是什么以及他是如何实现自己的理想的；4. 懂得“ 我是唯独找到真金的人！我的金子就在这块土地里；悟出要想获得财宝或胜利就必需付出辛勤的劳动的道理；二、教学重点与难点：重点：1. 朗读课文, 在初步感知课文内容的基础上理清文章的脉络,段落,概括课文主要内

2、容；” 一句中“ 真金” 的含义,并能依据提示给课文划分2懂得“ 我是唯独找到真金的人！我的金子就在这块土地里；” 一句中 “ 真金”的含义,悟出要想获得财宝或期望胜利就必需付出辛勤的劳动的道理；难点：懂得“ 真金” 的含义,体会文章告知我们的道理：要想获得财宝或胜利就必需付出辛勤 的劳动 三、教学评判设计：1在检查同学预习环节,通过检查预习单、轮读、汇报、沟通等形式明白同学独立识 字、写字、读书及对课文内容把握情形,以学定教；2. 在初读感知环节,依据提示划分段落层次,理清文章脉络；感知课文内容,提升学 生整体把握文本的才能；3通过懂得关键词语和有感情朗读课文,感受彼得付出辛勤的劳动之后才真

3、正获得财 富和胜利；4在读书感悟中,采纳默读、标注、争论、沟通、感情朗读、复述课文内容、拓展作 业检测同学对目标的达成情形；四、教与学的预备：同学：完成预习单学习必备 欢迎下载老师：1. 教学课件 2. 依据检查同学的预习单明白同学预习情形,以学定教,使教学具有针对性；五、教学课时：2 课时 六、教学设计 第一课 环节一、整体感知初读感知,整体把握（一）谈话导入, 板书课题；现在我实现了我的理想；你的理想是什么？1. 每个人都有理想, 老师的理想是当一位老师,师生共同畅谈理想；2今日我们就来学习与理想有关的课文,揭题,老师板书课题,重点指导规范书写“ 金”,明白“ 金” 字（师：金子是一种珍贵

4、的金属,人人都想拥有 写的伸展；）齐读课题 二 借助预习单,检查预习 1检查生字识与写, 所以使人字头 , 上面的撇和捺要（1）同位依据预习单沟通简单读错、写错的生字；（“ 坑” 与“ 杭” 比较；“ 软” 与“ 砍”比较；“ 浅、钱” 与“ 线” 比较；“ 盆” 与“ 盘” 比较；）（2）展现预习单上同学对难写生字的书写,并由该同学指出书写的难点、关键点,大家共 享学习收成,并针对书写难点进行书写点评；2检查生词认读情形（1）同位沟通你自学到的生词；（2）竞赛认读老师观赏的好词（生字加上拼音）；课件出示：埋头苦干、败兴、即将、蜂拥而至、一无所获、谋生、唯独、倾盆大雨、如有所悟、不无自豪3检查

5、课文正确、流利朗读情形；老师留意提示同学读书、听书的学习姿态,告知同学：认真听,优点跟着学,读错的随时帮忙订正；老师针对难点适时加以指导、强化；（1）点名同学大声轮番朗读课文；留意指导同学们读好文中的长句,用最短的时间把 课文读得正确、流利；2 指导同学们读好几个段落结尾的句子,如：A. 绝大多数人一无所获,只好败兴离去；学习必备 欢迎下载B. 面对着坑坑洼洼的土地,他败兴了；C. 坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整,松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草；D. 我是唯独找到真金的人！我的真金就在这块土地里；（三）把握主要内容,感知胜利过程；1. 通过认真的倾听,信任同学们肯定看出来了：（1）故事的主

6、人公是谁？（2）他有什么样的理想？（3）他一开头有没有实现理想？（一无所获）（4）后来他有没有实现呢？（找到真金）2. 回答上面的问题；3. 请你快速默读课文,找一找哪里写了彼得一无所获？（ 1-2 ）哪里写了他找到真金？（ 7）想一想全文可以分为几个部分？（分为三部分：1 3 节； 4 6 节； 7 节）4依据老师给出的小提示,简要概括一下本文主要讲了一个什么故事？给课文划分段落,然后归纳段落大意；故事发生在 , 主要人物是 , 他理想在这儿能, 结果却；在他预备离开时, 发觉雨后土地上长出了 , 从而受到启示 , 便留下来 , 最终获得胜利 . 5. 指导朗读（以“ 金子” 为线索, 贯穿

