史观、史识、史法课件

1、史料、史观、史识、史法 高三历史二轮复习1、 有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重性”时，引用过下列材料：材料一 凡民间寡妇，三十以前夫亡守志(不改嫁)者，五十以后不改节(节操) 者，旌表门闾(表彰其家族)，除免本家差役。 明会典材料二 正史中各代烈女数字：唐书54人；宋史55人；元史l87人；明史“不下万余人”。 据祝瑞开：中国婚姻家庭史材料三 女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相视，具各有情”，二人通过巧妙的自我介绍，订下终身。 据明中后期小说醒世恒言材料四 孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同，“少女嫩妇的，你拦着不教他嫁人，留着他做什么?” 据明中后期小说金瓶梅 上述材料分别来自官方文

2、献、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料进行研究有何看法?1、杜维运在史学方法论中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时。”依据这一定义，对于研究商朝历史而言，下列各项属于“原始史料”的是A、封神榜 B、武王伐纣的历史传说C、甲骨文辞 D、周人有关商朝的记载2、下列关于油画开国大典的表述，正确的是A、该油画是反映开国大典的第一手史料B、画中的历史内容部分来自于现实生活C、油画的史料价值高于相关的文献记载D、该油画是了解开国大典的最真实纪录3、下列材料中，属于研究明治维新中“文明开化”政策第一手资料的是明治天皇自画像 明治天皇戎装照 专著明治维新 后人绘

3、制岩仓出访欧洲图 A B C D4、“夫鼎有铭，铭者，自名也。自名，以称扬其先祖之美，而明著之后世者也。”据此，较为合理的推论是A、金文的起源可能和祖先崇拜有关B、刻铭于鼎可能是古代祖先崇拜的普遍形式C、不足以得出任何在意义的结论D、宗法制度是造成这一历史现象的原因5、法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著史学原论一书指出：“史料可分为两种，有时是过去的事件，留下实迹（碑碣及制造品），有时，也是更常见的，事件所留下来的痕迹，是心理的状态一种文字上的描述和叙述。”这段话反映了作者的认识倾向。作者认为A、文字史料都带有明显的主观因素B、实迹和文字史料都真实反映历史C、文字史料并不能真实地反映历史D、只有

4、实迹史料才能反映历史真实1、史料：研究历史的根据。2、史料的分类：第一手史料（原始史料）和第二手史料 前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料，后者是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释，但二者的界限经常并不明确（例如史记就很难说是一手或二手史料）。 实物史料、文献史料、和口传史料解读史料常用的史料 ： 文字史料：史书、档案文书、思想或学术著作、文学作品、日常生活的文字遗留、报刊杂志、口述史料、碑刻、墓志、家谱等。 非文字史料：图象、实物、风俗等解读史观1、恩格斯说：“假若不曾有拿破仑这个人，那么他的角色会有另一个人来扮演，这点可以由下面事实证明，即当需要有这样一个

5、人的时候他就会出现。如克伦威尔和罗伯斯庇尔等。”恩格斯这段话的基本观点是 A、历史可以任意假设 B、英雄人物可决定历史进程 C、时势造就英雄人物D、历史的发展完全是偶然的2、汉武帝“独尊儒术”、李贽批判孔子、康有为尊孔子为先师、袁世凯“尊孔复古”、新文化运动中“打倒孔家店”、文革中“批林批孔”、当前出现“孔子热”，既是一定政治、经济、文化的反映，也一定程度上反映了不同历史时期孔子的命运。以下各项中，能够用来解释孔子命运的比较科学的观点是 A、“一切历史都是当代史”B、“历史是任人打扮的小姑娘” C、“历史就是过去的人和事”D、“历史就是昨天与今天永无休止的对话”3、“没有任何一个史学家、没有任

6、何一本历史书没有理论、思想，其中包括了那些倡导学术自由的人。”这段话的主要观点是 A、历史研究必须有统一的理论指导B、历史研究必须有充分的史实证据 C、历史研究应该有一定的理论依据D、历史研究应该有充足的实证材料历史观的作用： 在编撰历史的工作中，史学家的历史观的作用极为重要。如司马迁写史记，认为项羽在秦汉之际曾经一度是号令天下的人物，因此写了项羽本纪。但是，班固在写汉书时，并不承认项羽有那么高的地位，因此没有专为项羽立传，而把项羽和陈胜写成合传。二者的差别十分明显。 这种情况，在外国史学上也是存在的。历史观的不同，有时还反映在对已经编撰的历史事实的评价上的差异。如第二次世界大战中，侵华日军在

7、南京的大屠杀，为中外许多正直的史学家所证明，但是日本的少数史学家却千方百计地掩盖历史真相。许多事实表明，科学的历史观，对于正确地说明历史，具有关键的作用。 历史观对于历史编撰、历史评价、正确地重现和说明历史作用明显文明史观全球史观近代化史观社会史观革命史观新史观？多面、多视角、多元化史观杂乱无章思路清晰史观统领近代化史观文明史观全球史观革命史观C、人类是由传统农业社会向近代工业社会转变的历史。 D、人类社会发展史就是人类文明演进的历史。A、人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。B、人类社会是由生产力和生产关系、阶级斗争推动，由低级向高级发展的历史史观是观察与解读历史的基本模式。

8、E、“眼光向下的历史”，关注社会底层人物、平常小事与日常生活。社会史观它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，是中国半殖民地化加深的明显标记；它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用；它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义世界殖民体系；它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口，也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明的地方。革命史观 现代化史观 整体史观 文明史观史观运用：从历史结论逆推史观 用多元史观解读近代史上的通商口岸问题？时间范围中国世界1000年1500年毕升发明活字印刷出现罗盘针（指南针）、突火枪清明上河图理学兴起和发展元