7、全文 . 找出含有“ 金子” 一词的句子, 引出对重点语句和情节的品读；）1 听说有人在萨文河畔无意中发觉了金子, 淘金者便蜂拥而至；2 他们在河床上挖出很多大坑 , 期望找到金子 , 结果 , 绝大多数一无所获 , 只好败兴离去；3 他埋头苦干了几个月 , 几乎翻遍了整块土地 , 也没有发觉一丁点儿金子 . 4 “ 这里没找到金子 , ” “ 彼得如有所悟 , ” “ 但这土地很肥沃 , 我可以用来种花 , 人们一定会买些花来打扮自己的客厅；假如真是这样的话, 用不了几年我就会胜利 ”5 他不无自豪地对人说 : “ 我是唯独找到真金的人 . 我的金子就在这块土地里；”小结 : 当你在课本或课

8、外书上读到“ 金子”一词时 , 请你认真地想一想 , 它是什么意思？也许你会发觉它更多的含义,语文就是这么好玩；环节二、部分懂得精读感悟,重点突破（四） 精读课文第一部分（1、2、3 自然段） 探究淘金者由最初“ 蜂拥而至”到后来 “ 扫兴离去” 的心情并初步感知彼得形象；学习必备 欢迎下载1默读体会： “ 无意” 、“ 蜂拥而至”、“ 一无所获” 有什么意义和作用？“ 无意” 说明获得金子是无心为之,带有很大偶然性；“ 蜂拥而至” 形容淘金者很多,盲目随从；“ 一无所获” 一点收成都没有,示意要想胜利,必需付出辛勤的汗水；2. 点名同学朗读课文,朗读指导：3. 争论：彼得与别人的不同之处,初

9、步感知人物形象：用“ 我找到了词语,觉得彼得是一个的人” 的句式回答；我找到了词语不情愿落空、悄悄地、埋头苦干,觉得彼得是一个勇于坚持的人；4. 从彼得的做法中,你觉得他与其他的淘金者有什么不同？（学习文章的写法：巧对比）相同之处：都想找到金子；他们都一无所获；你从“ 蜂拥而至” 这个词中感受到什么？都在河床上挖出很多大坑；懂得“ 河床” 一词；都是道听途说,没有依据；不同之处：绝大多数人败兴离去,彼得却不情愿落空；通过比较,大家都觉得彼得要比其他淘金者 有毅力,能吃苦耐劳；然而（师引读）埋头苦干了几个月,彼得几乎,也没有,面对着坑坑洼洼的土地,他5. 读一读,想一想,你看到了一副怎样的情形,

10、再说一说；6. 复述课文第一部分；小结：尽管彼得付出了辛勤的劳动,但是没有发觉一丁点的金子,他的期望落空了,只能败兴的离去； 当他预备另谋出路的时候,是什么将他留了下来,他究竟有没有挖到金子,下节课我们连续学习；其次课时 环节二、部分懂得精读感悟,重点突破（五）回忆内容,引入关键话题,对比学习“ 一无所获和收成真金” 部分学习必备 欢迎下载1回忆课文内容；金子其实是彼得和全部淘金者的一种理想,为了找到金子,彼得做了哪 两件事？同学自由答；默读第一部分；（1）各自摸索 ：这一部分写了几个方面内容？重点写谁？（2）对众多的淘金者是概括介绍的,请找一找相关的词语；相机懂得：“ 蜂拥而至” 是什 么意

11、思？至：到；拥：聚到一起；怎样而来？像蜜蜂聚在一起,黑压压的来了,说明淘 金者多；（3）指导读出乘兴而来败兴而归的情感；2. 读第 7 自然段；（课件出示： 第 1 自然段） ：这一段写 （生接） 淘金者；（课件出示： 第 7 自然段） ：这第 7 自然段写彼得. 弗雷特；在这两段文字中, 彼得和其他的淘金者有什么不同？（学生说出一处就在相应的文字下划上线）（一无所获实现理想；败兴离去不无自豪；金子真金）（同学学习行为预设：假如同学找不到 “ 金子真金”的区分； 老师的指导语： 引读：他们在河床上 ,绝大多数人一无所获,极少数人（生）找到金子（强调找到的是金 子）对,仍是有少数人找到金子,那彼

12、得为什么说他是“ 唯独” 找到真金的人？）让同学少有片刻摸索；淘金者找到的是泥土里的闪闪发光的真正的金子,彼得是种花换成金子；（获得财宝的方式不同）淘金者找到的是金子,彼得找到的是真金,金子和真金究竟有什么不同？真金究竟指什么？3. 引出彼得的话； 彼得淘了六个多月的金却一无所获,但他五年后又胜利地实现了自己的梦想；梦圆后的彼得不无自豪地对人说：“ 我是唯独找到真金的人！我的金子就在这块土地里；”相机懂得“ 唯独” 的意思；4. 读出彼得的自豪来；（六）小组合作,学习寻金；1. 读着彼得说的话,大家产生了哪些疑问？梳理问题；如何胜利找到真金 . 为什么说是唯独找到真金的人？真金究竟是什么？2.