9、实行行省制朱元璋废除丞相制度，权分六部 ；明成祖设立内阁制欧洲出现资本主义（14-15世纪）欧洲文艺复兴（1417世纪）西方近代科技兴起：天文学新航路开辟：哥伦布远航到达美洲（1492）世界市场雏形初具1500年1700年明清王朝推行海禁政策资本主义萌芽在江南出现（明朝中后期）宋明理学达到高峰（王阳明心学）明末清初出现反正统、反专制的启蒙思想：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等康熙：维护国家主权的统一宗教改革（1617世纪） 近代科技形成：牛顿力学体系1687年自然哲学的数学原理1688年英国光荣革命1689年权利法案，英国开始确立君主立宪的代议制1700年1800年雍正帝设军机处：专制制度达到顶

10、峰古典文化达到高峰欧洲启蒙运动（1718世纪）工业革命（17世纪中后期19世纪中期）标志：瓦特改良蒸汽机（1785），工厂制自由主义经济政策学国富论1776北美独立战争（17751783），1787年宪法 法国大革命（1789）18001900年鸦片战争后签中英南京条约及附件三元里人民抗英（1841）新思潮的萌发（林则徐、魏源）第二次鸦片战争（18561860）洋务运动（1861-1895）19世纪六七十年代，中国民族资本主义的诞生19世纪末，维新变法运动1894-1895年甲午中日战争和马关条约义和团运动拿破仑法典（1804） 英国完成工业革命（1840） 共产党宣言发表（1848）资本主义

11、世界体系初步形成（19世纪中期）达尔文进化论18591871年巴黎公社1871年德意志帝国宪法1875年法兰西第三共和国宪法19世纪六七年代，第二次工业革命：电气时代（电力、内燃机的广泛应用）中国社会的变化趋势：1、领先到落后2、封闭到开放3、专制到民主4、手工到机器5、愚昧到理性中国社会发展的原因：1、内部因素（受压制）2、外部影响（西方文明的影响是主要原因）西方社会的变化趋势：1、落后到领先2、人文精神的发展3、工业革命与世界市场的形成4、现代民主政治的确立纵向是发展横向是联系西方社会发展的原因：1、内部因素（主要原因）2、中国文化的影响（推动）结论：学中国史时应将中国史置于世界大环境中去

12、认识；学世界史时应多方联系中国史。解读史识 史识指在史观指导下对史料的理解、对历史现象的辨识、对历史规律的感悟和对历史与现实联系的认识等。 史 观史识历史概念阶段特征历史概念：包括内涵与外延。内涵指概念的内部结构，它包括时间、地点、内容（过程）、结局等史实要素。外延指概念的外部联系，它包括背景（原因、条件等）、与之相关事件（事物）的联系、性质、作用和影响等评价要素。 历史阶段特征：对某特定历史阶段（时期）诸多社会现象的本质概括（规律）。 经济（经济转型、经济发展）；政治（社会主要矛盾、时代主题等）；思想文化（反映政治、经济领域深刻变化的思想观念）。 史 料下表是某中学研究性学习课上，三个研究小

13、组展示的材料和所得的结论 组别材料结论东汉组史料记载，东汉桓帝是中国第一位实行道教及佛教教化政策的帝王，他也支持翻译佛经和其他佛教活动。据古正美从天王传统到佛王传统 佛、道思想是中国传统思想的主流。 宋代组游酢和杨时去拜访老师程颐，程颐正用佛家打坐法瞑目而坐。游、杨二人遂恭敬地站在其身旁，等候良久，直到程颐发觉。据朱熹近思录 中国古代有尊师传统。 晚清组孙家鼐建议京师大学堂应“以中学（中国传统学术与政治思想）为主，西学为辅；不学为体，西学为用”。据孙家鼐等议复开办京师大学堂（1896年） 这份奏折中，孙家鼐认为中学比西学重要。 请回答：（1）上述各组的结论，哪些是从材料可以直接推导出来的？（1

14、分）（2）上述各组的结论，哪些是不能从材料直接推导出来的？你认为应补充怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料）（5分）（3）本课的主题是“中国传统主流思想的演变”。请结合所学知识，紧扣主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。（8分） 从文明演进的角度重新审视 近代先进中国人的探索与奋斗林则徐、魏源奕訢、李鸿章康有为孙中山陈独秀学习西方救亡图存器 物社会制度文化心理解读阶段特征例：代表人物主题学习内容时间阶段时间 3、权利法案获通过(1689)10、沃波尔任财政大臣(1721)8、华盛顿被推选

15、为制宪会议主席(1787)5、美联邦宪法通过(1787)11、德意志帝国宪法通过(1871)12、法兰西第三共和国宪法一票通过(1875)1、英国东印度公司成立（1600）6、英国颁布航海条例（1651）4、18世纪中期北美殖民地经济快速发展9、惠特尼发明轧棉机（1793）7、哈姆雷特 （1601）13、政府论（1690洛克）2、论法的精神 （1748）1719世纪世界史部分重大事件政治经济思想文化工业化、市场化、全球化理性化、科学化民主化、法治化西方社会的近代化社会领域中外历史上重要社会转型期的历史阶段特征总括一、 (公元前53世纪) 总体特征：从奴隶社会向封建社会过渡的大变革时期。 二、 (1718世纪) 总体特征：统一的多民族国家的进一步巩固和封建制度的渐趋衰落。 三、 (19世纪末20世纪初) 总体特