13、 让我们与彼得一起走上寻金之旅；学习必备 欢迎下载话题沟通：自读课文 3-7 自然段,圈划关键词句找到彼得 .弗雷特能胜利找到真金的缘由,归纳出要点；然后在小组里沟通,小组中可以选择一至两个要点作细致争论；最终小组合 作可以用联系关键词句、感情朗读、想象说话、课外补充等各种形式展现学习成果；3. 课堂展现,小组在组长主持下汇报学习成果；预设勤劳：（师板书：勤劳）A联系“ 全部精力” 谈体会；B 想象种花情形（在同学汇报的基础上课件出示填空）们看到了一幅幅辛勤耕耘的画面；初春,寒气仍未退尽,寒风呼呼地刮着,应当播花种了,彼得 一株株花苗正在成长起来,可眼看狂风暴雨就要袭来,彼得: 是啊,一个“

14、全部精力” 让我_ _ 花苗开放蓓蕾,再过几天便能盛开了；可这几天,骄阳似火,花苗渴得无精打采,彼得 _ 天下起蒙蒙细雨,可是,仍有一块地没有松土,彼得_ C创新展现：补充关于“ 勤劳” 名言“ 一分耕耘,一分收成；” “ 劳动的手能够把石头变成金子, 不劳动的手能够把金子变成石头；D朗读感受；突出辛苦之后的欢乐；” 等或联系生活中勤劳能胜利的事例表达观点；E组间互动、 评判、补充等； 质疑：彼得在淘金中同样特别勤劳,为什么就不能胜利呢？看来仅靠勤劳并不肯定胜利；预设善于观看发觉：A雨后发觉土地不同；B联想到创造世界上第一个听诊器的雷奈克,善于观看发觉也很重要；预设随机应变、善于摸索（师板书：

15、聪明）A扣住“ 如有所悟” 想象彼得的悟,由雨后小草想到土壤肥沃；由土壤肥沃,想到可以 种花；又由种花,想到胜利；由胜利仍会想到什么？（体会懂得省略号中包含的内容）B补充犹太人名言“ 会摸索是最牢靠的财宝,是唯独可以随身携带而且终身享用不尽的 财产；” 等说明会摸索在一个人胜利的道路上是多么重要；预设幸运,有机会：扣住“ 倾盆大雨” “ 三天三夜” 大雨转变了彼得的命运；补充名言有“ 山重水复疑无路,柳暗花明又一村；” “ 天无绝人之路； ” 等说明要把握机学习必备 欢迎下载会,转变命运；预设坚持不懈：（师板书：坚持）“ 五年以后” “ 最终” ,联系勾践、布鲁斯等胜利的缘由开放论述；预设布满

16、自信,永不舍弃自己的理想 4. 小结：同是这样的土地,大多数人仅仅关注他是否藏有金子,而忽视了别的价值；而一场 大雨让彼得如有所悟,最终他查找到了真金；同学们,彼得胜利的要领是什么？引读板书；引读彼得说的话,现在你能回答刚才提出的问题了吗？在沟通中感悟： “ 真金” 不仅指一种财宝,一种理想,也是“ 金子般” 的品质,胜利实现梦 想的要领；环节三、回来整体积存拓展,读写训练（七）回来整体,再悟“ 真金” 的内涵1. 阅读两就小故事； 本文是美国西部大开发中如干例子中的一个,到真金的人,仍有很多人获得了胜利；其实彼得不是唯独一个寻1 萨姆 布兰南是一家小杂货店的店主,他观察蜂拥而来的淘金者,就将原先 20 美分的淘金用的铲子、斧子和盘子等工具提价,以 了最富有的人；15 美元的价格出售,短短几个星期,他就成为2 一个叫李维的小伙子见很多淘金工人的裤子简单磨损,便用帆布做出牢固耐磨的裤子卖 给工人,这便是我们现在的牛仔裤的创造者；2. 读了课文, 再结合这两个例子,你又什么感悟